二年級下冊《一群光頭男孩兒》教案大綱

　　一、教材分析

本文寫的是一個真實的故事，一個感人的故事。通過一群男孩兒為幫助夥伴找回自信和快樂，都剃光頭髮的故事。讓我們看清美與醜的真正內涵。使學生明白真正的美不光看外表，更要看心靈，要看他有沒有一顆充滿友愛的，助人為樂的，追求美好的心靈，心靈美才是真正的美。從而引導學生樹立正確的美醜觀念，懂得什麼是真正的美，什麼才是真正的醜。教學重點是理解一群男孩兒逐一剃光頭髮的原因;教學難點是使學生體會美的真正含義。

　　二、教學目標

知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會人物心情。

能力目標：培養學生的想象能力和說話能力。

情感目標：引導學生體會美並不只表現於外表，心靈美才是真正的美。

　三、教學準備

課件

　四、教學過程

　　(一)看圖匯入。

1.請同學們看螢幕，誰能說說，你看到了什麼?

2.這節課我們就來學習一個有關光頭男孩兒的故事。

請同學們和老師一起板書課題，齊讀課題。

3.看了這個課題，你有什麼疑問嗎?看來同學們的問題可真不少，那我們一起到課文中找找答案，好嗎?

　　(二)初讀課文，整體感知。

1.請同學們自由朗讀課文，請你讀準字音，把句子讀通順，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。

2.課文中的生詞你們都認識了嗎?誰願意讀給大家聽聽?這麼多同學想讀啊!那我們開火車讀，好嗎?

3、同學們讀的真是既準確聲音又響亮，如果去掉拼音，你們還能這樣讀嗎?

4.生詞讀的這麼好，相信你們一定能把課文讀的更棒!老師想每一段請一名同學來讀，我應該請幾名同學?(五名)指名分自然段讀。其他同學邊聽邊思考，在這群光頭男孩兒身上發生了一件什麼事。

5、彙報主要內容。

　　(三)精讀課文，體會人物情感。

　　1、布萊恩怎麼了?你是從哪知道的?誰願意讀讀第一段?想像一下布萊恩生病前是什麼樣的?這樣一頭濃密的金髮全掉光了，誰看了都會覺得?

2.就讓我們帶著這種心情一起來讀讀這話。(由於進行藥物治療，他漂亮的金髮全部掉光了。)

3.體會布萊恩難過的心情。

(1)頭髮全掉光了，一個光頭，的確是一件令人難過的事，布萊恩的心情是怎麼樣的呢?誰來讀讀第二段?

(2)第一句指導朗讀。

(3)你還能從哪兒體會到布萊恩難過極了?

(4)他的病不是都好了嗎?怎麼還整天躲在家裡呢?

(5)練讀第二段。

(6)指名讀第二段。

4、布萊恩的小夥伴們是怎麼做的呢?自由讀3.4.5段。

(1)如果你是布萊恩的.小夥伴你會想出什麼辦法幫助他?

(2)創設母子對話情境，體會剃光頭的男孩兒內心變化。

(3)練讀“我想把頭髮全剃光，這樣，布萊恩就不會是學校裡唯一的光頭男孩兒了”

(4)真是一群了不起的孩子!老師想和你們一齊讀讀這段話，好嗎?(螢幕出示第四段)

5、讓我們這一群光頭男孩兒一起去找布萊恩好嗎?

(1)讓我們一起把躲起來的布萊恩大聲喊出來好嗎?(螢幕出現布萊恩)

(2)多麼激動人心的場面啊，這時候布萊恩會說些什麼?做些什麼呢?

(3)現在，你認為這是一群什麼樣的男孩兒呢?(學生板書)

　　(四)情感昇華。

1.孩子們，布萊恩的小夥伴們用剃光頭的方法幫助他找回了快樂，你還能想出其他辦法嗎?

2.你們真是一群心靈美的好孩子!雖然你們的辦法都不相同，但是你們有一個共同的特點?知道嗎?那就是你們心中都裝滿了愛，老師想送你們一首小詩。

3、音樂起。愛，就是用自己的行動，幫助布萊恩找回快樂;愛，就是小夥伴哭鼻子時，輕輕遞上一塊手帕;愛，就是媽媽下班回到家，輕輕地為她捶捶背;愛，就是______，______。

　(五)總結板書。

孩子們，正是因為在我們身邊，有一群這樣善良的、可愛的、樂於助人的、有愛心的光頭男孩兒，讓我們明白了，美不僅在於外表，心靈美才是真正的美。