【熱門】幼兒園教案錦集九篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、訓練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

2、培養願意參加遊戲互助合作的情感。

活動準備 場地：圓形彩色圈

活動過程

一、介紹內容

教師：小朋友，你們看地有一塊圓形的彩色圈，今天我們要和這個彩色圈做遊戲，你們願意嗎?

二、聽口令走到指定的色塊裡

1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

最後一句由老師說出，幼兒聽到口令後馬上走到相應顏色的圈上。

2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

遊戲重複進行。

三、活動結束

教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現在我們給彩色圈說再見吧!

老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應的顏色，說：再見!

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

1、理解歌詞，初步學會歌曲。

2、聽間奏整齊地開始唱歌。

　　活動過程

　　一、律動

師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

出發（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向後傾雙手擺動走）——到公園（到座位上拍手）。

　　二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》

1、傾聽並熟悉歌曲旋律。

公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢！（播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。）

提問：聽了這首歌，心理感覺怎麼樣？（開心、好玩）

2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問：小朋友在幹什麼？吹出來的泡泡什麼樣？後來泡泡怎麼樣了？（教師用歌詞小結）

教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

3、幼兒學唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

　　三、遊戲“大泡泡、小泡泡”。

1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成“小泡泡”。

邊唱歌邊根據歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最後一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

2、根據幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。遊戲可反覆進行。

　　教學反思

本次活動以遊戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕鬆達成活動目標。第一環節幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的遊戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設定和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。

第三環節通過音樂遊戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞彙量上欠缺，還有就是老師在音樂遊戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現，活動後續要跟進。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。

2、嘗試仿編散文詩，學習XX躲在XX裡的句式。

3、引導幼兒細心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。

二、活動準備：

1、已有經驗幼兒玩過捉迷藏

2、《捉迷藏》PPT3．綠、黃、藍、白、紅色以及其他顏色笑臉娃娃標記各一個。

三活動過程：

（一）匯入部分。

你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？（躲在一個地方讓別人找）今天老師就給你們帶來一首好聽的散文詩《捉迷藏》。我們來聽聽都有誰在玩捉迷藏？他們都躲在什麼地方？

（二）結合ppt，欣賞、學習散文詩。

1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。

提問：

（1）“誰把太陽的眼睛蒙起來了?”

（2）“太陽數數時，顏色們在做什麼?”

（3）“顏色寶寶是怎麼躲起來的？” （學習詞：靜悄悄）“靜悄悄是什麼意思？”請小朋友表演靜悄悄的動作。

（4）顏色寶寶都躲到哪裡去了？為什麼要躲到那裡去？

請幼兒學說：“xx顏色躲在xx”裡的句式。

2、欣賞第二遍。

師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。提問：

（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的那一句話？為什麼？

（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪裡呢？

分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優美、故事情節的生動有趣。

三、學習仿編散文詩，拓展經驗。

1、拓展經驗。（邊問邊出示相應的標記）

師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請大家看看老師這裡還有什麼顏色寶寶？（出示其他顏色寶寶）

師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，幫他想想他可以躲在哪裡。(用簡筆畫畫出幼兒說出的東西)

2、幼兒朗誦創編散文。

請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好？我們來表揚一下他。

四、教師小結。

我們小朋友真聰明，會自己創編詩歌了，那我們回去把自己創編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪裡吧。

