爭吵 小學生四年級作文

爭吵_小學生四年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的爭吵_小學生四年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

爭吵_小學生四年級作文1

一天，筆盒裏傳來一陣吵鬧聲。原來是鉛筆，橡皮和轉筆刀為“誰最有用”的問題吵起來。

鉛筆説：“你們不用説，是我最有用，人們常常用我去寫字。他們要是沒有我，他們就不能寫字。”

聽拉餓鉛筆的話，橡皮説：“你別亂説，是我最有用，人們用鉛筆你寫字要是寫錯了，一定要用到我，沒有我他們就無法擦掉錯字，所以我最有用。”

轉筆刀聽了他們説的話，惱怒地説：“你們吵什麼吵啊，是我最有用，你們根本沒把我放在眼裏。鉛筆你的筆心寫久了就會完了；或者被人們摔斷了，還是我把你銷尖的，所以我比你們的作用大多了。”

聽不進了轉筆刀的話，橡皮和鉛筆不服氣，於是它們又吵起來。在靜候一旁的自動鉛筆終於開了口，“你們還是別吵了，要麼聽我一句話，要麼你們繼續吵。”轉筆刀想：“這樣吵下去也解決不了事情，不如聽它一句吧。”於是説，“你説吧，什麼話，合理的我們就聽你的，不合理的由我們自己來解決。”

“好。”自動鉛筆説：“我們自己都有自己的長處和短處，你們不能光看自己的長處，而沒有看自己的短處，要看別人的長處來正視自己的短處，這樣才能把我們的短處補上。”鉛筆、轉筆刀和橡皮聽了自動鉛筆的話，都各自反思並檢討自己的錯誤，然後它們互相向對方道歉，互相幫助。

從此以後，它們成了形影不離的好朋友。

爭吵_小學生四年級作文2

就在星期四，我和爸爸媽媽發生了一次爭執。我的數學作業太潦草了，媽媽要我重寫。而我，卻一度地製造事端。

“你看你的字，太潦草了!”媽媽的聲音提升到了兩百分貝，震耳欲聾，“這是字嗎?跟一個貓爪子印似的。”

爸爸也一唱一和：“還不快重寫，你忘了上次的教訓了?才考八十多分，也不想想，這是對漢字多麼大的侮辱，而且也不尊重數字。”

我爭辯道：“字潦草是一回事，重寫是一回事，兩者之間沒有必然的因果關係。重寫是對學生勞動成果的不尊重。再説了，法律規定，要減少學生負擔，而重寫是變相的增加負擔，應該減而非增。”

爸爸説：“作業是體現你一天的成果的，你要認真對待，不能這樣敷衍了事地寫。”

我説：“是的，但是重寫表現對成果的藐視也是不可忽略的。”

媽媽説：“你説説，這本子老師一看，什麼反應?”

我説：“作業不是給老師看的，學習也不是為老師學的。”

爸爸説：“不管怎麼樣，你一定要把這回作業全部重寫!”

我説：“既然重寫，就乾脆撕了，需重寫和不用心的作業是要撕的。”

媽媽反對我撕：“你不要撕，待會兒有對比。”

但我最終還是撕了，想了很久，還是好好寫了，我決定以後都好好寫了。

爭吵_小學生四年級作文3

在生活中，同學之間難免會有些小矛盾，我也曾經歷過這樣的事。

一次，因為我和陸汀在打乒乓球的時候意見不相同而吵架了，他説球飛到乒乓球桌旁邊是我輸，而我卻認為是他輸了。為此，我們坐在椅子上，誰也不理誰。他見我長時間沒有動靜，就説：“哼!有什麼了不起，明明是你輸了!”我心裏很不是滋味，暗暗在想：既然這樣，我就跟你勢不兩立!我要報復你!

我思考了片刻，立刻就去做。

我趁他不注意，在他的橡皮上狠狠戳了幾個洞。也許是報復心理佔據了我的心吧，那時我根本不知道什麼是對，什麼是不可取的，只知道為了不讓人懷疑，倉皇地逃回座位上。

也許是做賊心虛吧，第二天，我總是覺得他的眼睛一直盯着我。那時，我的氣已經全消了，我為自己的行為感到無比羞愧，心想：去跟他道歉吧，或者説跟他求和吧!可是“對不起”這三個字我卻怎麼也説不出口。

中午，我心中的“天使”和“魔鬼”一直在做鬥爭。一個説：“去跟他道歉吧!這件事本來就是你不對，你要是不跟他道歉，就有可能失去一個朋友，反而多了一個敵人。俗話説的好，冤家易解不易結!”“天使”剛説完，“魔鬼”又插嘴道：“你這樣做是十分丟臉的!而且他要不接受你的道歉該怎麼辦?那多尷尬啊!”

