幼兒教師工作心得(15篇)
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的幼兒教師工作心得，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師工作心得1
時間的腳步從不停歇，它如白駒過隙一般，在幼兒與我們的成長過程中不經意間地走過，忙碌間忽然發現，已經又是一個盛夏了。細細回味這一年，那逝去的一點一滴，對一個新教師而言，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在這一年實踐工作中的幾點總結：
一、在政治思想方面
我認真學習《指南》的指導思想，運用到幼兒的一日生活中。努力提高自身政治思想水平和業務素質，對幼兒有足夠的愛心、信心、耐心，並熱愛幼教事業，樹立良好的師德，心中始終有教育，以敬業良知為幹好工作的基礎，盡心奉獻，關心愛護每個幼兒，尊重孩子的人格。平等公正對待每個幼兒，我會始終堅持用心去做，，用愛耕耘，為幼教事業獻出自己微薄的力量。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的責任心，樹立一切為孩子服務的思想。通過不斷學習，努力創新，成為一名合格的幼兒教師。
二、在自身學習方面
積極進取，時時注重學習，俗話說：“活到老，學到老。”在知識更新如此迅速的今天，教師不應只是一桶水，而是一股不斷湧出新水的清泉，永遠新鮮有活力，才能及時的為幼兒提供豐富的知識，滿足幼兒的求知慾。以幼兒首任啟蒙老師的身份，帶幼兒走進一個知識的世界。
三、在常規工作方面
培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。身正為範，以身作則，幼兒的`好奇心重，模仿心強，身為幼兒的教師，應該處處為幼兒做表率，用自己的言行舉止來教育幼兒，幫助幼兒養成良好的行為習慣。教師是文明的使者，人類靈魂的工程師，用自己的模範行為為幼兒樹立好的榜樣。嚴以律己，以身作則，真正的成為幼兒遊戲與生活中的合作者、支持者及引導者。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。
五、工作中的不足
我還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。併合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我幹勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做得更好。
幼兒教師工作心得2
著名的教育學家洛克說過：“幼兒並非帶著空白的頭腦走進課堂”，家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任教師。幼兒來到幼兒園，他們的身上刻著家庭的印痕，他們的頭腦中裝著家庭的生活經驗。因此，為了充分了解幼兒，全面促進幼兒的發展，我們必須堅持‘“家園共育”，做好家長工作，提升保教質量。
一、互相尊重，適時放權。
當今教育在新形勢、新理念的影響下，已經完全摒棄了“教師權威論”、“教師特權論”等陳舊的教育思想，而是主張教師與家長平等相待、合作共贏。因此，在日常工作中，我們幼兒教師首先要擺正自己的位置，我們是教育者，同時也是服務者，我們是班級的引領者，同時也是家長的合作者。
20xx年的元旦即將來臨，為了精彩的演出，我們三位教師準備排練一個親子舞蹈節目。主意既定，我們沒有生硬地要求家長與孩子死板地按照視訊學習排練，而是考慮到家長是我們的資源，首先通過家長會的形式與家長探討親子舞蹈的內容與形式；然後通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學經驗的王興哲媽媽作為節目指導人；最後，在王興哲媽媽的帶領下，大家各抒己見，滔滔不絕，將適合我班幼兒與家長的舞蹈動作與隊形確定下來。
通過民主的商討，家長們感覺到了自己在班級活動中的地位，體驗到了自己在幼兒教育中的成功。教師放手，把權力還給家長，會調動起家長的極大熱情。
二、坦誠相待，換位思考。
