六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿
六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿
作為一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。說課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿1一、說教材：
首先我來說下教材。《學會拒絕》是六年級品德與社會人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學會拒絕不良的休閒活動。主要內容有以下兩個方面。一是生活中的陷阱的主要類別，主要包括吸毒、菸酒和網路。二是學生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進行休閒活動。本文在課本中處於第一單元，在前一課的《健康文明的休閒生活》中，學生已經學習了有哪些是健康的休閒活動。那麼通過進一步學習哪些是不正確的休閒活動，並且學會拒絕誘惑，鞏固前一課內容，學會甄別不良的休閒活動。
二、說學情：
而該課程放在六年級來學習，是因為六年級的學生正處於邁向青春期的前奏，身心開始發育。同時，具備一定的生活經驗，接觸並有意識地進行一些娛樂休閒活動，也具有相當的好奇心，另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足，身邊也出現了一些學生因不懂拒絕不良活動而滑入泥潭的案例，所以需要老師去在課堂內外加強引導，使他們明白哪些活動是對他們是不利的，防止誤入歧途，以便他們自覺抵制不良的休閒方式，形成健康向上的休閒理念，幫助他們身心健康地成長。
三、說教學目標：
基於六年級學生的身心特點，根據新課標的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的三維目標理念，我設立了以下三個教學目標。
1、學生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱，意識到這些不良活動給我們身心、家庭等帶來的危害；
2、在講解和展示危害的過程中，學生可以學會抵制這些誘惑的實際方法；
3、通過對不良休閒活動的反面警醒，學生能自覺拒絕誘惑，幫助其形成文明向上、有益身心的休閒觀念。
四、說教學重點和難點：
基於上述的教材分析和教學目標的確立，我確定本課的重點是不良休閒的危害以及學會拒絕不良休閒活動的實際方法。為此，通過用圖片事例展示和小組討論等教學方法，學生能夠認識到其危害並學會抵制的方法。難點則在於學生能夠判斷休閒活動的優劣性，形成自覺抵制不良活動的意識和文明健康的休閒活動的觀念。我將利用PPT展示、小組討論、製作宣傳標語等教學方式使得學生有初步的正確觀念。
五、說教學法：
根據六年級學生的樂於接受、可以接受一些道理的實際特點，達到教與學的和諧統一效果，我準備採用圖片展示法、案例教學法和討論式教學法。為達到教學方法的實現，我會提前做好相關圖片、視訊和事例的資料以及《抵制不良休閒活動，共助學生健康成長》倡議書的教學準備。
六、說教學過程：
選定教學法和做好教學準備後，為了實現教學目標，就進行我的教學過程。
首先，我將通過上節課《健康文明的休閒生活》的正面案例，例如一個學生進行健康的娛樂休閒方式而所獲的良好的學習、生活效果的圖片和案例進行切入，再播放兩個因吸毒和網癮而墮落甚至犯罪的少年事例的視訊這樣的方式進入新課引入。通過圖片和視訊這樣的直觀教學方式，給學生們直接的感受對比，從感性上認識到不同的休閒活動帶來截然不同的結果。
六年級品德與社會課《學會拒絕》說課稿2一、說教材
我說課的內容是義務教育課程標準北師大版實驗教材六年級下冊《品德與社會》中第六單元“成長中的新問題”《學會拒絕》一課。本單元中我們將引導學生如何處理成長中遇到的新問題，為即將開始的初中生活做好心理準備。人在成長中會遇到很多邀請，有善意的，有惡意的，有真誠的，有敷衍的'，有願意的，有為難的。面對邀請，確實需要冷靜思考。所以我們要一起學習研究《學會拒絕》這課。
二、說學生
社會生活紛繁複雜，誘惑無處不在，無時不有。這個年齡段的學生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由於缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認為有主見的學生還會抱著僥倖心理去嘗試，許多學生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不願成為壞學生，面對身邊的誘惑他們不知如何應對，教師的正面引導和適時教育尤為重要。
三、說教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著本年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：
(一)知識目標：
學生在與人交往過程中，由於怕失去好友一味地遷就朋友，
因而影響了學生的學習生活，懂得學會拒絕他人的不合理要求是
人際交往的一種重要技巧。
(二)能力目標：
1、學習、體驗對朋友說“不”的重要性以及拒絕的方法藝術。
2、運用拒絕的方法藝術，逐步形成自我控制的能力。
(三)情感、態度、價值觀目標：
1、鼓起學生敢於拒絕的勇氣和信心。
2、增強學生自我保護意識，激發學生掌握拒絕的方法藝術。
四、教學重難點：
(1)情境設計：(情境來源於學生的生活)
(2)學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)
我之所以這樣定重難點是因為：《新課標》提出了品德與社會課程應承擔著學生健康心理教育和良好行為形成的重要任務。那麼，讓學生學到技巧、學會拒絕，就應作為重點內容去教。