最終我的理智“天使”佔了上風。正當我找陸汀的時候，他出現了，我心中充滿了恐懼，他要報復我怎麼辦，這時我以顧不了那麼多了，心裏只有一個念頭，快説“對不起”啊!我趕忙對陸汀説：“對不起!”他不以為然地説：“沒關係!”

這次的不快，加深了我倆的友誼。

爭吵_小學生四年級作文4

有一天，電風扇的機器和風扇葉吵起來了，事情的過程是這樣的。

就在這一天，扇葉對機器發起了抗議，大喊道：抗議，我們要抗議！你們這是幹什麼？還抗議？你們憑什麼抗議？抗議什麼？機器不樂意了，反駁道。哼！你還敢反駁？扇葉還是繼續抗議，你憑什麼天天把我關在籠子裏還累死累活的工作！我被你關在籠子裏像個囚犯，我還要不停的工作，

又像個僕人，我是個什麼？你又把我當成什麼了？我沒有，我做錯了什麼？我沒把你關在籠子裏，那是為了保護人們不被傷到手的鐵罩。機器不知所措地回答，

結果風扇葉什麼也不管了，話也不説就開始動手去反擊，先是像刀子那樣重重地砍了上去，又用自身的鋒利劃在了機器上，最後用自己大片的身子狠狠地扇打在了機器上，機器倒在了地上，扇葉自己跑了出去。

可是，沒過多久，就被垃圾車上的人撿走了。這時，扇葉才意識到，自己離開機器也就失去了價值。扇葉被垃圾車運到了廢品站，被扔在了廢品站的垃圾堆裏，就成了三塊廢鐵。

扇葉一想：這更不行了，我不能一直廢下去，扇葉一直趕路，不知過了多少個日夜它終於趕到了機器旁，向機器認錯：對不起，機器。原來你是為了幫我，讓我不變成廢品。我不該抗議、反擊，我保證以後好好工作，再也不這樣了，請你原諒我吧。後來，機器原諒了扇葉，又一起配合着好好工作了。

扇葉終於明白了：不能忘恩負義。

爭吵_小學生四年級作文5

一天，鼻子哥哥、眼睛妹妹還有耳朵姐姐爭吵起來。

鼻子哥哥驕傲地説：“我是人類最好的幫手，我可以讓人類聞到各種各樣不同的味道，所以，我的功勞可大了！”眼睛妹妹説：“我才是人類最好的幫手呢！我站得最好，可以讓人們看到最美好的東西，欣賞到繽紛的色彩。鼻子，你的功勞有我大嗎？”耳朵聽了這話不高興了：“我的本領也不小！我可以聽見小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，還有各種個樣動聽的音樂。請問，你們哪個可以做到？”三個傢伙你爭我吵，誰也不服氣誰。於是，他們決定去找嘴巴大伯評理。嘴巴聽了他們的爭論後，想出了一個注意：“你們三個來個公平比賽，誰贏了誰的功勞最大。”眼睛他們聽了，連忙點頭。

比賽開始了，共有三項比賽內容：1：桌子上的蘋果，誰最先聞到香味誰就贏了。結果不用細説，鼻子輕輕鬆鬆地就做到了，但眼睛和耳朵呢，使用了渾身力氣都沒辦法完成這個任務；2：書本上的字體，誰先看到誰就是第一。當然，鼻子和耳朵使了渾身解數都無法做到，但眼睛卻毫不費力地完成了。這樣，眼睛也贏了一次。第3次比賽開始了，比賽的內容是請三位聽掉到地上一根針的聲音，誰最先聽到，誰就是勝利者。最後，當然是耳朵做到了。比賽結束了，他們各贏了一次。

嘴巴這時候才慢悠悠地説：“看，大家都很重要，各有各的作用，人類少了你們哪個都有影響。所以，你們都是人類的好幫手！”眼睛他們互相看了看自己，都笑了。從此，他們不再爭吵，認認真真地互相配合，共同完成了一件又一件事情。

