【熱門】初二作文四篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初二作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初二作文 篇1

你對法醫怎麼看?解剖屍體嗎，害怕嗎，願意嗎。對於世人而言，死亡是一本無字的天書。生者已逝，則無法面對活着的人們講述自己慘痛的死亡經歷。死者爲尊，只有法醫能讀懂這本天書，讓死人開口說話。法醫通過與死者對話，找到有力證據，從而告慰亡靈，偵破命案，打擊犯罪，保證法律上的和諧。

生與生

沒開燈，室內有些昏暗。中堂將眼前的布拿開，似乎有些潮溼，就被放在了一邊。從解剖臺上緩緩起身，眼中睡意依舊。

“還給你，僞造公文。這種事情，即使沒有解剖許可書家屬也會同意的。”三澄對仍坐在解剖臺上的中堂表示疑惑。

中堂偏過了頭，終於投來目光。以往，他的眼神時如鷹隼，冰冷懾人;時如垂垂老矣，滿目蕭然;時如玩世不恭卻又不苟言笑。偏偏每當這一幕，三澄都看不清他的眼睛。“你還真是幸運。”中堂啼笑皆非。

他邊下解剖臺邊對三澄說：“在這爛透的社會，還真是稀奇。”

事實上，生者也許會說謊，但死者永遠不會。他們見過死者家屬得知消息後短短几秒或幾十秒的變化，那是撕心裂肺，卻似行屍走肉，最後歸入平靜。他們面對生者，用他們的藝術，與在情緒邊緣的他們和諧共處。

生與死

有人會問最不願意接受哪樣的.屍體，巨人觀還是蛆蟲遍佈。恕我直言，這是最沒有價值的問題。無論怎樣的屍體，溺死也好，中毒也罷。每一具屍體都需要尊重，他們以不同的方式和原因死去，卻沒有人爲其發聲，沉冤得雪。

有人問我，如果你得了癌症你要幹什麼，我跟他說：“那就有意思了，去做沒做的事情。”後來想一想，還是不要放棄治療。活人都會有這樣的想法，那死人呢。像嬰兒，活得時候還不會說話，死後更甚。他會有一雙明亮的眼睛，看遍世間美好，走遍萬里山河嗎?爲他們發聲，與死者和諧共處，這便是法醫的精神。

上善若水，水利萬物而不爭，處衆人所惡，故幾於道。法醫，亦是如此。善與惡，生與死。他們遊走在其間，獨善其身，兼濟天下。

初二作文 篇2

在我們洛陽有許多有名並且好吃的小吃，有漿麪條、羊肉湯、連湯肉片、胡辣湯等。可我最喜歡吃的卻是那美味的小街鍋貼。

這小街鍋貼位於洛陽西工區中央百貨大樓的後面，是1956年就有的老店。由於店面在一條商業小街上，所以大家稱之爲小街鍋貼。每次去吃小街鍋貼時都得排隊，可見大家對它的喜愛程度。等到那煎好的鍋貼端到桌子上，你看，它外表焦黃焦黃的，油亮亮的，不用說吃，光看着就很誘人，先在小碟子裏倒上醋，再配上一些辣椒，咬上一口，呀！簡直就是嚐到了人間美味。

今天我又饞小街鍋貼了，媽媽提議說，每次去還要等上半天，不如咱們今天自己做。我高興地舉雙手贊成，並自告奮勇給媽媽當助手。

這要做“小街”鍋貼得先把原料給配齊，媽媽先把麪糰和好，我們再到超市買來一些肥瘦剛好的豬肉餡、來上一把新鮮韭菜、大蔥，回家後，先把肉餡放入盆裏，再放入姜、料酒、鹽、味精、糖、醬油、香油、十三香粉等，最好打入兩個雞蛋，然後順時針攪拌，等感覺肉餡有粘性時就可以了，把韭菜和大蔥洗淨、控幹、切碎後和肉餡拌到一起。

這包鍋貼和包餃子差不多，大同小異，把皮擀好後，放進去適量的餡，捏成小船的形狀就算完成了。一會工夫，案板上就排列起了整齊的小船隊形。下面就該煎鍋貼了。媽媽將平底鍋放火上燒熱後，先向鍋內均勻的倒上一些油，再快速地將鍋貼整齊地放入鍋內，蓋上鍋蓋後，煎三、四分鐘後在鍋里加入少量的面汁，繼續煎約四分鐘就ok了。看着那焦黃透亮的美食，我迫不急待地夾起來咬了一口，顧不上燙，連連點頭，直呼好吃。