人與人的情感是相通的，尤其是中間還有一條連線我們之間的重要紐帶——幼兒。促進幼兒的發展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責；看到孩子的成長、保護孩子的生命健康是家長基本的心願。因此，教師與家長有著共同的目標，在工作中，我們應該及時與家長溝通交流，當遇到意見不合時，想想我們共同的目標，坦誠相待，共促發展。
一次雨澤因自己發生碰撞鼻子滲了一點血，而當天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過後我心裡有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“雨澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機店，生活還可以，但現在店沒有了，在商業城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣洩……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以後的交流中我也瞭解了她的一些情況並進行了勸慰，家園關係又正常化、親密化了。
三、以活動為契機，提高家長育兒水平。
一個班級的幼兒來自不同的.家庭，而家長也來自不同的環境，不管是在學歷、經歷、教育觀念、教育意識上，都體現出層次性與差異性，因此，幼兒在發展水平上便會展示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平，轉變家長教育觀念，合理利用班級活動的開展時間提升家長教育水平，會受到事半功倍的效果。
20--年10月，親子運動會的會場上時而運動激情澎湃，時而吶喊振奮人心，在這一個幼兒可以充分參與的活動中，我抓住活動的各個環節，對家長進行教育理念的感染。當幼兒排隊入場時，我組織家長同幼兒一樣，整齊地站成兩排，為幼兒樹立榜樣，學習榜樣示範的教育方式；當幼兒開始參與比賽時，我組織家長站在兩側，為幼兒吶喊助威，鼓勵表揚，學習正面強化的教育方式；當幼兒完成活動，喝水穿衣時，我組織家長站在一旁，靜靜觀看，讓幼兒自己的事情自己做，學習在教育中懂得放手的教育理念。
家長是豐富的教育資源，蘊藏著巨大的價值；家長是有力的後備軍，能為我們排憂解難；家長是我們的夥伴，能與我們攜手，共同實現我們的教育目標！用“心”工作，打造一支強有力的家長隊伍，定會在教育的旅途中收穫別樣的成果！
幼兒教師家長工作心得2
幼兒園老師首要工作任務就是要教養照顧好幼兒，在這同時，必要的家長工作技巧也是很重要的，能夠做到家園教育目標協調一致，就更有利於教育工作的順利進行。
首先，主動與家長溝通，利用家長早晚接送孩子的時間，主動和家長交流孩子近期在幼兒園的表現。特別是在幼兒發生特殊情況時，一定要把情況及時反饋給家長。比如孩子在幼兒園摔倒了，即便是個小傷口，也要及時處理，告訴家長事情的經過，並表示歉意。
其次，要知道家長的需求，有針對性地進行溝通。現階段的幼兒才入學沒多久，大部分小班家長更關注孩子生活護理及保育方面的問題。比如，近階段由於天氣原因，有部分幼兒身體一直不太好，有感冒的現象，在與家長溝通的時候就可以有側重點，說說孩子的在體育鍛煉是的精神面貌，飯量好不好，有沒有經常咳嗽等等，讓家長覺得你是很關注他的孩子的。有些孩子自理能力很好，家長更關注孩子品格或是認知的發展，那就不用過多像他描述生活護理方面的問題。
不能報喜不報憂，但要有技巧。對於孩子的缺點，老師要告訴家長，但語言要委婉一些，同時也要和家長一起討論如何針對孩子的`問題進行教育，為家長提出一些有用的意見和辦法。當然在說孩子缺點的同時，最好能說說孩子其他表現好的事情，不要讓家長覺得你不喜歡他孩子。
適當給家長加壓。對於幼兒教育是日積月累的，而有些家長不太注重孩子在幼兒園階段的學習生活，或者時間長就慢慢放鬆了對孩子教育的關注和指導。對於這種個別情況，就需要給家長一些提示。比如，家長對幫助孩子完成老師佈置的任務完成情況不是很好，我就可以通過發路路通的形式，給予完成作業的孩子表揚，其他沒有被點到名的孩子家長自然會有所感觸。
最後一點就是，和家長保持一定距離。永遠記得你是一位老師，要注重自己的行為舉止。有些玩笑話或是口頭禪在朋友面前可以說，但是在家長面前，即便和家長的關係再好、再好說話，也不能講。因為作為家長總是以為人師表的要求在審視著每一個老師.
