(必備)幼兒園大班教案9篇
作為一位傑出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
【設計意圖】 綠豆芽在我們家常菜餚中並不陌生,孩子們幾乎都吃過,但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少,我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發芽的小實驗,讓他們多一次新奇的生活體驗。
【活動目標】 1、簡單瞭解綠豆發芽的生長過程。
2、培養孩子們探索科學自然現象的濃厚興趣。
3、初步體驗勞動的樂趣和不易,教育幼兒要學會愛惜我們的食物。
【活動準備】 綠豆種子,綠豆芽,自帶的可口可樂或雪碧空瓶子,紙杯,乾淨吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。
【活動流程】 浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結
一、浸泡綠豆
活動過程
1、認識綠豆種子和綠豆芽。
(1)教師出示綠豆種子和綠豆芽,讓幼兒識別並說出名稱、形狀、顏色。
(2)教師引導幼兒,說說綠豆芽是怎麼長出來的?教師提問:你們吃過綠豆芽嗎?好吃嗎?你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的?教師提問:你們想不想自己動手,發好多脆脆的`綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃啊?(激起孩子的表現欲)
2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯(綠豆約佔三分之二),倒入溫水淹沒綠豆。
3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鑽4個比綠豆小的眼(以保證每天澆的水不積在瓶子裡,積水會讓綠豆爛掉),把瓶口錐形部分剪掉(便於通風和生長)。
4、在雙面膠上寫上自己的名字,然後貼在瓶子上。
5、把紙杯裡泡好的綠豆放入飲料瓶內,並在綠豆上面蓋上乾淨吸水的毛巾(主要是保溼),開始第一次澆清水,多餘的水會通過瓶底小眼排出。
二、觀察生長過程
活動過程
1、幼兒每天觀察綠豆發芽的情況,並由老師帶領進行兩次澆水管理(每天上午和下午澆水,綠豆芽一個星期即可長成食用)。
2、引導幼兒觀察生長情況。教師提問舉例:今天你看到了什麼?和昨天比有什麼變化?回答:綠豆皮裂開了,有個白色小芽鑽出來了!………白白的身子上還有兩片小葉子………
三、實驗總結
活動過程
1、引導幼兒知曉綠豆種子發芽也像小朋友一樣需要呼吸,需要喝水。
2、實驗總結:空氣和水是綠豆種子發芽不可缺少的條件。
3、讓幼兒體驗收穫是需要等待的,也是要付出勞動的。
4、實驗總結:我們所吃的食物是來之不易的,要學會珍惜。
【活動延伸】
1、讓幼兒將發好的綠豆芽帶回家,讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜,
2、當一回小老師,把發綠豆芽全過程教給爸爸媽媽,讓他們也學會在家裡發不同種類的豆芽菜。
3、讓幼兒家長給教師手寫一封簡訊,介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程,發表一下感想,然後教師在全班一一念出。
幼兒園大班教案 篇2
活動背景
許多家長都有這樣的體會:每年家裡總有幾雙舊鞋需要處理,大人的小孩的.不是舊了就是太小了,要麼當垃圾扔掉,要麼就堆積在家中的某一角落裡。所以我們收集了一些舊鞋子,清潔消毒後,讓孩子體驗舊鞋DIY的快樂,又體現了環保,倡導了節約。
活動目標
1.體驗在舊鞋子上創作的樂趣,激發幼兒舊鞋再利用的意識。
2.知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。
3.養成愛護環境,節約資源的環保意識。
活動資源
1.各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。
2.網上收集各種利用鞋子進行的創意製作,如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好製作成幻燈片,便於演示)。
活動過程
一、出示新鞋匯入活動
1.小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了,你還會喜歡它嗎?
2.你們家裡也有舊鞋子嗎?你們是怎麼處理的?
、3.你們有沒有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?
二、演示幻燈片《創意舊鞋子》
1.舊鞋子可以用來幹什麼?
2.原來舊鞋子清潔消毒以後還有這麼好的用處,你們想不想也來動手試試?
