蘇教版四年級上冊語文古詩兩首元日教學設計
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字23個。
3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。
4、理解詩句內容,感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。
教學重點難點
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
學生 以前學過的有關節日、冬天的古詩。
課時安排 兩課時
第一課時《元日》
一、 談話導課,激發興趣。
1、同學們,古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽?
2、對話匯入:剛才我們一起背了許多古詩,從大家聲情並茂的朗讀中,老
師感受到了大家對古詩的熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天,老師就和大家走進這座寶庫,再領略兩首古詩的美妙情境。
二、學習古詩《元日》
(一)、匯入活動:
1、學生們,十二月份結束了,我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什麼節日?
2、板書課題。
3、從課題裡。你聯想到什麼?
“元日”是什麼意思?“元日”就是元旦嗎?
“元日”並非現在一般所說到“元旦”,而是農曆正月初一,就是春節。現在“元旦”、“新年”一般指公曆的一年之首,就是公曆1月1日。而“元日”是農曆歲首正月初一,即一般所說的“春節”。
春節是我國最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統節日,正如西方聖誕節一樣。大家回憶一下,我國春節都有哪些風俗習慣呢?,
學生自由述說。
教師小結:
放鞭炮、貼春聯、貼“富”字、貼窗花、拜大年,等等都是春節富有特色的'風俗。這種風俗是長期以來人們在生活中逐漸形成的風氣習尚。風俗與相對穩定的一面,又有不斷豐富變化的一面。
那麼,宋代的春節都有哪些風俗習慣呢?學習了王安石《》《元日》以後,我們就能得到答案。
三、學習新課
1、讀——讀準字音,識記生字。
(1)自由朗讀,讀準詩題、作者、讀通每一句詩。
(2)抽生讀,檢查字音及停頓情況。
爆竹聲中/一歲除, 春風送暖/入屠蘇。
千戶萬戶/曈曈日,總把新桃/換舊符。
(3)誰能將整首詩讀得正確、流利?
2、看——圖文結合,畫中會意。
(1)仔細觀察圖畫,然後再讀讀古詩,從中知道了什麼?
(2)互相交流。
3、議——探究協作,讀中悟情。
(1)以小組議議,哪些地方讀懂了,哪些詞語還沒有讀懂。
(2)全班討論交流,教師重點指導:
屠蘇:古代一種酒名。
曈曈日:初升光亮而溫暖的太陽。
新桃、舊符:指的都是“桃符”,後來指春聯。
(3)說說詩句的意思。
第一句:爆竹聲中送走了的一年。
第二句:春風已把溫暖吹進了屠蘇酒。
第三句:初升的太陽照耀著千門萬戶。
第四句:家家都用新春聯換掉舊春聯。
4、評——多元評價,品析美讀。
(1)讀出你的感悟,說說你為什麼這樣讀?
(2)教師相機幫助學生了解作者的寫作背景。
(3)古詩賽讀,師生互評。
5、誦——積極展示,深情誦讀。
(1)這首詩描繪了怎樣的畫面呢?大家閉上眼睛邊聽邊想象。
(2)教師範讀。指名回答問題。
(3)同學們說得真好!讓我們沉浸在新年的歡樂之中,懷著對美好未來的憧憬,一起來朗讀這首詩。
(4)背誦全詩。
三、作業
1、完成習字冊。
2、課後蒐集王安石的詩讀一讀。