幼兒教師家長工作心得3
蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”可見，幼兒教育離不開家長工作，幼兒的發展在很大程度上需要家園之間的緊密合作。我在組織家長工作的實踐中發現：家長了解幼兒園的渠道主要來自於各班的老師，因為老師和家長接觸最多，搞好家長工作主要是老師要做好與家長的溝通、學會一些突發事件的處理方法，尋找教育的最佳切入點。
一、科學宣傳，家長心中有目標
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支援和主動參與、並積極支援，幫助其提高教育能力。”但牽手合作、家園共育的前提條件是必須讓家長真正瞭解幼兒園的教育目標。比如在期初家長會上，我們可以向家長介紹幼兒園的教育目標：我們始終遵循“為幼兒的健康成長服務，為幼兒的終身發展奠基”的服務宗旨，著眼孩子的未來，致力於幼兒的可持續發展，努力讓每個孩子在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到發展，促進每個幼兒富有個性的發展；還可以根據各年齡班五大領域的上下學期教學目標告知家長，讓家長有個基本的框架結構，瞭解一下寶寶本學期的學習內容，畢竟家長對這方面也很關注；還可以明確地告訴家長：我們的教育需要他們的支援與協助，讓家長明白，只有家園配合，才能更好地實現這個目標。
二、以誠相待，服務理念促合作
家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，家長和教師相互配合和溝通才能營造良好的教育環境。因此，家園合作是一項必不可少的幼兒園教育工作之一。我們作為教師都應改變一下自己的教育觀念，不再是一味地用居高臨下的方式去指導家長，而要明確每個家長都有自己獨特的育兒經驗。所以我們要以誠相待，學會與家長溝通，虛心向家長學習，力求把家園工作做得更好。 同時樹立一個嶄新的觀念：教育就是服務，服務就要主動。在與家長溝通的同時，我們應努力做好角色定位，調整自己的態度、情緒、語言等，更好地與家長溝通。家長是幼兒園發展的重要外部促進者，我們只有不帶任何權威、尊重家長、充滿信任地與他們合作，隨時向他們敞開大門，甚至適時地讓他們分享權力、承擔責任，二者形成真正的的共同體，“家園公育”才能實現。
1、尊重家長。贏得一位家長的信任就能影響一批家長，獲得一百位家長的理解就能取得更多家長的支援。家長的良好口碑能使幼兒園獲得積極的社會認可。家園協力同心，合作溝通共育，就為幼兒搭建一個健康成長的幸福樂園。90年代，我在與家長溝通時，總以為自己是孩子的老師，自以為說出來的話都是正確的，顧及家長的感受少，只要求家長言聽計從即可。自從新的《綱要》施行後，（二十一世紀初期）我漸漸明白：只有尊重家長，凡事都要站在家長的角度上替家長多考慮，並有耐心、虛心、誠心地聽取他們的一些合理有益的建議，努力營造一個和諧、輕鬆、愉快的交流環境，這樣家園合作才能愉快進行。又過了十年（最近這幾年），更讓我明白了，我們要下位思考，放下姿態，老師不是高高在上的智者，我們和家長是合作者，雙方是幼兒成長的助推器，教師要主動與家長溝通並有效合作，為培養幼兒的可持續發展而不斷努力。
2、語言巧妙。每個孩子是一本書，他們都有著個體差異、個性差異、能力差異等，所以怎樣在家長面前客觀評價孩子？所謂的好孩子與能力較差孩子我們到底怎樣來跟家長交流？在與家長交流時難免會說到孩子的優缺、缺點。這時教師應注重語言的表達技巧，巧妙使用語言。平時我在孩子面前對孩子的評價是：能力強的孩子多表揚，能力差的孩子多鼓勵，再頑皮的孩子也總是要挖掘他的閃光點；但在家長面前，我是先肯定孩子的優點，然後婉轉地點出孩子的不足，並且避實就虛，不是馬上切入正題。這樣家長比較容易接受，這樣交流的效果家長才會滿意，更有效地促進了家園互動。
3、靜對突發事。在幼兒園難免會碰到磕磕碰碰的小意外，但事件發生了，我們該如何處理？如何應付在放學的一剎那與家長的溝通、解釋？怎樣來對待家長不受理智控制的破口大罵和失態？甚至是一紙訴狀園長室後的再次面對面對話？這些都無時無刻考驗著我們該以怎樣的心態、出發點來控制勢態。關鍵的詞語一定要冷靜。讓家長對老師和幼兒園的意見先表述，等家長情緒平穩了再作必要的解釋，把客觀事實講清楚，爭取家長最大程度的理解和諒解，人心都是向善的，將心比心，多換位思考，從解決好事情為出發點，不要礙於家長暫時的不理解而不理不睬，態度生硬。要積極從家長的角度出發，維護好家長和幼兒園的共同利益，做好家園溝通的和平使者。
4、微笑是祕訣。微笑是開啟溝通的鑰匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑著傾聽，親和力很強；眼睛要正視家長，是對家長的尊重和理解，這樣可以較快地走入家長心田進行交流。在交流的過程中，與家長感同身受，並不時地微笑點頭，以示對家長的理解和尊重。這樣更能讓家長找到歸屬感，家長會從你溫暖的眼神裡找到朋友之感，向您傾訴。甚至跟你探討孩子的變化和問題，正視孩子的行為和其身上發生的事情，也會通過孩子最熟悉的您正確分析孩子身上的優缺點。達到有效地溝通目的，促進孩子的可持續發展。
三、重視溝通，步調一致家園共育
家園共育是一首家庭教育和幼兒園教育的協奏曲，並且有利於幼兒教育質量的提高和幼兒的健康成長。首先我們作為教師早期教育專業理論要過硬，對於幼兒的偏失行為要用平常心看待，用包容的胸懷去接納每一個孩子，用慈愛的目光細心觀察幼兒，向家長耐心科學分析，和家長有效地溝通。少批評多鼓勵，賞識的眼光評價孩子，所謂好孩子是誇出來的。少資訊多溝通，少電話多家訪，面對面增進情感和友誼，相互理解和支援。家園一致要求，科學教養深入每一個家庭。因此，幼兒園、家庭、社會要相互配合，步調一致，才能收到良好的教育效果。那麼，幼兒園與家庭如何才能協調一致呢？
1、觀念、思想、目標一致
家長在教育觀念、思想、目標上應該與幼兒園保持一致。過去能夠真正做到的為數不多，由於農村家長的文化水平低，素質不高，對幼兒園的教育方式及採取的措施不理解，並感到困惑，甚至有意見。在他們的'心理，學算術、拼音、識字寫字才是孩子在幼兒園裡該學的東西，而且他們還會把這種教學方式做為衡量幼兒園辦學成功與否，教師教學水平高低的標準。所以我們要通過資訊、家長園地欄、家長會等形式，努力改變家長的教育觀念，讓他們理解幼兒園的教育教學工作及其內容，並能積極配合，逐步達到他們在教育觀念、思想、目標上的一致。
2、方法、手段，力求一致。
我們要通過生動有趣的故事教學、談話等教育幼兒在園在家要一個樣。通過資訊、隨訪、家訪等提醒家長的教育方法與手段也應同幼兒園一致。但現實，家庭教育存在三種現象：一是溺愛孩子；二是訓斥打罵；三是科學教養。針對這三種現象，教師可通過召開家長會、家訪等形式，向家長宣傳提倡科學教育，不溺愛寵愛孩子。在家長園地刊登家庭教育優秀文萃，請優秀家長在家長會上經驗介紹。特別是一些祖輩接送、祖輩監護的孩子，教師要與年輕家長多聯絡，學習內容可以資訊群發，幼兒個別行為、問題要多個案溝通，還要特別留意一些留守兒童，多給他們關愛和溫暖。幼兒園、家庭相互配合，心往一處想、勁往一處使，共同駕馭著“培養好孩子”的這輛和諧號動車，才會一路順風。
