【精華】二年級優秀作文彙總8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的二年級優秀作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級優秀作文 篇1
今天我和我媽媽做了個科學小實驗叫滅火器。準備材料如下：
玻璃杯（兩個）、蠟燭（一小截）、火柴（一盒）、餐匙（一把）、碳酸氫鈉（少許）、食醋（少許）。
一、把蠟燭放入第一個玻璃杯中，用火柴點燃。
第一個杯子
二、取一餐匙碳酸氫鈉，放入第二個玻璃杯中，再加入少許食醋。仔細觀察，發現白色粉末開始冒泡，產生了一種氣體。（我用的白醋）用紅醋會更好些。
第二個杯子
三、把第二個玻璃杯中的物質輕輕倒入第一個玻璃杯中。
發現蠟燭很快熄滅了。
這是因爲：
碳酸氫鈉和食醋發生化學反應，產生了無形的氣體二氧化碳。由於它是不可燃氣體，所以當用它們包圍蠟燭火焰時，阻隔了氧氣的'進入，火焰便隨之熄滅。
二氧化碳重於空氣，倒轉時會沉於杯子下部。
二年級優秀作文 篇2
沈石溪是我喜歡的作家之一，他的很多動物小說我都一一拜讀過，讀過之後的反思過程就是我的精神成長的過程。我有感於他細膩的描寫筆法，有感於他豐富的想象力，有感於他筆下那一個個精神豐滿，姿態婀娜的動物形象，我很想找到和我一起分享的對象。我的學生身上多缺乏的是男子漢的氣概，是寬容，是一顆感恩之心，這些學生所缺的東西都能夠通過閱讀沈石溪的動物小說裏獲得，於是我準備在班上進行沈石溪動物小說推介閱讀。
《最後一頭戰象》是我所教語文課本中的一篇文章，以這篇文章爲載體，我開始了我的推介活動。講《最後一頭戰象》之前，佈置學生對沈石溪這個作家進行全面瞭解，在課堂上分享了很多關於沈石溪的傳奇經歷，比如：沈石溪16歲赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。20歲在當地當山村教師。1975年應徵入伍，1979年開始兒童文學創作，其動物小說別具一格，在海內外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽爲“中國動物小說大王”。也分享了沈石溪爲了寫好動物小說，經常和動物生活在一起的'奇妙經歷，讓學生對這個作家產生了濃厚的興趣。講完《最後一頭戰象》之後，學生的手中已經悄然多了一本沈石溪的書，我很欣慰。於是，我佈置給學生一項特別的作業：比比看，沈石溪的動物小說誰知道的最多。利用閱讀課，開始了《沈石溪小說知多少》的大比拼活動，學生們個個不甘示弱，拿出看家本領，有的拿書，有的拿從網上下載的資料，有的做手抄報，將自己知道的小說名字和簡介或者趣事在班上進行交流和PK，最後經過層層過關，獲勝的那一個小組竟然一下子和班上其他同學分享了18本小說，這使我所沒有預料到的。
抓住這個契機，將沈石溪的動物小說閱讀到底的機會來了，這麼多的小說裏，總有你喜歡的那一本吧！趕快找來認真閱讀吧！
我利用每天中午的午後靜悄悄時間，開始讓我們的學習委員在班上朗讀《斑羚飛渡》這本書，臺上書聲琅琅的時候，臺下是靜悄悄的一排排聆聽的腦袋，沈石溪，這個傳奇型的作家用它的動物小說影響了我的學生，讓我的學生能夠坐下來，慢下來，聽進去，學進去了！
之後的一段時間裏，只要是閱讀課，我每每到班裏之前，手裏拿的都是沈石溪的小說，運用下課前的15分鐘，我會把我所讀的這本書中的精彩片段讀給學生聽，讓學生在潛移默化中產生閱讀慾望，從而主動閱讀。
一個學期下來，班裏閱讀程度好的同學可能已經讀完了三四本小說了，班上不斷有新的沈石溪小說出現，這些小說都是我和學生追捧的對象，沈石溪成了我和學生們共同的偶像！
二年級優秀作文 篇3
親愛的小朋友，你們知道珊瑚是怎樣形成的嗎？
在很長一段時間裏，人們被珊瑚那美麗的外表所迷惑，以爲是生長在海洋深處的一種植物。其實，它是由一種叫做珊瑚蟲的.屍體堆積而成的。珊瑚蟲有着堅硬的骨骼，它們喜歡成羣的生活在一起，前一代的珊瑚蟲死了以後，後一代珊瑚蟲就在前一代珊瑚蟲的骨骼上生長、繁殖，這樣一代代生長、繁殖下去，就形成了珊瑚礁，甚至是珊瑚島。
珊瑚的形狀千奇百怪，顏色也非常美麗。
二年級優秀作文 篇4
星期天早上，天氣格外晴朗，小明在樹林裏走來走去，突然看見一個剛學飛的鳥寶寶，掉在地上了，他心裏打了個主意：爲什麼不捉一隻鳥來玩一玩呢？於是，就找來了根繩子，綁在小鳥的脖子上，一邊跑，一邊說：“真好玩，真好玩！”小鳥發出悲傷的.鳴叫聲，像是在哀求小明放了它，小明沒理小鳥，還是繼續玩。