幼兒園教案 篇4

預定目標：

1、認識並分辨左右手。

2、學習從自身出發分辨左右手的方位與位置詞語。

教育資源：

紅色和藍色兩種圓點貼紙數張。

預定程式：

一、教師事先在右手手背上貼上紅色圓點貼紙，然後提問：說說看，老師的手上有什麼？知不知道這是老師的左手還是右手？（右手）試著舉起和老師相同的`右手。

二、教師觀察幼兒舉手的情形，並在舉對手的孩子手背上貼上紅色圓點貼紙。

三、對於舉錯手的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒面向同方向伸出右手，讓幼兒對照。

四、待所有的幼兒均貼上紅色圓點貼紙後，教師請幼兒一起說出“紅色點點的右手”。

五、教師提問：

1、請把有紅色點點的貼紙的手舉起來！

2、請把有紅色點點的右手舉起來！（加重右手的讀音）

3、請把你的右手舉起來！

六、依照相同的方式，由教師在左手貼上藍色圓點貼紙，重複（一）到（五）的步驟，練習左手的判別，再加入左右手交替舉手的練習。

七、教師在活動進行數次後，請幼兒拿下貼紙，以避免幼兒依賴顏色做舉手的依據。

八、教師請兩位幼兒上臺面對面，先舉起紅色點點的右手，讓大家觀察兩個人有什麼地方不一樣。說說看為什麼同樣是舉右手，兩個人舉手的位置卻不一樣，並檢查是不是都有紅色點點的右手。

九、教師請一位幼兒轉身，和另一位幼兒面向同一方向，再舉起右手看看有什麼改變。

一、最後請兩位幼兒站在同一排，面向臺下，一起舉起右手，請大家討論所看到的情形。

二、通過以上的活動說明每個人面對的方向不同，左右的位置關係也會跟著不同。

三、引導幼兒翻開幼兒用書。提問：小杰的右手邊和我們的右手邊是不是同一個方向？（讓幼兒思考後回答）教師提問：為什麼方向會不同呢？（因為小杰和我們的方向不同）

四、教師提問：那麼當我們的臉和小杰面對同一方向時右手的方位會一樣嗎？（引導幼兒驗證後回答）

五、教師引導幼兒找到並確認小杰左右手的位置方位，再按手上對應的圓球顏色，完成正確的著色。

幼兒園教案 篇5

活動設計背景

我們班的孩子對烹飪遊戲特別感興趣。每次“做完飯”後，都會將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜；幼小的孩子還會和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎！而我們的孩子常見到的一般是中式菜餚的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們瞭解一下西式食物的製作方法，讓他們能體驗烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且製作簡單，美味又營養。因此我決定讓幼兒嘗試一下製作三明治，並在過程中學習安全地使用工具，瞭解適宜的用餐禮儀。

活動目標

1、學習安全使用烹飪工具。

2、體驗品嚐自制食物的樂趣。

3、知道簡單的用餐禮儀。

活動準備

1、製作三明治的CD

2、廚師帽、圍裙、麵包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉鬆、盤子、蛋糕刀。

3、輕快的音樂。

活動過程

開始部分：

唱《小小廚師》並律動。

師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現在是誰呀？小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧！

唱兒歌。

基礎部分：

1、討論三明治的做法

出示三明治，念兒歌《三明治》。並討論如何製作三明治。

師：小廚師們，知道今天要做什麼美食嗎？（出示三明治）這是什麼？我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣製作三明治呢？

幼兒討論。

出示CD影像，看一看三明治的製作過程。

2、製作活動

幫助幼兒逐一認識簡單的製作材料，如麵包，火腿，果醬等。

師示範做三明治的過程。

請幼兒自選材料製作自己喜歡的三明治（製作前，提醒幼兒先洗手）。

結束部分

放音樂，享用美食。

延伸部分

注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時不要大聲說話；保持愉快的心情食物會更好吃。

幼兒園教案 篇6

　　目標：

引導幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍），激發幼兒對色彩的興趣

　　準備：

蠟筆、彩色紙等

　　過程：

　　一、 出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、 師：請小朋友猜猜這裡是什麼？（請小朋友回答 ）

2、 開啟盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

　　二、 認識顏色

1、 老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色

2、 請小朋友說說這些是什麼顏色（紅、黃、藍）

3、 一起說說這些顏色的名稱，認認盒子裡躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

4、 再說說這些彩色紙各是什麼顏色的？

　　三、 做“筆寶寶出來玩”的遊戲

1、 每人一張白紙

2、 老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子裡取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上塗畫（表示出來玩）

