有關二年級作文合集九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的二年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級作文 篇1

今天，我和爸爸媽媽去科技館觀看了恐龍化石展。

瞧！首先映入我們眼簾的是全亞洲最大、最完整的恐龍化石——合川馬門溪龍。它的脖子可真長啊！足足有22米。我原以爲長勁鹿的脖子是最長的，現在看來最長的還是要數馬門溪龍了。接下來，一個“強悍”的大傢伙出現在了我們面前，它有着鋒利的骨板，尾巴上還長着尖銳的劍板。噢，原來是一隻劍龍啊。雖然它有最好的武器，但是它是食草恐龍，所以不會主動攻擊別人。

再往前走就會看見一副兇猛的霸王龍化石。從遠處眺望，它那強勁有力的尾巴和尖銳的牙齒，不禁讓人毛骨悚然。走近一看，它的後肢非常發達，足足頂起了它龐大的身軀，前肢卻非常短小，像是多年追捕食物退化而來的。

走過古生物發展的輝煌時代。我們走近了埋在地下千年的古生物——恐龍蛋。這無數大小小、形狀各異的恐龍蛋有着一層凹凸不平的紋路，足可以想到它這上億年來經歷的風沙與磨練。這一刻，不禁深深讚歎！

追尋着生命的奇觀，我進入了一個又一個的知識殿堂。在這裏，我彷彿穿越了時空，走進了昔日王者的時代。

二年級作文 篇2

今天下午放學的時候，突然下起了傾盆大雨，小宙趕快拿出備用的雨衣穿在身上。這時，小宙看見小剛用書包頂在頭上、小靖快步向家裏走去。看到此情景，小宙心想：他們的身上快被雨淋溼了，如果一直被雨淋的話不但會變成落湯雞，而且還會感冒，好可憐哪!

小宙於是就走過去問你們要和我合用一件雨衣遮擋雨嗎那好，謝謝!小剛和小靖異口同聲地說。

就這樣他們三個人一起鑽到雨衣底下，以便走，一邊說說笑笑，很快就到家了。

二年級作文 篇3

星期六的下午，陽光明媚，我約了幾個朋友一起去桃花園賞花。當我們來到桃園時，發現今年的桃花不如往年的茂盛，一朵朵花兒無精打采的樣子，太讓我們失望了。後來，我們在回家的路上，突然看見遠處一戶人家的旁邊有一堆雪，我想，現在怎麼會雪呢？於是我帶着疑問迫不及待的跑過去一看，原來是梨花呀。

一朵朵花兒在枝頭搖搖晃晃，就像一個個可愛的小娃娃在向我們招手，微笑。一陣風兒吹來，那潔白無暇的花瓣兒被吹落下來，在空中滿天飛舞，多麼像一羣蝴蝶在天空中嬉戲玩耍呀！

我已經被這些梨花陶醉了，自言自語地說：“梨花，你真美啊！

二年級作文 篇4

姥姥家有一隻可愛的.小花貓，它穿着雪白的“衣服”，腳上還穿着“黑襪子”，看起來像個高傲的公主。小貓的身體胖胖的，身後還託着一條長長的尾巴，走起路來像鞦韆一樣搖來搖去，如果我可以變小了，就上去玩盪鞦韆。

小貓很聰明，有一次，我還在睡覺，突然覺得肚子綿綿的，癢癢的，一下子驚醒，原來是小貓一個人覺得很無聊，想和我玩，於是，爬到我身上想要叫醒我。小貓也非常逗人，那一回我無意中看到它神情緊張的盯着自己的尾巴，張着嘴，想要咬住自己的尾巴，轉了一圈又一圈，怎麼也追不到自己的尾巴。我在旁邊看着”哈哈”大笑起來，看到它有點暈了，連忙跑過去把它抱起來，這才安靜下來。小貓還非常愛玩線團，記得有一次，它把媽媽織毛衣的線團弄得亂七八糟的，就在媽媽氣得追它到處跑的時候眼睛還緊盯着讓它玩的入神的小線團。

