湘教版六年級語文下冊第二單元集體備課的教案
教學目標
知識與技能
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文圍繞豆腐寫了哪些方面的內容。
3、感受作者在字裡行間表達的對祖國和家鄉的愛戀之情。
過程與方法:引導學生反覆朗讀,結合有關資料,生活體驗來感悟,交流體會作者的思想感情。
情感與價值觀:感受作者對祖國、家鄉的愛戀之情,激發學生的情感。
重點:理解課文內容,感受作者的思想感情。
難點:感受作者在字裡行間表達的對祖國和家鄉的愛戀之情。
教學準備:豆腐的相關資料
主教案個性教案
教學過程:
一、談話匯入:
1、提起豆腐,同學們都不會陌生,大家都來說說吧!
2、讓我們一同去品味黃苗子的《豆腐》吧。
二、學生自讀,初步感知。
1、自讀課文,讀準字音,讀通課文。
2、思考:寫了些什麼?
三、檢查自讀情況:
1、聽寫詞語,辨析多音字,理解詞語。
(1)辨析多音字
和hé huó hu hú
噴pēn pèn
供ɡōnɡ ɡnɡ
(2)理解詞語
寄託:把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
摻和:摻雜混合在一起。
眉飛色舞:形容人非常高興,得意的神態。
2、理解內容:
第一部分(地~2自然段):寫幾位在英國多年的華僑一起聊天時說起了家鄉的豆腐。
第二部分(3~12自然段):介紹有關豆腐的傳統小吃,豆腐菜的加工與製作,營養價值及桐城特產“叫豆腐”。
第三部分(第13自然段):再一次點明豆腐容易勾起中國人心頭的一種特殊的滋味。
四、再讀課文,深化理解。
1、讀第二部分(第3~12自然段),作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內容?具體怎樣寫的?
(1)學生自讀,小組交流。
(2)班內彙報。
2、作者僅僅是向人們介紹豆腐嗎?結合課文內容說說你的體會。
(1)學生自讀開頭、結尾部分,圈點批註。
(2)小組討論。
(3)班內交流,教師點撥。
①“對祖國和家鄉的愛戀……這是很自然的。”
②“的確,作為一箇中國人……體味到生活的多彩。”
3、你有這樣的體會嘛?聯絡生活體驗說說吧。
四、理解、昇華感情。
1、學生再次有感情地朗讀課文。
2、依照本文寫法,寫一個片斷。
五、課堂小結:
請同學們總結本節課的收穫。
作業設計:
集體備課教案
課題:8 回味山梨時間:2013.3.2主備人:龍贊
教學目標:
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯絡上下文,理解詞句意思,感受優美詞句並積累。
教具準備:
課時安排:一課時
主教案個性教案
教學過程:
一、 談話匯入,揭示課題
1.梨,一種大眾水果,同學們都不會陌生,大家都來說說吧。
2、山梨味道鮮美,在李輝英的裡,更有著特殊的含義!
3、板書課題。齊讀課題
課文通過回味山梨,表達對家鄉的熱愛與懷念之情。
二、學生自讀,初步感知
1、自讀課文,讀準字音,讀通課文。
2、思考:寫了什麼。
三、檢查自讀情況
1、開書自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
2、辨析多音字,理解詞語。
3、將課文分為三大部分,概括段意。
四、再讀課文,深化理解
1、讀第二部分。思考:故鄉的山梨有什麼特點,具體是怎樣寫的。
(學生自讀,小組交流)
從山梨的外皮、肉質、味道三個方面介紹山梨的特點,突出山梨的“酸味”。
2、作者僅僅是回味山梨的酸味嗎?結合課文內容說說你的理解。
小組討論。班內交流。教師點撥。
(課文通過回味山梨,表達對家鄉的熱愛與懷念之情。)
五、理解課文,昇華感情。
你也有過課文中的感受嗎?請寫一個片段。
板書設計:
8 、回味山梨
山梨 留戀故鄉
外皮
不能忘懷 肉質
味道
愛 更愛故鄉
作業設計:
集體備課教案
課題:習作《一張照片》時間:3.3主備人: 龍贊
教學內容:習作《一張照片》
教學目標:
1.感受《一張照片》的特別,體會作者表達的思想感情。
2.聯絡上下文理解句子的含義,品味語言。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
重點:感受《一張照片》的特別,體會作者表達的思想感情。
難點:作者描寫人物、表達感情的方法。
教具準備:
主教案個性教案
教學過程:
一、情境匯入:
1、錄影匯入:
同學們,今天老師和大家一起上一節習作練習課,先請大家看一段錄影。思考:你看到了什麼?有什麼感受?
2、出示照片:
思考:簡單地說說你看到了什麼?
二、看懂圖意,梳理方法:
1、指導學生細緻觀察孩子衣著、神態、動作。
2、引導學生聯絡周圍環境,想象 當時發生了什麼?
會說些什麼?想些什麼?
提示:用上積累的詞語並結合錄影進行想象。
3、梳理方法:
同學們,看圖作文的關鍵是看懂圖意,而本次的看圖作文屬於敘事性的,那麼看圖時先要細緻觀察人物的衣著、神態、動作,再聯絡周圍的環境去想象當時發生了什麼?他會說些什麼?想些什麼?這樣就將靜止的畫面寫活了。
4、同學們,下面就按照這樣的方法,同桌完整地將圖意說一說。
5、再看照片,談談自己的感受。
6、根據看到的內容和自己的感受給擬個題目。
三、自由表達:
1、這是一次敘事性的看圖作文,寫的時候要在開頭交代照片拍攝的時間、地點、事件。
2、表達順序:
寫時可以按照看圖過程寫,也可以編故事,按照轟炸前,轟炸時,轟炸後的順序寫。
3、強調習作要求:
注意這次習作的要求就是從人物、環境兩方面入手,把內容寫具體。
4、寫作文。
四、佳作欣賞:
1、 佳作欣賞。
2、 其他同學借鑑