四、常規建制，推進家園聯絡工作
在實踐工作中我更注重一些固定的家長工作模式，並把它有效地形成了一種機制，密切家園聯絡，以此進一步推動家長工作。
1、家訪到位，建立制度。新生入園前家訪，以後每學年普訪一次，每天不來園的幼兒要電話訪問，問清什麼原因。三天不到園、有特殊情況的應隨時家訪，並做好家訪記錄。
2、網路平臺，高效利用。通過資訊平臺或接送短期面談，多向家長對幼兒的發展情況作一些相對客觀的評價和溝通。也可組建班級qq群，快速有效溝通，但要注意保護幼兒的隱私，家長的自尊，不能直呼其名。可以在群裡舉個事件、現象例子讓家長展開討論、剖析。
3、溫馨提示，友情貼士。溫馨的提示資訊或小紙條，提醒家長在一些假期做好對孩子的安排和照顧。特別是假日安全，注意事項等，友情提醒家長給孩子們最合理、科學的假日安排，度過快樂假期。
4、家長園地，保駕護航。家長園地是家園聯絡的靜態紐帶，是教師與家長溝通的無言橋樑。但此地無聲勝有聲，通過家長園地的溝通，可以促進家園教育目標的一致性。我們可以將家園溝通分為幾塊；首先是保教內容，每月每週將教育內容向家長介紹，幫助家長明確本階段教育重點，增強家庭教育的目的性，使家長對幼兒園的學習內容做到心中有數。其次是保教知識宣傳，如開設：“向您介紹，請您關注、明星寶寶、溫馨寄語、關注孩子”等欄目。多分享教學內容、活動目標等，貼心小貼士則提醒家長需帶的學習用品、備用學習材料、天氣變化冷暖貼士等。我們還可以開闢“甜言蜜語、寶寶信箱”等欄目。老師把需要家長配合的要求寫在“甜言蜜語”上面，家長還可以通過“寶寶信箱”向老師提出意見或建議。
5、成長檔案，客觀記錄。我們要客觀公正評價每一個孩子，每個孩子都是一本書，要為他們個性記錄，做好觀察記錄和精彩語錄，留住孩子的閃光點，留給孩子一份珍貴的記憶。
時下，正能量的說法很流行，所以我們要充分發揮正能量的作用，微笑著迎接每一個家長，以一股強有力的能量去感動家長，感動家長，與家長進行真誠溝通，走近家長，走進家長，平等對話，有效推動家園聯絡，以此來推進每個孩子每一天的進步，增進家長每一點的瞭解。我們要勇於開拓、敢於創新、不斷努力，密切家園聯絡，家園共育，做到耐心、細心、誠心，讓每一位幼兒在愛的氛圍中健康快樂地成長！
幼兒教師工作心得3
轉眼間，一學年就要過去了，在領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，本學年一直以來我都積極學習，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學年我校開展了一系列活動，宣傳海報、展覽櫥窗等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。同時在20xx年5月伊寧市舉辦的繪畫大賽中，輔導的學生分別獲得一、二、三等獎的.好成績，我也獲得了優秀輔導員的光榮稱號。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點：
1、對於美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還有很多，但由於種種原因也沒能實現，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創美術教學的新天地作出貢獻，在以後的工作中還有待於精益求精，工作應更加兢兢業業。
以上是我個人對本學年工作的總結，若有不足之處請校領導及各位老師批評指正。
幼兒教師工作心得4
這段時間的工作當中我還是感覺自己的的有一定的進步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個好的態度，堅持去搞好分內的職責，作為一名幼兒教師我也希望自己以後可以做的更好，這對我來說還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會，我知道這一點是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當中這些是應該要去做好的，只有認真去做好本職工作，才可以把工作發揮的更好，我也是非常的清楚通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內的職責，在這方面我也一定會認真把工作做的更好，這也是我應該要有的態度，工作當中我認真履行自己的職責，讓孩子們能夠快樂的學習，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應該繼續努力去，保持好的態度，在這方面這些是我應該要有的態度，這份工作當中給我的印象是很好的，我一定會進步的去加強自己的能力，在這方面這也是我應該要認真去做好的，只有端正好心態，才能把這份工作做的更好，這一點是一定的。
身為一名幼兒教師，我應該更加努力，應該要對自己能力要有一個清楚的認知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環境下面我認為我是積累的足夠多的，從孩子們現在每天的表現來看確實讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開心，做幼兒教師每天的工作是比較充實的'，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個好的態度，認真去做好相關的本職工作，努力成為一名優秀的教師，這也是我應該要有的態度，也非常感激這段時間以來的提高，我也會進一步去做好相關的職責，我也會繼續努力去做好自己分內的職責的，在未來的工作當中我也一定會做的更好，讓自己成為一名優秀的幼兒教師，在這一點上面這些是我應該要去做好的，我也會堅持去搞好自己分內的職責，這也是作為一名幼兒教師應該要有的心態，工作當中我會繼續去做好的，我也會通過這樣的方式去積累更多的經驗。
幼兒教師工作心得5
在與孩子接觸的這些日子裡，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環節，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍;當閉口不吃的孩子嚥下最後一口飯;當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發言;當午睡室裡的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉;當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被快樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什麼，需要就是存在的理由。