爭吵_小學生四年級作文6

六年級的小學生活，我們一起度過，有過高興，有過期待，飽含温馨，載滿收穫，還藴含着深深的友誼。

不打不相識，還記得一年級時，憑着超強的領導能力當上班長的我高興的一蹦三尺高，回家和媽説，出門對朋友説，打電話給爸説，自以為能掌管全班，神氣極了。

今天中午，豔陽高照，上完體育課，一回到教室就忙着排隊洗手，熱死了，排着隊的我，突然被老師教去幫忙拿水杯，於是便讓同學佔個位，我回來了，有同學佔位，自然有底氣，插隊！我理直氣壯地説道，你走過來，推我一把怎麼？插隊還有理了是吧！我不甘示弱你問問他，他幫我佔着位的！哪呢？哄三歲小孩吧？回頭一看，佔位那個同學早溜得無影無蹤了。我是班長，你得讓我先來！班長怎麼了！不想捱打就讓開！説着你舉起手來咚一聲，打在我身上，我一個踉蹌，緩過神來大聲嚷道打就打，誰怕誰！，我也抬起手啪一下打在你左臂上你也一個踉蹌。就這樣隨着咚，啪，咚，啪幾聲聲響，你一個踉蹌，我一個踉蹌，最終兩人都坐在地上，拍手跺腳哭了起來。

來到教師辦公室，在老師教導下，我們兩個相視一笑手牽着手出去了。從那以後我們做了六年的兄弟，每次見到你，你都笑着，走啊，一起去背書啊，走啊，一起去聽寫啊，我不會，你教教我，不會了吧，我幫你，不打不相識，這大概就是一個很好的.詮釋吧。

我願意，把這次爭吵，收入懷中，永遠珍藏，你呢？

爭吵_小學生四年級作文7

夜裏，全家人都睡着了，房間裏靜悄悄的，沒有一點兒聲音。

“主人最喜歡我了……”突然，玩具箱裏的爭吵打破了寂靜的夜晚。原來，玩具們在爭辯——誰最受主人的喜愛。“要説最受主人喜愛，當然是我啦，有時候她睡覺……”毛絨熊仰着頭説道。玩具狗插了上來：“你還説呢，就你這一身臭毛，還讓主人打了好幾個噴嚏呢！”“就是就是，但你這隻狗也比它他好不了多少，有一次你還絆倒了主人呢，後來還是我讓她笑的呢。”電動小丑説道。“你算什麼啊，只不過是一隻沒有品位的小丑罷了。”

芭比娃娃高傲的聲音在小丑的耳邊迴盪，小丑忍不住了，吼道：“你説誰沒有品位呢！”“當然是説你啦，難不成還説我自己？要知道，我可是主人爸爸千里迢迢從國外用高價買回來的。而你，只不過是從路邊小上買來的便宜貨罷了！”“你……”

電動小丑滿臉通紅，卻又無話可説。芭比娃娃見電動小丑敗下陣來，便昂首挺胸的走了，正巧遇上了玩具汽車。“有原來是一隻小娃娃啊”玩具汽車朝着芭比娃娃説道。芭比娃娃頓時發火了：“你説誰是小娃娃啊，你只不過是一輛破氣車罷了。”“我可是現在生活中最流行的東西，你只不過是一個早就過期了的娃娃。”

玩具箱裏的爭吵還在繼續，就在這時，一個和藹的聲音響了起來：“孩子們，你們都希望自己對主人好，我希望你們團結起來，不爭吵，不打鬧，一起為小主人帶來開心和快樂。”原來是櫃子爺爺發話了

聽了櫃子爺爺的一番話，玩具們都停止了爭吵。似懂非懂的點點頭。

爭吵_小學生四年級作文8

一天早上，我坐公交車去上學，我本以為這是平常的一天，可是，就在我所坐約公交車上發生一起爭吵事件。青綠色的公交車緩緩地停靠在了車站前，公交車悠長地歎了一口氣吐出了幾個大汗淋漓的人，看到這樣，不由倒吸了幾口氣。

