幼兒園大班教案[必備5篇]

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發對生活的憧憬與熱愛。

2、能理解詩歌，並大膽地朗誦詩歌；

3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

1、圖文結合兒歌《假如我有翅膀》；

2、錄音《假如我有翅膀》。

【活動過程】

一、討論交流。

1、幼兒交流資訊。提問：哪些動物有翅膀？他們為什麼能飛呢？

2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎？假如你有翅膀，你要幹什麼呢？

二、欣賞、學習詩歌。

師：現在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌裡面說了什麼？

1、教師播放錄音，幼兒欣賞。

2、根據幼兒的回答，教師放錄音重複詩歌中的語言；

3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；

4、以接龍遊戲的形式學習朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍天，和白雲擁抱”。可以採取教師與幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習朗誦詩歌。

5、感受排比句整齊的韻律。

引導幼兒瞭解排比句。

6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。

三、仿編詩歌。

1、幼兒開展討論、大膽想象。

師：假如你有翅膀，你想幹什麼？

2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

附詩歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飛往藍天，和白雲擁抱；

假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥遊戲；

假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親；

假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國！

本次活動重點是在理解、朗誦，調動理解兒歌內容，感知參與活動

為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創造一個……想說，發展語言表達能力，另我根據綱要語言目標要培養幼兒認真傾聽的習慣，我在每個環節中，都注重指導幼兒認真傾聽，從而讓活動達到了一家的`效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導幼兒在已有經驗的同時，引導幼兒與同伴交流，新的經驗提升，從而符合幼兒的語言發展特點，我時刻注重語言教師示範作用，儘量起到師幼互相學習，另外，我在幼兒仿編中，適時引導幼兒把話講完整，這也體現了語言的完整性。所以教學目標的達成水到渠成，共同提高的作用。

【活動反思】

1.本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課匯入播放視訊，激發了幼兒的學習興趣，在感性認識得到培養的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學過程中，所要提問的問題必須準確，不能使孩子產生不知所云的感覺，否則課堂教學效果就會受到影響。

2.對活動過程的反思：

(1)對幼兒發展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，並能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

(2)對師幼互動的反思：在教學過程中做為教師我發揮好我的主導作用，及時設定有效的討論問題，並引導幼兒進行表達和交流，例如，有的孩子在教學過程中忽然問人類為什麼不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學。

3.對活動效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語言表達能力和想象能力，激發了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協調一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和後翅之間小巧的“連鎖器”在作用。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、樂於觀察身邊的事物

2、仔細觀察畫面，感知繪本內容

活動準備

教師準備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)

幼兒準備：幼兒繪本，活頁遊戲(一)

活動過程

一、遊戲匯入，引出主題

1、遊戲"冰箱裡面有什麼"遊戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然後臺下的幼兒集體問"冰箱裡面有什麼"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答。回答錯誤或沒跟上速度的人被淘汰。

2、教師：小朋友們太棒了，能說出這麼多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關於院子裡有什麼的故事。

二、介紹封面，引出故事

1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪裡?都有些什麼?

2、介紹書名"院子裡有什麼"並帶領幼兒朗讀3、請幼兒發揮想象力，結合自己的生活經驗，說說院子裡還會有些什麼?

三、幼兒自主閱讀

1、幼兒取出繪本，自行閱讀

2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子裡有什麼?你喜不喜歡這樣的院子?為什麼?

3、請幼兒有序的收起繪本

四、集體閱讀，理解故事

1、教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀

(1)閱讀2~3頁：畫裡有誰?他們在哪兒?在幹什麼?猜猜他們在想什麼?

(2)閱讀4~7頁：在這個院子裡你能看見什麼?這些東西我們很容易看到，有什麼東西是我們不容易看到的呢?

(3)閱讀8~9頁：你看到了什麼?還有沒有別的發現?(提醒幼兒仔細關擦樹葉、草叢和花朵)

(4)閱讀10~11頁：這三幅圖裡你看到了什麼?請幼兒數一數它們的.數量並用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述

(5)閱讀12~13頁：翻開泥土，看看裡面有什麼?(教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"並進行簡單講解)你認為泥土裡還會有什麼?

(6)閱讀14~17頁：在這個院子裡，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現"看""聽""聞")

(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風?我們怎麼能感覺到風的存在呢?(風吹在面板上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"並進行簡單講解)

(8)閱讀22~23頁：這個時候還有風嗎?你是怎麼看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"並進行簡單講解)

(9)閱讀24頁：畫面中是什麼時候?畫面中的人打算做什麼?

