有關幼兒園大班教案模板集合八篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、提高幼兒與同伴友好合作開展遊戲的水平。

2、培養幼兒快速敏捷應答的能力，發展幼兒的口語表達能力，學習運用的因果句連詞“因為……所以…… ”。

活動準備

1.音樂：公共汽車

2.方向盤一個。

活動過程

一、創設情境

情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想參加遊戲的願望，

教師：我是這輛車的司機，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？

二、瞭解遊戲，學說句式“因為……所以……”

1.教師向幼兒講解遊戲的規則：

（1）司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因

（2）乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話，才能上車，否則，就不能上車。 如：

教師：因為這輛車要開向動物園

幼兒：因為這輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物。

2.幼兒在音樂聲中游戲

（1）根據遊戲規則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

（2）汽車坐滿後，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。

3.啟發幼兒運用“因為……所以……”的句型開展遊戲活動。

教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語句講述。

因為我長大了……，

因為天氣很熱，……

三、擴充套件遊戲

1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強的幼兒扮司機，其他幼兒當乘客。

一輪結束後，讓幼兒協商選出一幼兒繼續。

2.講評對說的語句合理、完整地進行表揚鼓勵。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、欣賞並理解故事，知道遇事要勇敢，要敢於嘗試克服恐懼。

2、觀察理解圖片上發生的事件，合理猜測角色的心理波動。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1、多媒體課件

2、兩塊黑板

活動過程：

一、引起興趣

1、今天我帶來了一位動物朋友，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰啊？

（小兔小兔快出來）

2、這是一隻怎麼樣的小兔？

3、這麼可愛的小兔卻沒有一位朋友，這到底是怎麼回事？小兔到底有個什麼奇怪的名字？

二、故事（播放課件）

1、小兔怕怕，這個怕是害怕的怕，為什麼大家給起這個怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什麼事會覺得害怕？

3、我們來看看小兔怕怕到底事什麼事情害怕？（播放課件）

鏡頭一：這會兒小兔為什麼哭的這麼傷心？

①坐在鞦韆上害怕了，你有過坐鞦韆的經歷嘛？

②站在鞦韆上小兔會想到什麼而感到害怕？

③你會做什麼事情讓小兔補害怕？

鏡頭二：當朋友走開的時候它就更害怕了，為什麼？

①它去找媽媽了，媽媽是和它怎麼說的？

②分角色扮演（請個別幼兒）

③你找找你周圍什麼人很勇敢的？

小結：其實在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。

鏡頭三：小兔怕怕再一次盪鞦韆

①故事裡面誰會變得勇敢了？（小兔怕怕）

②別人給他重新起了一個名字？

三、聯絡自己

1、你有沒有害怕的時候？

2、小結：如果你試一下，媽媽燒了盤菜，你不小心把牛奶倒了進去，只要說一聲對不起就很勇敢了。

3、現在我這兒有①家裡面遇到害怕的事②出門會遇到害怕的事③會有最麻煩的事（三個籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。

4、下一次如果你有什麼害怕的事還可以把它貼出來，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。

幼兒園大班教案 篇3

一、活動目標：

1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環境，講究衛生。

2、引導幼兒觀察角色的動態，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節。

3、引導幼兒發準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等

二、活動準備：《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

（一）開始部分

教師利用談話匯入課題。

提問："有了垃圾怎麼辦？"（讓幼兒結合生活經驗說說）

（二）基本部分，引導幼兒看圖講述

1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："圖片上有什麼？""一共住著幾個小動物？""他們分別住在幾層樓？"

（2）引導幼兒連貫講述圖一

2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："什麼升起來了？"（使用形容詞）"小動物們在幹什麼？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎麼樣了？""你認為他們這樣做怎麼樣？""你們有垃圾會怎麼樣做？"（滲透情感教育）

（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："草地上的垃圾會變的怎麼樣？""為什麼垃圾會發出臭味？""你是從哪裡看出垃圾發出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎麼樣？""小兔子聞到臭味怎麼樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"

（2）連貫講述圖三的內容。

4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。

（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會怎樣想？又會怎樣做呢？""草地現在變成什麼樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什麼?"

（2）幼兒連貫講述圖四

（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。

5、完整講述故事

（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。

（2）請能力較強的幼兒完整講述。

（三）結束部分

幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、初步懂得只有和同伴互相幫助，才能有更多的好朋友

2、體驗和小朋友一起遊戲的快樂，培養幼兒的寬容心

活動準備：畫好哭臉的樹葉、故事圖片

基本過程：

一、 匯入活動

教師：“今天我們班來了位神祕的客人，快看看它是誰？”

教師出示哭臉的樹葉寶寶，問幼兒：“它怎麼了？”

教師：“怎麼回事呢？我們一起去看看吧。”

二、 關鍵步驟

1、教師邊出示圖片，邊有表情地講述故事

聽完故事後，教師提問：

1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶珠寶店做朋友？

2）大灰狼來了，是誰救了小熊？

3）最後，樹葉寶寶為什麼和小熊成了好朋友？

2、引導幼兒初步瞭解樹葉的作用，教育幼兒不隨意採摘樹葉

教師：樹葉可以淨化我們的空氣，所以我們不能隨意採摘樹葉，這樣會破壞我們的環境，要和樹葉做朋友。

三、 結束活動

帶領幼兒到戶外撿樹葉，體驗小朋友在一起遊戲的快樂！

活動延伸

1、語言活動：兒歌《牽牛花找朋友》，激發幼兒感受有朋友的快樂

2、美工活動：幼兒在老師提供的“我的好朋友”畫紙上塗自己最喜歡的顏色，感受有朋友的美好心情

課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什麼？

2、你認為這個活動的成功之處在哪裡？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒園寬容教案大班，寬容是一件美好的品德，它在我們中華民族中已經流傳了幾千年了，我們希望我們的小朋友們能夠擁有這種美好的品德，能夠將這種美好的品德流傳下去。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。

3.發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

2.物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日曆、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

活動過程：

1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

2. 出示部分有數字的生活常見物，瞭解數字的用途。

(1)這些物品上的數字有什麼用途?