三、創意舊鞋DIY
1.提出要求:小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼?需要哪些材料?
2.教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。
3.請個別幼兒說一說自己的想法,以便於其他孩子參考。
4.幼兒操作,教師適當予以指導或幫助。
四、展示幼兒作品
1.請幼兒介紹自己的創意IH鞋,說說有什麼用途。
2.拓展活動內容:在我們的`生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來幹什麼?
活動延伸
1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。
2.在幼兒園或社群舉行“親子環保玩具製作”展覽會。
活動反思
舊鞋子是生活中常見的廢舊物品,當它出現在我們的教學活動中時,孩子們感到新鮮又特別,原來舊鞋還有這麼好的用途,彩繪一下便成了藝術品;插上幾朵花就成了別具一格的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動時又可以當玩具。
生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多,我們老師應該做一個有心人.創新地去發現利用它們,讓生活中更多的材料都能成為我們教學的資源.體現它的作用,發揮它的價值。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1.回憶過去的開心時光,體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲,並嘗試與同伴合作創編說唱部分。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂遊戲。
活動準備:
1.幼兒已經熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
活動過程:
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業,將要和好朋友們分開,我們在一起生活快三年了,在過去的時間裡發生了許許多多開心、快樂的事情,今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶並講述。
二、學唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這麼多,讓我也來說說吧。請你們聽仔細,我說了哪些開心的.事。
播放音樂,教師隨音樂用動作表現歌詞內容,幼兒欣賞第一遍。
提問:你聽到了什麼?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢,讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
(出示歌曲圖譜)教師邊指著圖譜,邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問:這回你聽到了什麼?你是怎麼知道的?
引導幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪裡不一樣?(開頭兩句、結尾兩句是一樣的;說唱的內容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽,讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現歌曲。(學唱第一遍)
4.分形式學唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎麼樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學唱歌曲第二遍)
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈,我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。(幼兒學唱歌曲第三遍)
三、創編開心的話
(1)明確創編要求。
[師]其實開心的事情有許多,我的歌曲裡只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裡,好嗎?
該怎麼編呢?歌曲裡說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務卡)我這裡有三張任務卡,等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡,請你們根據任務卡上開心的事來編。
(2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組,根據任務卡上的照片回憶並創編說唱部分。
教師巡迴觀察,引導幼兒用積累的好詞句進行創編。
如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
(3)各組輪流介紹並表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
(可以從以下幾方面進行評價:創編內容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中,供幼兒自主結伴排練、表演。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、試用動作表現歐洲民間舞蹈。
2、根據手腕花顏色,找出"S"隊形規律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。
活動準備:
1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。
2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和遊戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、播放音樂,隨音樂做身體動作。
聽音樂複習學過的動作。
2、學習一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節)師幼配合示範動作。
教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,"點--點--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調整隊形)幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作(見附圖一)
面向舞伴,學一學新的動作。
學習手臂動作和頭部姿態。
小花跳舞時什麼樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
聽教師唱曲譜練習動作。
幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。
複習"捉迷藏"遊戲,尋找 "S"形穿花隊形的規律。(見附圖二)
學習和第三位新朋友拍拍手,做結伴開花的動作。
請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。
教師唱曲譜,幼兒練習做動作。
4、完整表演《花之舞》。
幼兒完整地練習舞蹈動作。
從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
活動反思:
為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中採用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進行,讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉,輕鬆地瞭解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉,幼兒在玩玩鬧鬧中輕鬆地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。
不足之處:
幼兒對於左右方向的辨別,幼兒經常會混淆。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節,懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
活動重難點:
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。
感受微笑的魅力。
活動準備:
1、經驗基礎:熟知海底的動物
2、材料準備:ppt課件、微笑的各種圖片
活動過程:
一、微笑對比引出活動
師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”
你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在幹什麼?他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什麼?
小結:我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底裡找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎麼知道的?