關於這小街鍋貼還有個傳說呢，據說在北宋年間，因宋太祖某日不思茶飯，午後獨自在院中散步，忽然一股香氣飄來，頓感心曠神怡，便尋着香氣走到了御膳房，只見御廚正將沒煮完的剩餃子放在鐵鍋內煎着吃，看到太祖進來大氣也不敢出。這香味勾起了太祖的食慾，他就讓御廚鏟幾個來嚐嚐，這一嘗不要緊，直覺得焦脆軟香，煞是好吃，一連吃了四、五個。吃飽後問這食物叫什麼名子，御廚一時答不上來，太祖看了看用鐵鍋煎的餃子就隨口說那就叫鍋貼吧。後來御廚們從口味到外形又加以改進，最終成爲了今天的鍋貼。

怎麼樣，大家看了我的介紹後，是不是也想試着做做這道洛陽美食——小街鍋貼？那就趕緊動手吧！

初二作文 篇3

迎着早晨的第一縷陽光，我走進了校園，太陽似剛剛甦醒，將溫暖與希望灑在校園裏的每一個角落，大地甦醒了。

踏着輕快的腳步，走在寬闊的大道上，樹葉沙沙作響，在我耳邊竊竊私語，明媚的陽光在同我微笑，美好的青春，美麗的校園，一切都充滿了陽光的照耀。

朗朗的書聲益滿了教室的每一個角落，大家的臉上都帶着對未來的憧憬與希望，在青春的舞臺上，灑一把汗與淚，讓青春更有活力，讓明天更加美好。

語文書上，字裏行間，所讀之處，無不充滿了作者的思緒，不管是對亡了國的悲傷，還是對改革開放的喜悅，都在書頁上展開，我的校園生活是那樣的美好。

體育課上，灑一把汗在跑道上，用刷新成績來證明自己的進步，用微笑來表達我內心的喜悅，操場上到處可見同學們奮鬥的足跡，是青春讓我在奮鬥中成長。

手裏拿着不是很理想的試卷，心理沉甸甸的，一切都是那樣的靜忽然聽到有一個聲音說：“別難過，這次考不好還有下次。”擡起頭，正對着朋友那張特寫的臉，這時，我發現外面的陽光依依然明亮。是呀，人生難免有挫折，讓挫折豐富我們的人生。是青春的細心發現讓我懂得了這些。

青春好似一縷陽光，照亮我們前進的路。校園好似一把梯子送我們走向成功的大門，趁着這美好的時光努力吧，畢竟：

少壯不努力，老大徒傷悲。

初二作文 篇4

夕陽西下，落日的餘輝灑在了江面上，像是給江面抹上了一層神祕的色彩。晚風吹過江面，江邊的蘆葦也被吹的左搖右擺，甚至還有幾聲鳥鳴聲從遠處傳來。而岸上一座座山峯高大聳立，在雲霧的環繞下，猶如一列巨人在靜默地守護着這片江河。這時，江面上的波紋突然開始一圈圈的擴大，幾艘漁船從遠處緩緩駛來。隨着船隻的越來越近，遠處的波紋又“銷聲匿跡”。

天色漸漸的暗下來，歸來的漁船也越來越多。只見遠處一艘漁船上的漁夫朝他附近的漁船大喊：“老王，今天收穫如何啊？我捕撈的魚都滿的快裝不下了。”“我也是，今天真是大豐收了，哈哈！”附近漁船上的漁夫聲音響亮地迴應着，並豪邁地拿起船上的一條大魚向剛纔的喊話的漁夫展示。前後漁船上的漁夫也都看見了這條大魚，紛紛喝彩。在互相的吹捧中，大家的歡笑聲響徹整個江面。

突然，一位漁夫大聲提倡：“今天大夥兒都這麼高興，要不咱們來賽舟吧！”“好啊好啊！”大家紛紛響應。隨着大家齊聲喊：“賽舟囉！”所有的漁船都開始加快速度。頓時，江上沸騰了起來。大家都使出全身的力氣，賣力地划船。瞧，一位年輕的漁夫由於太用力，當漿劃過水面時，都濺起大片的水花，他自己更是全身都濺溼了。另一邊，一位中年漁夫也不服軟，雖然力氣沒有青年漁夫大，卻經驗老到，只見他嘴裏很有節奏地喊着“嘿呦，嘿呦！”，手跟着節奏划着漿，最後竟得了第三名。眼看大家都要衝過終點了，還剩下一位白鬍子的老漁夫遠遠地落在後面。大概意識到爭不過這些年輕的漁夫，所以老漁夫慢悠悠的划着漁船，一點都不着急。但在這時，岸邊傳來了他不滿十歲的孫子的吶喊聲：“爺爺，加油！”聽到孫兒的加油聲，老漁夫彷彿突然渾身充滿了力量，他一下子加快了速度，最後竟然衝進了前十名。岸上的人紛紛爲老漁夫鼓掌！當然，不管第幾名，所有的漁船都受到了岸邊家人的熱情迎接。

比賽結束，大家都帶着自己捕獲的魚回家了，那最後的一抹晚霞也消失在天際。天色完全暗了下來，除了夜空中一輪皎潔的月亮，一切都歸於平靜和黑暗，靜靜地等待着明天的到來！