小貓還很貪吃，有一次媽媽做好了排骨，它聞到了肉的香味，一直蹲在那裏不肯離去，終於禁不住誘惑趁媽媽不注意，賊頭賊腦偷吃了，把肚子吃得飽飽的就下樓找我去了，我看到它油乎乎的小嘴就知道它偷吃了排骨了，就對它說：“偷吃是不對的，如果再這樣就沒有讓你喜歡你了，而且媽媽知道了肯定要訓你了”。小貓好像聽懂了我的話，不好意思的“喵喵”的叫了兩聲，好像在說“是我錯了，以後再也不偷吃了”一邊叫一邊還用頭蹭我的腿。看到他可憐的樣子就原諒了它，又把它抱在懷裏，它也一下自由活潑了，自從這以後小貓也再也沒偷吃過東西的。

二年級作文 篇5

一年級的下學期，賀老師讓我們都買了一套學習玩具七巧板。它是由三角形 ﹑正方形﹑平形四邊形組成，它的顏色有紅、黃、綠、紫、桔、咖啡色，它是由七塊組成，所以叫七巧板。

它必須把七塊擺成正方形才能裝到盒子裏，它的作用拼圖形，它能拼小貓、人、飛機、……它能創造新思維，開發智力。我一定會愛護它。

二年級作文 篇6

在“應試教育”向“素質教育”的轉變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉變;另一方面更要重視能力的培養，二年級作文教學。而作文教學正是檢驗學生綜合能力的一個重要手段。培養學生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學中培養學生的寫作能力是語文教師面臨的嚴峻任務。

二年級是小學的低年級階段，同時也是爲中、高年級打基礎的階段。作文常常是中、高年級學生和老師頭痛的事，讓作文不在使學生頭痛，寫作從低年級開始。我做了一些嘗試，並取得了一定的成效。

這次嘗試主要有以下幾個目的：第一是鞏固識字，積累識字。第二是擴大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。

第一時期：一年級階段（爲二年級寫段、成篇打基礎）

讓作文紮根學生的心靈，在教師的教與學生的學中隨時聽到“作文”。剛入學的孩子們也許聽某個人說過作文，但並不知道什麼是作文。於是就在這種朦朧的狀態中告訴學生作文很簡單，說一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡單化，不在陌生。

（一） 說（2個月）。根據學生特點：活潑、愛說、適應新環境快。課前口語訓練，找一些學生感興趣的話題與學生交談，在交談中有意識的讓學生把話說完整;還可以生生交流，你今天想和誰說話就和誰說話。（要求：把說的話講完整，並且說一說爲什麼要對他說這些。）

（二） 教與說（2個月）。在學生說的過程中告訴他們怎樣把話說得更好。在平時利用聽廣播後或一些小的時間板書某個句子，讓學生說一說句子好在哪裏，學生說不出來的老師告訴，並且照樣子說話。

（三） 寫（2個月）—日記。學生在第一學期已經積累了一定識字量，能夠寫一些簡單的句子，不會寫的可用拼音。

（四） 寫（2個月）。規定一天中某件事來寫（會找學生感興趣的課程）。例如：今天計算機課你學了什麼，是怎樣操作的。

第二時期：二年級（能寫較長的段或篇）

（一）抓住時機。春天到了，同學們興致勃勃的去春遊。我便抓住時機，提前佈置。於是這次的作文寫出了同學們的真情實感。

片段1：春姑娘來了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田裏。

片段2：春天到了，小草伸着懶腰從地裏鑽了出來，樹也長出了綠綠的枝條，春風一吹，就像小姑娘的頭髮迎風飄揚，作文指導《二年級作文教學》。

（二）符合年齡特點。班中的同學們都特別喜歡小動物。

片段1： 一個是漂亮的娃娃。它的頭髮是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

片段2：我看見尹航牽着一隻可愛調皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個小朋友玩蹺蹺板。這隻小狗真有趣！

（三）與閱讀教學相結合。學完《雷雨》這課，同學們對延伸的內容有興趣，於是在充分說的基礎上有興趣的同學可以寫一寫。大多數都寫了，有的寫的很好。

（四）尊重學生的個性發展。你想寫什麼就寫什麼，內容具體完整。

段： 船在湖面上行使，陽光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無數的星星一樣。環繞在岸邊的柳樹已長出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船隻飄蕩在湖面上，我駕駛着我的船在羣船裏穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！