2、天使魚害怕它的什麼?(牙齒)為什麼害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎麼發現的呢?
4、小結:魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當作了傷害,笑笑終於意識到自己的'微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單,它只能遠遠的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪裡不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什麼?(魚被漁網網住了)是啊!漁夫用漁網把魚兒們都網住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?
7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應該要真心助人,它會想什麼辦法呢?
8、(播放圖片)它是怎麼救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就鬆手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現在是什麼表情?(笑了!因為得救了!)
9、為什麼笑笑明明已經放棄了微笑,現在又要笑了呢?
10、小結:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
11、猜,現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢?
12、為什麼魚兒們一開始拒絕笑笑,現在又和它做朋友了呢?
13、小結:是的,不管外表怎麼樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、 聯絡生活經驗拓展
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什麼時候會微笑?
2、聯絡生活經驗自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實生活中還有很多微笑,看看這些人為什麼會微笑?
4、小結:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
活動反思:
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的,因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中,這節課還存在著許多不足。教學過程中,我對課件的處理還不夠完善,本應以更好的方式呈現,那樣的話,孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動,因此,活動下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以後的教學中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的注意力,更完善地發揮幼兒的主動性,讓他們在享受中學習,主動學習的興趣得到更好的激發。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標:
1、理解故事內容,大膽想象情節的發展,感受故事中小豬在遇到狐狸時通過自己的機智,從而使危險變成了幸運。
2、願意向小豬學習,並嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時,不要害怕和慌張,要立刻開動腦筋想出好辦法,就一定能化險為安,解決困難。
二、活動準備:
《我的幸運一天》PPT
三、活動過程:
(一)、引發幼兒對故事的興趣
教:有一隻小豬想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪裡,於是便決定自己去找。當他看到一間房子時,便走過去想試試自己的運氣。你們猜,這會不會是小兔子的家?(幼兒自由猜測)你們想知道,這間房子到底是誰的家嗎?請聽故事(拿出故事書)
(二)、教師邊翻圖畫書,邊分段講述故事,並鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。
1、講述開始部分,並引導幼兒想象情節的發展。
教:你們猜,後來怎樣了?
2、接著講述中間部分,引導幼兒想象結尾。
教:(引導幼兒看圖)瞧,這時狐狸已經變成什麼樣子了?那你們猜,狐狸最終有沒有吃到小豬?為什麼呢?小豬後來有怎麼樣了呢?
3、講述故事結尾部分
(三)、通過提問,使幼兒回憶故事情節,感受小豬在遇到狐狸時通過機智,從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐狸後,被狐狸抓住了,他害怕嗎?他有沒有放棄救自己?有沒有驚慌?在這麼危險的時候,他怎麼做的'呢?
2、小豬想了幾個辦法?第1個是什麼?他是怎麼說的?狐狸有沒有聽小豬的話呢?為什麼會聽小豬的話,按小豬說的去做呢?後來,狐狸便忙了起來,他幹了什麼事呢?(可引導幼兒看圖)
3、當狐狸把小豬洗乾淨後,有沒有吃到小豬呢?為什麼?原來小豬又想了第2個辦法,狐狸有沒有聽小豬的話?狐狸是怎麼想的?狐狸又忙了起來,他幹了什麼事呢?(可引導幼兒看圖)
4、當小豬吃完了豐盛的午餐後,這次狐狸有沒有吃到小豬呢?為什麼?原來,小豬又想了第3個辦法,狐狸有沒有聽小豬的話呢?狐狸是怎麼想的?狐狸是怎麼給小豬按摩的呢?(引導幼兒看圖)瞧,這時狐狸的頭上已經冒出什麼了?可是,小豬有沒有讓他停下呢?小豬說什麼?最後,狐狸累的都怎樣啦?(引導幼兒看圖)
5、最後,狐狸有沒有吃到小豬呢?小豬後來怎麼樣啦?(引導幼兒看圖)他一邊往家跑,一邊笑眯眯地說了什麼呢?為什麼小豬說“這是我最幸運的一天呢”?
