幼兒園小班教案【優選3篇】
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。
二、理解小烏龜的心情,體驗有朋友的樂趣。
活動準備:
背景圖–動物幼兒園,插入角色:擬人化的青蛙、鴨子、小雞;手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。
活動過程:
一、介紹主人公–小烏龜
(一)開學了,小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看,誰來到了幼兒園?(出示角色:小烏龜)
(二)小烏龜第一天上幼兒園,老師和朋友,它一個也不認識。你們瞧,它怎麼啦?(頭、手、腳縮排龜殼裡)為什麼把頭、手、腳通通縮排烏龜殼裡呢?
(三)小烏龜第一天上幼兒園,誰都不認識,心裡好害怕,它怕別人欺侮它,把頭、手、腳通通縮排殼裡。小烏龜上幼兒園會發生什麼事呢?
二、看圖欣賞故事。
(一)教師邊講故事邊演示教具,幫助孩子理解小動物的動態。
故事後提問:
1、小烏龜怎麼會大哭大叫?
2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎?它們怎麼會不知道呢?
3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什麼呢,請再仔細聽故事。
(二)再次欣賞故事
1、重點突出三個小動物看見烏龜時的`言語動作,幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。
2、故事後提問:
①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜,它們是怎麼說的呢?
②三個小動物知道是小烏龜後,它們是怎麼對小烏龜說的?
③為什麼小烏龜不再害怕上幼兒園了呢?
三、遷移經驗。
如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園,害怕與老師、朋友說話,我們怎麼幫助它呢?
附故事:
小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園裡的老師,小朋友,小烏龜都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮排烏龜殼裡。
小青蛙走了過來。“咦?這是什麼東西?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下“嗨!跳上跳下,真好玩!”
小鴨子走了過來。“咦?這是什麼東西?”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚,真好玩!”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。
兩隻小雞走了過來。“咦?這是什麼東西?”他們倆在烏龜殼上畫圖,“嘰嘰嘰,真好玩!”
小烏龜在殼裡,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳:“啊!這是什麼,會動還會說話呀!”他們仔細地瞧了一瞧!“嘎!是小烏龜。”“小烏龜,對不起!我們不知道是你呀!咱們一起玩吧!”
小烏龜認識了好朋友,他再也不害怕了,他和朋友們一起唱歌跳舞,玩得真高興。
幼兒園小班教案 篇2
小班活動:各種各樣的糖果
[設計意圖]
糖果的種類繁多,包裝精美,味道豐富,是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點,利用遊戲的形式,激發幼兒的學習興趣,讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗,充分探索,學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。
[活動目標]
⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。
⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。
⒊初步認識幾種糖果,能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。
[活動準備]
⒈教具:小狗頭飾一個,小筐6個,音樂磁帶、糖紙作品、將教室佈置成“糖果商店”
⒉學具:橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
[活動程序]
⒈參觀“開心糖果店”,引出課題,激發幼兒的學習興趣;聽音樂,做動作來到“開心糖果店”
⒉認識感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認識糖果
①請幼兒看看糖果的顏色,,摸摸糖果有什麼感覺,並互相說一說
②提問:哪些糖果是你見過或吃過的?
③小結:糖果有硬的,有軟的,有各種各樣的`顏色。糖果的種類很多。
⑵找一找、說一說,感知糖果
請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果,並說一說你為什麼喜歡它。
⑶嘗一嘗、說一說,品嚐糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法,教師個別指導
②討論:糖果的味道,提醒幼兒吃糖時要小聲講話
③提問:你的糖是什麼味道的?吃到嘴裡有什麼感覺?
⒊情景表演:老虎拔牙,教育幼兒少吃糖
①提問:老虎的牙齒為什麼都壞掉了?
②討論:小朋友應該怎樣做?
③小結:小朋友要少吃糖,吃完糖後要刷牙、漱口,保持口腔衛生。
⒋放輕音樂,欣賞糖紙作品,教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問:這些漂亮的圖畫是用什麼做的?糖紙還能做什麼?
②小結:糖紙也有很多用途,小朋友要保護環境。
[延伸活動]
角色遊戲:糖果加工廠,鞏固對糖果的認識
請幼兒用糖紙和橡皮泥製作糖果,並展示作品
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、能知道自己有小手和小腳,瞭解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據自己的理解,學著改編兒歌。
活動準備
幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。
活動過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。
2、學會兒歌:“小手和小腳”
老師念兒歌,邊念邊做動作。
你有幾隻小手?小手會做什麼?
小手會洗臉,會梳頭,它的本領怎麼樣?
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩隻小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領大。
師: 你有幾隻小腳?小腳會做什麼? 小腳會走路,會跑步,它的本領怎麼樣?
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩隻小小腳,會走路,會跑步,我的小指令碼領大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領幼兒看照片
照片上的你在幹什麼?你的小手還會有什麼本領?教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容,並與幼兒一起念。如:我有兩隻小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領大”。
你的小腳還有什麼本領?
幼兒說說小腳的本領,改編兒歌內容。
實錄:
在今天的遊戲活動中,我讓孩子學習了“小手和小腳”的`兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,瞭解它們的簡單用途,並學會改編兒歌。小朋友你們看這裡有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們,你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮,講一下自己的小手會做什麼事。(個別)學念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。
你有幾隻小手?小手會做什麼?幼兒把會做的事講出來,它的本領大不大?(集體念,個別念)
你們的小手本領真大,會洗臉,會梳頭。
那麼你們的小腳會做什麼?
師:你有幾隻小腳?小腳會做什麼?小腳會走路,會跑步,他的本領大嗎?集體跟念兒歌。(個別)讓
幼兒看看照片,改編兒歌:
如:我有兩隻小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?
如:會跳、會踢球。
反思:
因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園裡去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學效果比較好。