2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事五、結束活動1、教師對幼兒的表現進行，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。

問題：蚱蜢躲在草叢裡容不容易被發現?為什麼?

佈置家庭作業：活頁遊戲(一)2、師幼共同物品，結束活動

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、對現代通訊工具感興趣，有創造、發明的慾望。

2、發展觀察、比較的能力和語言表演能力。

3、瞭解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

電話機、手機、子母電話機、教師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大螢幕、射屏儀。

活動過程：

⒈通過觀察比較，瞭解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定後，電話鈴聲響起）教師去接電話，然後告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。

（手機鈴聲響起）誰願意接著個電話？電話裡告訴你什麼？

提問：第一個電話是用什麼接聽的？第二個電話又是用什麼接聽的？

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什麼相同的地方又有什麼不同的地方。（小朋友可以把你的發現告訴旁邊的小朋友）

教師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種行動電話，它沒有電話線，它是靠天線發射和接受聲音和各種資訊的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。

⒉根據已有經驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，瞭解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話？為什麼事情打電話？（親人問候、聯絡朋友、請假、遇急事通知別人等）

⑶還有什麼特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什麼？

⒊瞭解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述後看錄影）

⑵除了用電話和別人聯絡外還有什麼工具也能使我們相互聯絡，把訊息告訴其他人？（幼兒講述後看錄影）

⑶這些東西都是幹什麼用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什麼好處？（方便、傳遞訊息速度快）

⒋激發幼兒的發散性思維和創造、發明的慾望。

科學家們可真聰明，發明了這麼多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發明家，你想設計什麼通訊工具？

時間不早了，你可以把你的發明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發明哦！

活動反思：

交通工具是四年級上冊第17課的教學內容，本節課的主要內容是通過對交通工具的認識、對交通工具的'分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，並幫助學生完成探索結果的表達。

教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。

活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現代交通工具，並指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種型別，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。

活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優缺點，培養學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。並且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。

學生的積極參與是優化課堂的出發點，也是培養學生創新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創造性得以充分發揮，最大限度地參與學習過程。

本節課教學的成功之處：

1、創設情景，激發學生興趣。以學生實際上學方式匯入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯絡，提高了學生接下來的學習興趣。

2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創造了參與的機會。

3、教師在設計環節中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發展學生的思維能力。

幼兒園大班教案 篇4

主題說明：

學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關於春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網路，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作“身份證”，細緻入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。於是，在情感願望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的夥伴。

進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。

活動目標：

1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內容瞭解花草樹木對人類的作用。

2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

3、培養對花草樹木愛的情感。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

環境和創設：

1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便於幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個牆面上，師幼共同製作、佈置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另闢一角，放置各組種的花，便於小組成員觀看、照料。

4、佈置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，並佈置其中。

5、提供關於樹和花的書籍。

6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花製成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

家園共育：

1、在接送途中，到公園裡去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。

3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式瞭解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話製作柳條柳樹木製品展覽各種各樣的木製品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹製作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木製品最多。

主題相關活動：

1、戶外觀察樹

2、我的樹朋友

3、樹朋友的'身份證

4、芽苞苞

5、不高興發芽的樹

6、拼小樹

7、花兒開放了

8、花兒真美麗（一）、（二）

9、花瓣兒“魚”

10、我們來種花

11、去年的樹

12、唱個樹的歌

13、盼盼的樹朋友

14、樹真好

15、花兒多美麗（數學）

活動實錄：

實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這麼誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！

不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

活動反思：

1. 我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以後科學活動中應注意的。

2. 活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

3. 通過遊戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，瞭解了保護花草樹木的方法。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、幹、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在資料結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關係構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學念兒歌，學習詞語"紅豔豔""笑盈盈"。

2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特徵，四季花開的繁茂景象。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、佈置"春夏秋冬"四個板塊。

2、掛圖《花開歌》

3、語言磁帶。

活動重難點：

能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特徵，四季花開的`繁茂景象。

學習詞語"紅豔豔""笑盈盈"。

活動過程：

1、談話引出主題。

（1）小朋友，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過

活動反思：

這次語言活動讓幼兒學習念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在裡面，非常值得學習。但是，在活動中，我也發現，其實學習時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學起來就有點難度。考慮到這些情況，我採用了一個新的方法進行學習。那就是用問答式方法來學。這個方法也是根據這首兒歌的結構特點來選擇的。兒歌中的每一句結構都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次提問花名，第二次提問花的特點，最後提問月份。當幼兒有點熟悉之後，我再讓幼兒來當老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。