6、你喜歡小豬嗎?為什麼?
(四)、嘗試以故事中小豬的身份,大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教:小豬在遇到危險時,一點也不驚慌,冷靜下來,想出了那麼多可以說服狐狸的辦法,真是一個既勇敢又聰明的小豬!我要向他學習,你們呢?如果你是這隻小豬,當你被狐狸抓住了,你會不會害怕和放棄呢?你會怎麼辦?你會想什麼辦法幫助自己逃脫危險呢?
(五)、回到生活中,遷移生活經驗,使幼兒知道不管遇到什麼危險或困難,都不要害怕和慌張,應立刻動腦筋,想辦法,才能化險為安,解決困難。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
對彩虹現象感興趣,能自主發現生活中的“彩虹”。
大膽探索,感知自然界彩虹產生的原理。
嘗試利用噴水壺製造彩虹現象。
活動準備
環境準備:本活動適合在天氣晴朗、有太陽的環境中開展。
課件準備:“彩虹”組圖;《為什麼會出現彩虹》認知音訊及圖片。
材料準備:裝有水的霧狀噴壺。
活動過程
師幼談話,鼓勵幼兒初步交流關於彩虹的已有經驗。
——你見過彩虹嗎?
——你看見的彩虹出現在哪裡?
——是在什麼時候出現的?
出示組圖“彩虹”,引導幼兒欣賞並感知不同的彩虹。
1.出示圖片“彩虹-1”,認識彩虹。
——彩虹是什麼樣子的'?有哪些顏色?
2.出示組圖“彩虹-2”,感知不同的彩虹。
——除了在天空中,你還在哪裡見過彩虹?
小結:彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色,除了在天空中會出現彩虹,肥皂泡上、噴水池邊、水晶上、光碟上等都會出現彩虹。
發放裝有水的噴壺,組織幼兒到戶外尋找彩虹,感知彩虹嘗試的條件。
1.組織幼兒帶好噴壺,到戶外尋找彩虹。
1)教師用噴壺對著陽光噴水,引導幼兒發現空氣中隱隱約約出現的彩虹。
2)鼓勵幼兒嘗試用噴壺製造彩虹。
2.組織幼兒回活動室,集中分享用噴壺製造彩虹的方法。
——你製作出彩虹了嗎?
——你是用什麼方法制造出彩虹的呢?
播放認知音訊及圖片《為什麼會出現彩虹》,感知自然界彩虹產生的原理。
——彩虹是怎麼形成的呢?
——為什麼用噴壺朝著陽光噴水,會出現彩虹呢?
小結:原來用噴水壺朝著陽光噴水,陽光照射到空氣中的水珠,就會出現彩虹。所以我們常常能在雨過天晴時看到彩虹。
溫馨提示
彩虹是因為陽光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。陽光射入水滴時會同時以不同角度入射,在水滴內也以不同的角度反射,造成我們所見到的彩虹。
活動延伸
區域活動
在科學區,投放霧狀噴壺、廢舊光碟、吹泡泡的用具、三菱鏡等材料,鼓勵幼兒繼續嘗試用不同的材料製造“彩虹”,在探索中瞭解製造彩虹離不開“光”。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、理解兒歌內容,學說短句“太陽出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”
2、體驗白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
活動準備:
白天黑夜的背景圖片;小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片;小樂器,綵帶;熱鬧音樂:金蛇狂舞;安靜音樂:睡吧,小寶貝。
重點:
1、學說短句:太陽出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”
2、體驗理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
活動過程:
一、匯入:白天與黑夜(前期經驗的回顧)
1、出示兩張圖片:白天與黑夜。
2、提問:老師帶來了兩張好看的圖片,看一看,這兩張圖片有什麼不一樣的`地方?(幼兒自由說一說)
追問:有太陽的是什麼時候?有月亮的是什麼時候?