突然，他聽見小妹妹的哭聲，便順着哭聲望去，只見警察叔叔走過去，關心地問：“小妹妹，你怎麼了？”小妹妹說：“我的媽媽不見了！”警察說：“不哭，我帶你去找媽媽！”小妹妹一聽，破涕爲笑，警察就帶小妹妹去找媽媽了。小明看到這些，心裏想：小妹妹不見媽媽會傷心，小鳥不見媽媽也會傷心呀！想着，小明就把小鳥放了，還說：“回家吧，小鳥！”小鳥吱吱喳喳叫着，好像在說：“謝謝你！”小明開心地笑了！
二年級優秀作文 篇5
今天是個湛藍晴朗的日子，春風把暖暖的陽光吹遍了大地，我們二（8）班全體同學和爸爸媽媽來到嶽莊敬老院看望那裏的老人。
到達集合點排好隊後，老師帶着我們進了敬老院。一進去，我就看見院子裏坐着許多老人，有白髮蒼蒼的老奶奶，也有鬍子長溜溜的老爺爺。今天，我們要給爺爺奶奶表演節目。你看，第一個上臺表演的張賀欣已經在《茉莉花》的樂曲中跳起了拉丁舞，第二個上臺耍了一套跆拳道的張丁文把臺下的爺爺奶奶都逗笑了。接着，第三個、第四個、第五個……。輪到我啦！我和我的夥伴手拉手走上舞臺，隨着伴奏輕輕地唱了起來：“每一次都在徘徊孤單中堅強……”我緊張得手腳發軟，卻能感覺到我的`歌聲裏有一種快樂。下臺後，我的好朋友吳帥婕給了我一顆糖，我才慢慢地好起來。
表演完節目後，我們又幫爺爺奶奶打掃房間，把亂七八糟的房間收拾的乾乾淨淨，明明亮亮，我想他們會住得舒服又開心吧。集合了，我和同伴告別老奶奶飛奔回我們的隊伍，然後排着整齊的隊出了敬老院，高高興興地回家了。
二年級優秀作文 篇6
今天，媽媽幫我買了好多煙花，我興奮極了！
天一黑，我就嚷嚷着要放，媽媽說：“我們先吃完晚飯再放吧！”我壓住心中的慾望，不情願的說：“那好吧！”我大口大口的吃着飯，一會兒工夫就吃完了。一吃完飯，我一個箭步衝到放煙花的.地方拿起煙花就往外跑。我先點燃了一支“滿天星”，只聽得一陣劈嚦啪啦的響聲，好像滿天的星星都在閃閃發光，爸爸媽媽聽到聲響都出來看我放煙花，大家都說好看，可惜一會工夫就放完了。我放得不過隱，又去拿了好幾支放，最後，我拿起一支“信號彈”放起來，我用打火機點燃火藥線，雙手舉過頭頂，只見一縷縷煙直往外冒，一會工夫，只聽“啪”一聲響，火花串向天空，真像一顆顆流星劃過，真是好看極了。
大家臉上都笑開了花呢！
二年級優秀作文 篇7
今天下午，我叫上小夥伴們在院子裏玩“老鷹捉小雞”的遊戲，有趣的遊戲，老鷹捉小雞。
遊戲開始了，我作爲“老鷹”撲來撲去，心裏盤算着怎樣抓到小雞。可是“雞媽媽”緊緊地護着小雞，使我很難有下手的`機會，有趣的遊戲作文：老鷹捉小雞。我裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向着小雞撲了過去。“雞媽媽”見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了我的去路，機警地保護着自己的“孩子們”。而小雞們也一個拉着一個，左躲右閃，不讓“老鷹”我抓住。後來，先假裝從正面進攻，趁“雞媽媽”不注意，從她的兩隻“翅膀”下鑽了過去。“小雞”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”，嚇得四處奔逃。一隻“小雞”跑慢了一步，結果嘛，呵呵，自然成了老鷹我的爪下之物了！
“老鷹捉小雞”的遊戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心！
二年級優秀作文 篇8
王老師，我有很多的話要跟你說，因爲面對面地說我有點不好意思，我只能在作文裏跟你悄悄地說。
從我們剛開學時，我就發現你很嚴厲，在課堂上你不允許任何同學隨便說閒話；做作業的時候，你不允許我們有一點點錯誤，對那些做作業不認真的同學總是很嚴厲地批評；改試卷的時候，錯一個字那道題的分就要扣完。許多同學都不喜歡你，說你太嚴厲，我想：老師爲什麼對我們要求這麼嚴厲呢？不都是爲我們好嗎？她不就是想讓我們的學習成績有所提高，讓我們多學點知識嗎？我真希望同學們不再誤解老師，要多關心老師。
記得在剛開學不久的一個星期五的下午，那天，輪到我值日，同學們都放學回家了，我打掃完班裏的衛生，背起書包準備回家時，當我路過辦公室的時候，我發現老師你還在辦公室裏認真地批改作業。透過窗戶看到老師你那憔悴的面龐，我恨不得回到班裏把作業再寫一遍。老師爲了我們的`學習把自己休息的時間都用在批改作業上，有的同學做錯了作業還不認真改錯，真是辜負了老師的一片苦心呀。
老師呀，請你多休息一下吧，要不你的身體會吃不消的，到那時你怎麼教我們呢？
