七年級語文《蟬》教案

作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的七年級語文《蟬》教案，歡迎閱讀與收藏。

七年級語文《蟬》教案1

教學目標

1.知識與能力：積累字詞，學習先抑後揚及由一個具體細小事物引出深刻哲理的寫作手法。

2.過程與方法：朗讀指導法、點撥法、討論法

3.情感與價值：體悟生命的意義，培養積極樂觀的人生態度。

教學重點

1、感知課文內容，準確理解課文內容。

2、體悟生命的意義，以積極認真的態度對待生命。

教學難點

瞭解本文由一個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的特點。

　課時安排：一課時

教學過程

匯入

每到夏天，在某個不經意的午後亦或是清早，我們就會聽到蟬的叫聲，這知知的叫聲使人因天氣煩悶的心情更加煩躁，因此不覺對它產生厭惡之情。今天我們將學習小思的`文章《蟬》，相信學習之後大家對它有另一番認識。(板書課題)

作者簡介

小思：香港作家，本名盧瑋鑾，出色散文家，她的作品短小精煉，具有深刻的洞察力，著有《承教小記》、《路上談》、《日影行》等。

整體感知

師：古人云“讀書百遍，其義自現”，要理解課文、學懂課文，首先我們要讀通讀懂課文。

指名學生讀課文，學生點評(字音，爭取讀出感情)

七年級語文《蟬》教案2

教學目標：

1理解積累本課詞語。

2.整體把握課文內容，從中體會作者對生命的感悟。

3.瞭解先抑後揚(欲揚先抑)及詠物抒懷的寫作方法。

教學重難點：教學目標2、教學目標3

　課時安排：1課時。

教學過程

一、匯入

二、齊讀課文，整體感知

1、解決生字詞。

2、思考：作者面對蟬，有什麼樣的人生感悟?

三、賞析作者情感變化過程

(一)煩蟬

今年，蟬鳴得早，杜鵑花還沒零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。

(二)驚蟬

它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那麼小，卻那麼響，竟響徹一個夏天!曾這樣問：何必聒聒?那隻不過是一個夏天罷了!

(三)嘆蟬