小結:有太陽公公白雲姐姐的是白天,有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
二、分段理解兒歌內容
(一)理解兒歌第一段內容:(感受兒歌內容,學說短句:“太陽出來了,……醒來了”,體驗理解白天真熱鬧)
1、出示圖一:想一想太陽出來了,誰醒來了?(幼兒自由想象,說一說)除了小動物醒來,還有誰呢?
2、引導幼兒學說短句:太陽出來了,小樹(小鳥、小朋友)醒來了。
2、師:太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了,他們會做些什麼事情呢?(幼兒自由交流)你覺得熱鬧嗎?
3、師:幼兒園裡真熱鬧,我們也一起來熱鬧一下。(放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器綵帶等跟著音樂敲敲打打,甩甩綵帶,感受白天的熱鬧)
4、師:喲,幼兒園裡真熱鬧,熱鬧的朋友要休息了,把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。追問:你還見過哪裡也很熱鬧的?是怎麼熱鬧的?和你旁邊的小朋友說說(擴散幼兒的生活經驗,幼兒討論,說一說)
不錯的老師小結:是啊,馬路上很多汽車開來開去很熱鬧,動物園裡很多動物出來晒太陽,很熱鬧,小菜場裡叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
(二)理解兒歌第二段內容:(感受兒歌內容,學說短句:“月亮出來了,……睡著了”體驗理解夜晚靜悄悄)
1、出示圖二,太陽公公回家了,誰出來了?是什麼時候呀?夜晚你們要幹什麼呢?誰睡著了?
2、教師根據兒歌內容神祕地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友),引導幼兒學說短句:月亮出來了,小花(蝴蝶、小朋友)睡著了,還可引導幼兒做睡覺動作。
2、停在睡覺的樣子,問:現在還熱鬧嗎?那麼感覺怎麼樣了? (很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流)
教師概括:很安靜一點聲音也沒有,我們用個好聽的詞語說:靜悄悄。(幼兒學說“靜悄悄”)
3、師生小結:一起來說說看,月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了,夜晚靜悄悄。(小結好後,欣賞音樂:睡吧,小寶貝。老師輕聲朗誦,美化夜晚的意境。)
三、音樂遊戲:
白天和夜晚。(表達與表現:進一步用“音樂”與“動作”體驗 “熱鬧”和“靜悄悄”。)
1、(金蛇狂舞音樂)喲,現在是什麼時候了?幼兒聽到音樂分辨出是白天。(安靜音樂)現在呢?分辨出是夜晚。
2、現在我們來玩個遊戲,聽到白天的音樂時出來熱鬧熱鬧,聽到夜晚的音樂時靜悄悄地睡覺。
3、老師播放音樂熱鬧(一點點),靜(一點點),熱鬧(全部)我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌:
太陽和月亮
太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
1. 大膽動手,自主創作蓋子。
2.讓幼兒感知美,創造美。
3.樂於探索、交流與分享。
4.培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
1.活動中大膽動手,自主創作。
2.教育幼兒坐畫過程中注意衛生。
活動準備
1. 畫好森林圖的範畫一張,幼兒人手一張操作畫。
2. 各式蓋子若干。
3. 各色顏料每組一套。
活動過程
一、活動匯入
今天我們要到森林裡去參加舞會,還有許多蓋寶寶和我們一起去,我們一起去吧。
二、出示範畫,教師示範
1、我們來到森林裡,聽到了好聽的音樂,開始跳舞了。(幼兒自由跳舞)蓋寶寶們想和我們一起跳,一起來吧。
2、師示範用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈,蓋寶寶口渴了,我們再喝一點水,再蘸一點顏料。並教育孩子不要弄髒衣服。
三、幼兒自由操作,教師一旁巡視指導。
教學反思
我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手,在音樂中感知美,創造美,從活動看來幼兒都充分發揮出了想象力和創造力,有的`幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會,效果很不錯。
但也有一些不足,個別幼兒的衣服被顏料弄髒了,還有蓋子反覆使用使顏色有一點混亂了,這些都需要改進。