當時我正坐在其中一個座位上，這時，我聽到一個大約三四十歲的女人刺耳的尖叫聲，我循聲望去，只見一個女人正在對一個十八至二十歲的男孩喊道過去一點兒，擠到我啦，聽到沒有？那個男孩嚇了一跳，那個女人用食指指着他，那個男孩猛地醒悟過來，眼睛鼓鼓的，對她嚷道：大家不都那麼擠嗎？為什麼你要搞特殊呢？你是誰啊？你是公交車集團的老大啊呀？女人氣的面紅耳赤，卻答不上來一句話，只見他把指着男孩的手縮了回去，擼起了袖子瞪了一下男孩，男孩一驚眼睛一瞪，要跟我打架，呸，以為我怕你呀！於是也擼起袖子準備開打。人羣下意識的散開了，生怕打到自己，我心頭一緊，心想：這是要打架的節奏呀！這時，只聽見有一個人怒吼一聲：注意安全，你們在車上打架，瘋了嗎？原來是司機，不過那兩個人已經完全失去了理智，就在這危急關頭，一位年過花甲，鶴髮童顏的老爺爺撥開人羣把這一男一女拉開，語重心長的説：算了吧，別打了，互相道個歉，這個事情就過去吧還沒説完，車到站了，我才醒悟過來，因為我剛剛一直在處於呆若木雞的狀態，我低頭一看，哎呀，都快遲到了，我衝出了公交車，一股新鮮的空氣刺進我的鼻孔，剛剛公交車裏壓抑的空氣一下子飄散了。

退一步海闊天空，世界才會變得更加美好。

爭吵_小學生四年級作文9

前幾天，我和陳**吵了一架。這一天，我正寫作業時，不小心碰了旁邊的陳**，筆在本子上畫了一條長線。她火了，對我罵道：“討厭了——！”打了我一下。她本來就是這樣，要是我再還手或跟她説句話，她就又會罵：“要不要臉了！是不是不想活了？”

我沒理她，我開始寫，可萬萬沒想到，她又專門碰了我一下，我也往本子上畫了一道長線，我惱了罵了她一句，她反過來罵我：“誰讓你剛才碰了我一下！”又打了我一下，我不想老被她欺負於是又罵她：“要不要臉了！”我頓了一下，“我不小心碰你一下，你就打我3下！”於是我又開始寫，不料她又無緣無故的抓了我一下，把我的手抓破了，我心想：看來不給你一點厲害是不行了！

我由不得自己推了她一下，一下就把她推到了，她這才服輸。我突然想起媽媽常説我爸：“老以為你不是錯誤的，就説別人，也不想想自己是錯還是對的！”我想起這句話時我也在想自己是錯了還是對了？

想來想去我突然發現雙方都錯了，她是：本來我不是故意的，她還是打我。我是：別人打自己只要防禦就行了，反正她打着打着就覺得沒意思了，而我反過來打她，而且她是女的，好男不跟女鬥。

我很後悔！

爭吵_小學生四年級作文10

星期六的下午，我和阿姨家的小妹妹吵架，不為別的，就為了一隻雞腿。

因為今天阿姨和她八歲的女兒在我家吃中飯，媽媽煮了一桌子的小菜，其中包括媽媽買來的半隻紅燒雞。因為是半隻雞，所以只有一個雞腿，而我也毫不客氣地把雞腿夾給了自己，沒等我動口，小妹妹就喊：“我要雞腿，我要雞腿！”媽媽看見了二話沒説就把我的雞腿給了小妹妹，這讓我很生氣。

我理直氣壯地説：“是我先夾的，為什麼要給她？”這時，阿姨馬上把妹妹碗中的雞腿給了我，一邊安慰我，一邊安撫她的女兒。這時小妹妹哭了，媽媽很生氣地説了我一下，硬要我把雞腿給小妹妹，而我還是不同意。這時，小妹妹哭着説：“我要吃雞腿，姐姐不好，我以後不跟姐姐玩。”“不玩就不玩，誰希罕。”我自言自語地説。媽媽好像聽到了我的話，伸手打了我。我也哭了，阿姨邊安慰我，邊勸我媽媽。而媽媽卻去安慰小妹妹，就這樣一桌子的小菜在對着我們看。最終我沒把雞腿吃下去。