3、 邊塗邊學著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍色的筆寶寶出來玩”等

幼兒園教案 篇7

教學目標：

1、理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用物品的意境，激發想象力。

2、感受故事中關心朋友間的情感。

教學準備：

1、桃樹下的小白兔flsh,ppt.。

2、水彩筆、油畫棒、膠水、每人一個信封、白紙等。

教學過程：

一、匯入。

孩子們，今天有一個小動物來到我們大二班的課堂上，我們把它請出來好嗎？（出示小白兔木偶）小白兔要帶我們到他家去，那它家住在哪呢？我們一起來看，小朋友把眼睛閉起來，一、二、三，到了，睜開眼睛，它家住在哪兒？（桃樹下面）請小朋友聽老師講個故事吧，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

二、理解故事內容。結合課件，放音樂、講故事。

（1）小白兔住在哪兒，那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發現了什麼？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣後怎麼想？它們將花瓣做什麼用了呢？

（4）後來朋友們到哪裡去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了些什麼？

三、再次聽故事，感受故事的優美意境並自由的跟著學講對話。

四、製作花瓣。

啊！這麼漂亮的花瓣，你喜歡嗎？（喜歡）我想肯定有很多人喜歡，可是要等到明年，時間太長了，我們能不能親手製作桃花瓣送給需要的人呢？（好）（發製作材料），你可以先用油性筆畫花瓣，畫好後再塗顏色，做好後把花瓣放入信封裡，擺在桌上。

五、討論。

好了，孩子們每個信封裡都有了花瓣，你現在就是小白兔，你還想把花瓣寄給誰呢？讓花瓣幫它做什麼？（指名幼兒回答）

六、結束。

現在，我來做風婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1、理解故事內容，樂於大膽表達。

2、瞭解幾種常見農作物成熟後的可食用部分。

【活動準備】

1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

【活動過程】

一、認識朋友，引出故事。

1、出示多媒體課件，幼兒觀察。

(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

(2)師：這兩個好朋友在商量什麼?

2、分清“地上”和“地下”。

二、傾聽理解故事，初步瞭解玉米和紅薯成熟後的可食用部分。

1、種玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了玉米?

2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在“地下”。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了紅薯?

三、遊戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?

1、出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。

四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察瞭解身邊農作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什麼地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

附故事：

小熊對小鼴鼠說：“春天到了，我們在田裡面種些好吃的東西吧。”

小鼴鼠說：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”

小熊說：“我拿地上的。”

小鼴鼠說：“我拿地下的。”

小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田裡面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裡長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

但是小鼴鼠對小熊說：“沒關係，我們還在田裡面種些好吃的東西吧。”

小熊說：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”

小鼴鼠說：“我拿地上的。”

小熊說：“我拿地下的。”

小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田裡面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裡長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

幼兒園教案 篇9

目標

１、仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

２、初步培養自學和歌曲的能力

３、培養觀察力，想象力和自編能力

準備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

過程：

一、理解內容

１、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家裡有什麼高興的事？猜猜是誰過生日

② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③ 小老鼠還會對媽媽說什麼祝賀的話呢？

２、出示圖二，圖三、提問：

① 鼠媽媽帶著全家去什麼地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪裡看出來、

② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪裡看出來的？

這時老鼠們會說什麼呢？

③ 老鼠一看是小貓、會怎麼樣呢？（圖三）

⒊出示圖四

①老鼠全家還看戲嗎？為什麼不看了呢？

② 從哪裡可以看出它們又急又怕呢？

③ 邊逃老鼠可能還會發出什麼聲音來？

　二、引導幼兒學編

１、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、

２、共同編，並大聲朗誦

　三、嘗試演唱歌曲

１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。

２、幼兒大聲演唱、

　　四、活動

交待規則，進行。