前段時間身體不好，我休息了三天，後來來上班，想不到孩子看到我都非常的興奮，對我也特別地親熱，幾位孩子還關心地問：“老師你到哪裡去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你。”“老師，你還會走嗎?”一句句關切的話語讓我感動萬分，這發自內心的關愛出自孩子們之口我有點喜出望外，平時孩子並不善於主動與人打招呼，特別有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理會，可是今天他們都勇敢地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜歡你，我愛你。”孩子的感受是直觀的、直接的，我們不懂得表達，他們怎麼懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關心的話語，而是更多地關注到了孩子們主動去觀察周圍的事物，去關愛生活周圍的人，孩子們從內心逐漸地健康、快樂地成長。
我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充滿愛。教育是愛的教育，作為教師，就需要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫柔的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關心他們。平時總覺得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應該尊重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能立刻扳臉，大聲呵斥，孩子也許立刻變乖了，可是，從此以後，孩子打心底就會牴觸我們。問題就這樣產生了，再想解決就變得相當困難。所以，為了避免這類問題的`產生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐心，重要的是，用心觀察並分析孩子犯錯原因，根據不同的犯錯情況耐心教育孩子。
做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環境中有所改變、快樂成長，所以，我們就要勇敢承擔起這份沉甸甸的責任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們為什麼呀，如果我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平時工作、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷學習，刻苦鑽研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。
我沒有豐富的經驗，但我想在以後的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。
幼兒教師工作心得6
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、瞭解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收穫學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的'嚮導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家裡面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子後面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助於培養他們的生活常規意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人，剎那間我感覺到我揹負的教師這個詞意義是多麼的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。
幼兒教師工作心得7
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裡總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，彷彿自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，可以說，關係到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的.花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多隻是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在這裡告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有著很大的影響，必須先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
幼兒教師工作心得8
日前，教育部幼兒園園長培訓中心與xx學院簽約，將xx省教育廳設在xx學院的xx省幼兒教師培訓中心確定為教育部幼兒園園長培訓中心“教學研究基地”。
中心在幼教事業中具有四個唯一性，即全國唯一的國家級園長培訓基地、全國唯一的教育部教師司直管的園長培訓機構、全國唯一的教育家型園長培養的平臺、全國唯一的園長凝聚的學習群體。教育部幼兒園園長培訓中心主任繳潤凱表示，培訓中心自20xx年6月建立以來，非常重視實踐教學環節，先後在xx、xx、大xx、xx等城市建立了實踐教學基地群，與xxx等城市的多所優質幼兒園建立了合作關係，20xx年5月與陝西的20所優質幼兒園簽訂協議，建立實踐教學基地。本次在xx市簽約也是中心在實踐教學方面的一個重要舉措。
基於xx學院在教師培訓方面積累的深厚理論基礎與實踐經驗，簽訂教學研究基地與實踐教學基地，一方面是為了更好地完成園長培訓工作，另一方面是為了將優質的園所向全國的園長同行進行展示。
xx學院副校長馬銀海介紹，在教師培訓方面，xx學院由繼續教育學院依託xx省幼兒教師培訓中心和xx市中小學教師繼續教育中心兩個機構開展工作。多年來，承擔了“國培計劃”xx省專案、省級中小學幼兒園骨幹教師培訓專案、xx省幼兒園園長崗位培訓班、xx市中學校長崗位培訓班等多個專案，並受xx市教育局委託，多次組織全市幼兒園園長赴教育部幼兒園園長培訓中心進行高階研修。目前，累計培訓校園長及教師達20餘萬人次，為提升全省中小學幼兒園教師隊伍素質發揮了積極的`作用。