哭哭鬧鬧，小妹妹要回家了，阿姨很客氣地讓我下次去她家玩，小妹妹也説：“姐姐下次來我家玩。”這時我很後悔，心想：“我是姐姐，她們還是客人，我怎麼這麼不懂事。”一下子我的臉紅了，羞愧地低下頭，情不自禁地從嘴裏説了一聲：“對不起。”

爭吵_小學生四年級作文11

生活中，我們有時會為一點小事而爭吵，我也是這樣的。

幾天前，我就和我的同桌李林吵架了。事情是這樣的：上英語課的時候，老師讓我們抄寫單詞。我正抄着，同桌李林忽然碰了我的胳膊，讓我在英語本上畫了一條斜線，還讓墨水滴到了上面，英文字母也看不清楚了。我非常生氣，罵了她一句。他笑了笑，對我説：“對不起，我不是故意的。”我本來要相信他，但是他的笑使我更加生氣，心想：他一定是故意的。於是我也碰了一下他的胳膊，讓他的本子也畫了一條斜線，墨水也滴到了本子上。李林氣得臉都發紫了。“你這是故意的！”他把手舉了起來，正準備打我，此時老師正好走了進來，他急忙把手縮了回去，小聲説：“下課後，我在教室外的走廊上等你。”

我心裏很不安：他會怎樣呢？是和平處理？還是會上演一場搏鬥？我心裏忐忑不安。下課了，我在走廊上走來走去，生怕惹出什麼樣的麻煩。但我又想：他平時總愛幫助同學，又尊敬老師，他應該不是故意的，我是不是冤枉了他？正想着，他已經站在我面前，我低下了頭，往前走了一步，小聲説：“對不起，李林，我知道你不是故意的。”他笑了笑説：“沒關係，我不怪你，我們還是好朋友。”上課鈴響了，我拉起手一起向教室走去。

這件事讓我明白了一個道理：遇到事情都要先調查清楚，不要妄下結論，以免冤枉別人。

爭吵_小學生四年級作文12

夜深人靜的時候，鉛筆盒裏發生了爭吵。爭吵什麼呢？噢，原來他們在爭吵誰最有用。

只見鉛筆狂妄地説：“我是最有用的，小主人寫字、素描，哪回不用我啊？再説了，我物美價廉，深受消費者的喜愛！”橡皮不服氣的叫到：“錯啦，錯啦！我是最有用的，鉛筆經常把字寫錯，不但我來擦，還慢慢的消耗我的生命！

我的獻身精神，漂亮的外表，那樣比你鉛筆差呢？”在一旁的尺子也加入了爭論：“我才是最有用的，鉛筆老弟不能把線畫直，用我靠一下，他就畫得很直啦。而且，我身上的刻度清晰可見，無論什麼物體，只要我往他旁邊一站，就知道他有多高，準確無誤。只是，我本來眉清目秀，現在被鉛筆老弟畫得髒兮兮的，小主人開始討厭我罷了！”

這時，一直在旁邊觀戰的鋼筆擠了進來，鋼筆是鉛筆盒裏的新成員。他以“新貴”的傲慢拍着胸脯説：“小主人現在四年級了，鉛筆用少了，不會經常寫錯，橡皮用少了，線也比以前畫直了。所以，以後使用最多的就是我了，除了尺子，你們都該下崗了。而且，我價值最高，不像鉛筆容易折斷，也不像橡皮生命短暫。”就這樣，他們的爭吵越來越激烈，誰也不理誰。

這時候，睡夢中的小主人聽到了他們的爭吵聲。他長歎一口氣，説：“唉，你們都別吵了，對我來説，你們都一樣重要，你們不能只看到自己的優點，卻沒有看到自己的缺點。你們要團結一致呀！”

聽了小主人的話，大家都慚愧的低下了頭。

爭吵_小學生四年級作文13

今天，安安與明明兩人因為一點小事引起了爭吵。“呯”只聽一聲巨響，安安憤怒地推開椅子，一副不好惹的樣子。明明也被這聲巨響驚動了，他正在為作業 的事煩心，無聊的擠鋼筆墨水。這一甩，把鋼筆給甩了出去。別説裏面的墨水了，就是連鋼筆也屍骨無存。明明氣得要命，火冒三丈，“咚”從椅子上一躍而起。

