《葉子鳥》幼兒園教案

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《葉子鳥》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《葉子鳥》幼兒園教案1

活動目標：

1.專心聆聽故事，理解故事裡的意境。

2.發揮想象創作“葉子鳥”。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。

活動過程：

1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風吹葉子的聲音，看看葉片被風捲起、帶起，在地上滾動的樣子。

2，講故事《葉子鳥》引導幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠很遠的地方，變成了一隻只可愛的葉子鳥。那麼，這些葉子鳥在幹什麼呢？？出示幼兒用書各種各樣的葉子鳥。

問幼兒：

他們在幹什麼？

幼兒：“胖胖的葉子鳥說對瘦瘦的葉子鳥說，你真瘦呀！我太胖了，我要減肥了。”

幼兒：“大大的葉子鳥媽媽說，吃得真飽，我要去散步了，你們睡跟我去？葉子鳥寶寶說，我們都要去。”

他們要去幹什麼？原來是去參加舞會。看看他們在跳什麼舞？

3、放輕柔的鳥的音樂？問幼兒：“聽聽，誰來了？”“葉子鳥來了。”“葉子鳥飛到我們這裡來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。

你們做的是什麼樣的葉子鳥？（要求幼兒邊說邊用動作表示）

幼兒：“我做的是瘦瘦的葉子鳥？”。

幼兒：“我做的是火箭葉子鳥？”

幼兒：“我做的是高高的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是長長的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是蝴蝶一樣的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是胖胖的火箭葉子鳥？”

幼兒：“我做的是飛機一樣的葉子鳥？”

幼兒：“我做的是小星星葉子鳥？”

幼兒：“我做的是愛心葉子鳥？”

葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點什麼呢？

幼兒：“我們畫一些樹葉鳥送給樹媽媽。讓樹媽媽開心一點。”

幼兒：“我們用樹葉做一些樹葉鳥送給樹媽媽。”

幼兒：“我們來打扮樹媽媽。”

幼兒操作。

幼兒自選材料2人一組或4"5人一組，用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來打扮樹葉媽媽。

活動結束：

幼兒圍著樹葉媽媽跳舞。

活動反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事後，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事後，幼兒能感受、理解故事裡特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一隻葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

《葉子鳥》幼兒園教案2

活動目標：

1、初步瞭解鳥的外貌特徵

2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。

3、激發幼兒對鳥的興趣，並喜愛大自然。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點:認識鳥的外貌特徵。

難點：能獨立完成葉子鳥的製作。

活動準備：

1、各種鳥的圖卡

2、有關鳥叫的CD

3、各種樹葉若干

4、紙卡，膠水，彩筆

活動過程：

1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什麼動物的叫聲。

2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡並提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。

(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特徵。

(3)讓幼兒假想自己是隻小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動模擬飛翔。

3、引導幼兒觀察各種葉子並引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一隻葉子鳥。

（3）完成後，展示幼兒的葉子鳥，並互相欣賞。

教學反思：

本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最後以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特徵代表的幾種就可以了。

活動延伸部分：

1、可以讓幼兒想一想還可以用什麼素材製作小鳥

2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。

《葉子鳥》幼兒園教案3

目標預設：

1、閱讀繪本，根據畫面中葉子鳥的排列位置、姿態、動作推測葉子鳥之間的關係及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。

2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬於孩子自己的“葉子鳥”的故事。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動重難點：

在於讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現手法的有趣。

在於用畫圖的方式創編自己的“葉子鳥”故事。

教學過程：

一、聽聲音想象、看圖比較，激發幼兒閱讀的興趣。

1.聽，放一段鳥叫的錄音。

2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什麼樣？

3.看，是這群鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什麼不同？

4.葉子怎麼變成了鳥？這究竟是怎麼樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！

二、重點閱讀葉子變成鳥後發生的故事，感受故事的有趣。

1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最後一片葉子說“我來了”）。

2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發生的故事：1.PPT6：這幾隻鳥湊在一起，它們在幹什麼呢？

設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會根據葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關係和發生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個資訊：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的遊戲。選擇這張圖片觀察的目的是為後面孩子的創編做經驗的鋪墊，啟發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的有趣故事。

3.PPT7這兩隻葉子鳥在做什麼？哪隻葉子鳥大，是哥哥？哪隻是弟弟？哥哥在幹什麼？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎麼樣？誰願意來扮演葉子鳥一家，把剛才發生的事表演一下呢？

設計說明：

有了以上兩張圖片的觀察基礎，孩子在續編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個資訊：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家裡會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子後面的創編提供另一條思路，即創編家人之間的故事。

三、跟著音樂模仿葉子跳舞。

教師：一陣大風吹過，舞會開始了，葉子會怎麼跳舞呢？

每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟著音樂來跳舞。

四、教師講完故事結尾。

五、完整欣賞故事，理清故事脈絡。

這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）

最後一片葉子落到地上，葉子鳥中間發生了哪些事情？

六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

1.幼兒創編故事

一陣大風吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會發生哪些有趣的.事呢？

2.幼兒畫故事

每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？

七、閱讀自制繪本，體驗成功的快樂。

1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

這是一個多麼有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）

2.裝訂圖書，帶著新書出教室。

多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

課後反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事後，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事後，幼兒能感受、理解故事裡特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一隻葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

小百科：

鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

《葉子鳥》幼兒園教案4

　活動目標

1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

　活動準備

1、課件-鳥

2、大圖書《葉子鳥》

3、音樂磁帶《秋日私語》。

活動過程

一、出示大圖書引題

1、這是什麼季節?(秋天)

你是怎麼知道的?

2、葉子一片一片落下來，它像什麼呢?(小鳥)

那我們就叫它葉子鳥吧。

二、欣賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

2、怎麼還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

3、葉子鳥都下來了，它們在幹什麼呢?(它們要去參加舞會。)

4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!

5、聽!什麼聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎麼說的?

(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

6、引導幼兒仔細、觀察葉子鳥跳舞的動作

教師：葉子鳥隨著秋風舞蹈，舞會就這麼開始了，你最喜歡哪隻葉子鳥為什麼?

(請幼兒學相應的舞蹈動作)

7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎麼都躺在了地上不動了?

三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

1.小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

2.請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什麼感覺?

四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

1.要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

2.教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。