簽約儀式上，xx所幼兒園同時成為教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學基地，11位優秀園長被聘為實踐教學指導專家。
xx幼兒園園長xx認為，這一平臺的構築，不僅是對幼兒園整體教育質量提升的一次考驗，也是對園長辦園理念及實踐能力的考驗，更是幼兒園廣大教師迅速提升個人業務能力的契機。
幼兒教師工作心得9
回顧這一學期的教學工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學習的任務更重了一些，同時也是一個要和小學去接軌的班級，可以說肩上的單子還是更重了一些。但在一學期的大班教學工作中我也是有很多的收穫，有一些心得感悟。
這一學期，孩子們比之前在小中班都更聽話了，對幼兒園更加的熟悉，同時對於要學習的東西也是有更大的熱情，中班的時候，孩子們還比較的`調皮，也是會有一些狀況讓我們老師覺得無奈，可是大班現在的孩子卻並不是如此，他們上課更認真了，學習也是更加用心，有問題也是積極的問老師，可以說我們班的孩子還是非常聽話的，我也是感到自豪，畢竟是我從小班一直帶上來的。
在教學中，我也是第一次帶大班，我明白學習非常重要，每天我都是認真的去備大班課，仔細的去思考，怎麼樣的做，怎麼教學大班才能做得更加的好，一學期下來，我個人也是感覺到自己的成長很大，同時在課後我也是積極的去學習，參加培訓，閱讀書籍，讓自己能把教學做得更加的好。特別是大班和小學接軌，我更是要把孩子們教好，不能讓他們從基礎上就落後了，那樣我也是很對不起他們的。
半年的時間不長，和大班孩子們的相處，也是讓我感覺自己在這份工作中真的感到是幸福，他們帶給我很多的一個快樂，雖然有時候玩起來恢復小孩子們無拘無束的天性，但是隻要我們老師認真和他們說，又變乖了，真的整個班級都是特別可愛的孩子，想著明年就要升入小學了，對他們也是很不捨，我也是知道和他們相處的時間並不多的，更是要把他們給教好。
作為老師，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎麼教好他們，這一學期，看著他們可喜的成績，我特別激動，老師的工作不但是要積極的教孩子，關心孩子，同時也是要有愛心，愛是最偉大的教育，我是這麼覺得的，只有你去愛這些孩子，你才會付出所有，才會把他們給教好，而不僅僅只是把這當成一份簡單的工作，更是要把這當成一種責任，一種為他們負責的態度，這樣才能做得好。
一學期，不長，但我盡心去做了，我知道我的收穫還不僅僅於此，同時我也明白我要做的還有很多，在下學期，我更是要愛著孩子們，對他們負責的教好他們最後一個學期。
幼兒教師工作心得10
我有幸參加了市裡組織的幼兒骨幹教師培訓班。所見所聞收穫很多。
一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。
幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
二、對幼兒園教學評價的再思考。
看完活動後，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價專案也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了瞭解教學活動的成效，瞭解教學過程中教師和幼兒的行為，瞭解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的.、能激發幼兒探究慾望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特徵;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思
聽了這麼多骨幹教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨幹老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習後的一點感觸吧，以後會努力的。
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。
幼兒教師工作心得11
端午節前夕，我們一幼、當湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級教師蔣靜的大班科學活動《我的體重我知道》的錄象。這一天，大夥來得早早的，靜靜地看著錄象，領略著特級教師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的第一個早晨，我們著實享受到了一份精神上的大餐。
雖然，我發著高燒;雖然，我曾經在現場看過蔣老師的這一堂精彩的教學活動。可是，當我看完錄象後，在心中湧起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關係，沒能在活動後及時寫下點滴感受。今天，我還是決定寫一點吧，雖然有點晚。
我們在教學活動中，常常覺得難於迴應孩子，當孩子有什麼突發異想，我們要麼就不切要點地回答一番，要麼不予理睬，要麼……，為此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師迴應策略》，課題雖然已經結題。說實在的'，在實際的課堂中，對於這一方面，我還是不得要領。
看蔣老師面對孩子輕鬆地應答，她毫不阻止孩子有什麼新的想法，她也樂於幫助孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕鬆的語言營造了一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子感到親切、感到快樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風采，她在目標的定位、活動內容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示範與引領。此次活動讓我們收益不少，在教學上我們會進一步改進，形成自己的良好的教學風格。
幼兒教師工作心得12
"日出而作，日落而息"這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是實幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息".進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內涵，懂得了"愛"字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她嚮往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午後，她總是重複著同樣的一個夢。