安安是班上有名的母老虎，她正想跨過去，沒想到明明拽住她的辮子，痛得她“哇哇”直叫。“不許動！你把我的鋼筆給甩了，怎麼辦，賠吧！“明明的眉毛向上一挑，眼睛瞪着小紅。雙手就是揪住辮子不放。他嗷嗷地吼叫：“快點，我現在心情很糟，不想把事情鬧大，不賠鋼筆就賠錢！”

安 安臉紅得像個柿子，都快可以去指揮交通了。她身子一扭，反手衝着明明能夠的手猛地一打。反駁他：“有什麼證據嗎？象你這種淘氣包自己弄丟鋼筆還來賴我。” 她雙手叉腰，一副威風凜凜的架勢。明明氣得兩眼直冒火，連話也説不清楚，舌頭直打架，結結巴巴的罵：“你……你你……”

圍觀的小剛害怕的望着他們倆，手中的筆不自然的抖着，嘴巴想勸和，但又合上了。

小亮扶了扶了眼鏡，抓了抓頭髮。他想來想去，還是告訴老師讓她來解決吧！

結局不用説，爭吵結束了，明明和安安像只鬥敗的公雞灰溜溜的進了辦公室，等待他們的肯定是老師嚴厲的處罰。

爭吵_小學生四年級作文14

在一天晚上從鉛筆盒裏傳出了一陣陣吵鬧聲。打開後才知道，原來是鉛筆和橡皮在比誰的本領最大。鉛筆大聲説:“我的本領最大，要是沒有了我小主人哪能寫出這麼好的字來呢?沒有好的字小主人也不會考前十名的，所以我的功勞最大。"橡皮也大聲説:要是沒有我小主人哪能擦去寫錯了的字呢?所以我的功勞最大的。”鉛筆説:“我才是本領最大的那一個，我才是。”鉛筆大聲的呼喚着，橡皮也不甘示弱的説;“我才是本領最大的，你算什麼。”説着橡皮就對鉛筆大大出手，鉛筆也不甘示弱的對橡皮大大出手，尺子見機不妙急忙走過去把他們拉開，並告訴他們:“你們各有所長各有所短，小主人缺少了你們哪一個也不行，只要缺少你們哪一個小主人都不可能考出好成績。像鉛筆它可以寫出一筆好字，但有時也可能寫錯，那時它就需要橡皮的幫助。橡皮雖然不能寫出一筆好字，但是它可以把鉛筆寫錯的答案擦去，那也很不錯呀!”橡皮和鉛筆聽了以後感覺慚愧極了，他們決定以後再也不吵架了，從此以後它們又成了形影不離的好朋友。

通過這件事我知道了:人沒有十全十美，人都是各有所長各有所短的，只有互相學習和吸取別人的長處來彌補自己的短處。

爭吵_小學生四年級作文15

一天，鉛筆正在寫字，橡皮在一邊坐着。鉛筆説：“橡皮，你在這裏看什麼呢？”橡皮説：“我在看你寫沒寫錯字。”鉛筆不高興地説：“我不用你幫忙。”橡皮説：“那好啊！你不需要我的幫助，那我們就比賽，看誰先寫完一張紙，一個錯字也沒有。”鉛筆説：“好。”

第二天早上，鉛筆請來書當裁判。書説：“行，我同意。”它們一人拿了一張紙，書説：“預備！開始。”鉛筆一下子寫了半行字，而橡皮一個字也沒寫，紙上只有一些橡皮屑。眼看鉛筆就要贏了，突然，鉛筆寫錯了一個字，它描了好幾遍，越描越髒。書説：“時間到了，考試結束！”書先看看鉛筆寫的字，沒有完成，鉛筆輸了；又看看橡皮寫的字，橡皮一個字都沒寫也輸了。

比賽結束了，鉛筆和橡皮都很羞愧。書來到它們面前説：“這回你們知道錯吧！”鉛筆和橡皮説：“不知道。”書説：“讓我來告訴你們吧！不管做什麼事都要團結，齊心協力，這才能把事做好，就像你們一樣，剛才的比賽也是一樣的。”這回鉛筆和橡皮才知道了錯誤。

聽了這個故事以後，人們創造了新的鉛筆，這個鉛筆是和橡皮在一起的。其實這個鉛筆到底長得什麼樣呢？我來告訴你們吧！鉛筆上面是橡皮，橡皮就像鉛筆的帽子。

這個故事告訴我們，要齊心協力、團結，這才能做成事。