篇： 種葫蘆

五一放假之前，我種了一棵葫蘆。

幾天後，一棵小草從花盆邊立了起來，我高興地叫到：“葫蘆芽長出來了。”又過了幾天，不見小草長高，我心理很着急，心想：“我約肖蕊姐姐來看葫蘆，要再不長高這事就完了。”

每天我都仔細觀察葫蘆。突然，我看見了一條蟲子，以爲它在搗鬼，想等它出來再扔掉它。半天不見蟲子出來，就問爸爸：“蟲子怎麼不出來？”爸爸說：“那不是蟲子，是葫蘆的芽。”原來，葫蘆剛剛發芽。

過了幾天，葫蘆真長高了。我想：“你快長！快長！快快長！結個非常大的葫蘆吧！”

效果：高年級作文低年級提前滲透，取得了明顯的成效。

1、讓學生們認識到作文就是如此，不在畏懼寫作，在20分鐘的規定時間裏能寫完規定題目，並且字數較多，有的能寫300字左右。

2、低年級寫作鞏固識字，積累識字。在寫的過程中把記憶的字經過思考提煉出來，不會寫的會通過查字典問同學問老師等手段積累。

3、培養學生的觀察能力和思維能力。在教學中要求學生注意平時身邊的人和事，久而久之觀察能力就會有所提高;寫作是對學生綜合能力的培養，寫作前首先在大腦中形成表象，然後才能通過文字的方式記錄下來，形成表象的過程就是檢驗綜合能力的過成。

4、擴大學生的閱讀量學生要把作文寫好閱讀課外書籍是必不可少的，從那裏可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文裏用了“樂不可支”這個詞，於是在點評作文時就問他：“你是怎麼知道這個詞的？”原來是從書中看到的，並且不加思索的說出了詞的意思。可見閱讀課外書籍是學生寫好作文的一個重要手段。

5、點評作文。表揚作文好的同學，是對寫的好的同學的鼓勵，也是對問題作文學生的激勵;具體點評好作文好在那裏，讀一讀之後先讓學生說一說，然後老師再發表意見。這樣學生就知道自己的問題了，增加了學生之間的溝通，取長補短。

反思：

1、在平時的教學中無時不刻的注意學生語言的訓練，因爲作文是與平時的語言分不開的。

2、大量的閱讀有助於寫作，在今後的教學中應加大學生的閱讀量，給學生制定閱讀計劃。

3、抓住時機激發興趣。這樣的作文學生樂於寫，能寫出自己的真情實感。

4、挖掘學生的潛在能力。

總之作文教學提前入手是可行的。

二年級作文 篇7

今天上午，爺爺帶我去永寧公園看去，我們坐在草坪上看雲。

我擡起頭看，雲好像一匹精神飽滿的竣馬在自由地奔跑，後面還有一匹竣馬一下子就追了上去，你追我趕像在跑步比賽。

過了一會，一片大烏雲飄過來像只黑黑的老烏龜在慢慢地爬着。

又過了一會兒，一朵大灰雲飄過來，像一隻又大又灰的鯨魚在天空遊着，我想鯨魚不是在海里生活嗎，現在怎麼到天空來了，真是太奇妙了。

雲真是千變萬化，無奇不有，我以後還會再來看雲的。

二年級作文 篇8

我上次放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心裏想“我怎麼考得這麼差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，”反思這次考試，我覺得沒有考好的原因是語文題很活，我心裏着急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多，卻用不上。

死讀書不是個好辦法。

二年級作文 篇9

上午我帶着滑冰鞋坐6路車到煙臺山海邊滑冰場。

在海邊我看到大海里一艘艘汽艇飛也似地向前衝，身後留下一條長長的浪花。

滑冰場的中央有一個噴泉，幾十支水柱沖天而起，有的像花一樣，有的直立的向上衝，好看極了。

我穿上滑冰鞋，沿着圓形噴泉滑了一圈又一圈，剛好碰上兩個小女孩，我就和她們一起滑，真巧，她們都叫奇奇。聽着優美的歌聲，看着美麗的噴泉，心情真好！

快到中午了，天也太熱了，我和奶奶就回家了。