二十年後，女孩的夢實現了，她終於又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子".愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉湧。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的'意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實"兩個優先""兩個關注",學會去觀察瞭解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應並促進幼兒的發展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應並促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示範性幼兒園，這裡藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多餘，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。
幼兒教師工作心得13
曾有人說過：“人的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發現這個“安樂窩”並不安樂。首先從思想上的負擔，已經一個接一個的衝我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什麼是“安樂窩”，帶好小朋友就是我的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發向上，在幼教事業上幹出一番成績來，在教育教學中創出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯後閒聊時，我則坐在桌前學習業務知識；
每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經，鑽研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活裡融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而洩氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以後的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業業搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的.歲月裡不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。
幼兒教師工作心得14
我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦!在去年的一年裡，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對於在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什麼問題可在的!
那麼在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過於活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班樑老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便於老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般採取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的`首要條件是
1：擁有良好的心態;
2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。
其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到老師的關愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班裡來
三、家園聯絡
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話採訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支援了，班主任的工作做起來也就容易了、輕鬆了。於是我們經常通過豐富多彩的家園聯絡欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每週的教學內容傳送給家長們，讓家長及時瞭解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以後的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油!
幼兒教師工作心得15
安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如:談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如:利用聽故事“思傑走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝豆漿時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄杆有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環節的安全警示，並請小朋友們相互監督，定期評選出我們班的平安小c衛士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的.發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?
例如遊戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由於他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低遊戲的難度，也是不利於幼兒成長的。日本有教育學家指出:“遊戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成迴避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。