(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步瞭解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的`世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎麼樣?

5.遊戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

活動反思：

《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保護孩子們的好奇心，激發他們善於觀察和發現。中班幼兒正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。

數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、遊戲化的延伸，讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，並在生活中運用數字。

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。

接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。

然後，我採用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步瞭解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。並通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。

最後，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。

活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我採用多媒體課件的形式，將整個社群生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒錶、地鐵公交站、機場螢幕、各種儀器、溫度計、訊號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊!數字真是太奇妙了。紛紛開啟思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、在記錄的基礎上，學習用統計表進行統計，知道統計表能夠統計出點子數出現的不同次數。

2、初步學習製作統計圖，感受統計表給我們的活動帶來的好處。

3、對統計活動有興趣，能夠積極地參與。

活動準備：

幼兒一人一個小筐（一顆骰子、三張記錄表1、2、3、統計表、記號筆）。每組一盒水彩筆，教師準備一個大骰子、大的三張記錄表。

活動過程：

一、出示骰子，激發幼兒活動的興趣師：這是什麼？你們玩過嗎？（出示一個大骰子）我們一看骰子是由幾個面組成的啊？（6個）那每個面上的圓點都一樣多嗎？（不同）師：那這上面的是什麼呢？根據幼兒的回答認識不同的點數。今天我們就來玩一個扔骰子的遊戲。

二、學習記錄與統計（一）第一次玩扔骰子1、教師講解要求：我第一次扔出幾點，第二次扔出幾點，第三次扔出幾點……有什麼好辦法幫我把每次扔的點子數都記住？引出記錄。

師：我請來了記錄表，我們扔的次數多了，一下子記不得了，就用這個記錄表來幫忙。

2、幼兒邊玩骰子邊記錄，注意記錄的時候從小紅旗開始記，扔一次，記一次，一格一格往後記。

3、小評：請兩位幼兒來介紹。一個幼兒介紹自己所記錄的點數，另一個幼兒除此以外回答問題。提問：哪個點數出現的次數最多？哪個點數出現的次數最少？

有什麼好的記錄表我們一看就明白哪個點數出現的次數最多，哪個點數出現的次數最少？引出統計。

（二）初步學習統計1、出示統計表（統計剛才扔的次數）師：這是一張統計表，下面的1表示1點，那2呢？可以表示幾點？3呢？……如果我扔1點，那我們可以在1上面作個標記。我喜歡用三角，第二次是5點，就在5上面畫個三角……（邊介紹邊演示）：你們可以用你們喜歡的圖形來記錄。

2、幼兒記錄（用自己喜歡的圖形表示）：你們也來試一試，看一看哪個點數扔得最多？哪個點數最少？

3、講評：請你們來說一說結果怎麼樣的。

：剛才我也玩了這個遊戲，做了統計圖，看看我哪個點數出現的次數最多，哪個點數出現的次數最少。哪兩個點數出現的次數一樣多。統計表真好！

（三）出現條形統計圖：邊講解邊演示有了統計表，我還給它做了一個統計圖，橫的還是表示我們扔出的點子數1、2、3、4、5、6，豎的表示什麼呢？請你看仔細了，我要變魔術了！1拋了5次，我……這就是大人們在日常工作中經常會用到的條形統計圖！

幼兒操作：給你的統計表也做一個漂亮的統計圖吧！

講評：請你來介紹一下你的統計圖吧！

三、：我們下次去仔細地觀察一下日常生活中的統計圖，看看他們表示的是什麼意思？自己也做一做！

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2、能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解。

3、能清楚連貫地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

物質準備：故事視訊

活動重難點：

活動重點：理解故事的主要內容。

活動難點：能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

活動過程：

（一）問題匯入，引起興趣

1、匯入

（1）小朋友，你們覺得什麼樣的人才能搬動一座大山呢？

（2）那麼，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢？你覺得搬得動嗎？引導幼兒重新做出選擇。

（3）古代有位老爺爺打算搬山，他是怎麼搬的呢？大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

2、提問

（1）堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什麼名字？

（2）愚公又想出了什麼辦法來搬動這兩座大山呢？

3、播放故事錄音，幼兒傾聽（1）你覺得愚公移山辛苦嗎？你從哪裡看出來的？引導幼兒結合故事內容說說。

（2）智叟和愚公分別是怎麼想的？重點引導幼兒說說兩人的對話。

（3）你認為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的選擇嗎？引導幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調整自己的選擇。

4、幼兒再次完整地欣賞故事。

（1）愚公最後把山搬走了嗎？上天為什麼要幫助愚公移山呢？引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。

（2）討論：這個故事告訴我們什麼道理？

（3）教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。

幼兒園大班教案 篇8

設計背景

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式匯入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。

活動目標

1. 鍛鍊幼兒散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒觀察、瞭解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能

活動準備

安全場地---操場

活動過程

1. 組織幼兒到戶外晒太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽晒到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽晒到腿上雙腿跳一跳，太陽晒到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”遊戲，練習閃躲跑和追逐跑？

（一）請幼兒看看：太陽下我們是什麼樣的？

（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的遊戲.

3. 集體玩“踩影子”的遊戲.在指定範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體遊戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內閃躲.

活動結束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放鬆運動.放鬆運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放鬆.

德育教育

在活動過程中，對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式匯入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“為什麼躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不瞭解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。