燈籠四年級作文11篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的燈籠四年級作文，希望能夠幫助到大家。

燈籠四年級作文1

星期天，我到一個小夥伴家去玩。她看到我以後就對我説：“雅香，今天，我們一起來做一隻燈籠好嗎？”我説：“好是好，就是我不會做燈籠。”她説：“我會做，我做上手，你做下手，你只要幫助我拿一些東西就可以了。”我説：“那就這樣好了。我在你做燈籠的過程中學習做燈籠的技術，然後自己回家去也做一盞燈籠。”“好呀，那你在我做的時候就仔細觀察，有什麼問題就問我好了。”

接着，她在家裏找出了一個罐頭，一根釘子，一把榔頭，一個瓶蓋，一根線和一支蠟燭。我就站在邊上看她找東西，同時我默默地把這一些東西全部記在心裏。然後，她對我説：“現在我們可以動手製作燈籠了。”接着，她又説：“現在，先在罐頭上釘上幾幅畫，讓燈籠變得更加美麗。當然你不一定像我這樣做。也可以用上一些別的東西去讓它變得漂亮。”我説：“等一會兒，讓我回家去也拿上這一些東西來跟着你做。免得我回去以後就會忘記。”“好的，你快去快回。”我答應了一聲，馬上跑回家去拿來了和她一樣準備好的東西。

來到她家，我看到她在罐頭上釘了一幅畫有旺仔牛奶上的人的畫，我釘了一張葉子，一棵樹和一個戴字。釘好了，她又教我做下一步的工作。然後，她説：“在兩邊釘兩個洞，把線穿過去打上一個結，然後，把蠟燭上的油刮到瓶蓋裏。同時在瓶蓋裏放上一根蠟燭上的燈芯，做成一支小蠟燭。接着把這支小蠟燭點燃，放進罐頭裏面。這樣，你只要提着這一盞自己製作的燈籠，人家都會向你投來羨慕的眼光。”我按照她説的一步一步地做了下去。很快就把一盞燈籠做好了。

這時，我看到那盞燈籠確實好看極了。罐頭上釘出來的洞透出亮光，使那幅畫變得非常漂亮。我就提着自己製作的燈籠得意洋洋地回家去了。

燈籠四年級作文2

有一篇文章是這樣的：一位盲人，有夜路時總打着燈籠，別人問他，自己看不見，為什麼還要打燈籠，盲人笑了笑説：“雖然我看不見，但我打着燈籠可以照亮夜行的路，這樣別人就不會摔跤了。”

當我第一次看到這篇文章的時候，年齡很小，又把文章認真讀了兩三遍也摸不着頭腦。盲人打燈籠別人是不會摔跤了，可對他完全沒有什麼好處啊。小小年紀的我，對這個行動“奇怪”的盲人產生了疑問：他這樣做是出自什麼 呢?

第二次看到這篇文章時是在姑姑去義務獻血後。那天下午，姑姑獻血後在家中看書，我對姑姑手臂上的棉籤很感興趣，但當姑姑把那根棉籤拿掉後，總有一個小孔止不住的流血。“很痛吧?”我鄒着眉頭問姑姑，彷彿那根針是紮在我手臂上，“痛啊，怎麼不會不痛呢?”姑姑揚起頭，笑眯眯地看着我，然後我一臉不解地問：“痛?那你為什麼要去獻血呢?”姑姑告訴我：“因為如果有人生病了，就會需要一些血型相同的血液啊，姑姑這樣做是為了盡一份心呢。”説罷，她舉起手中的讀物，讓我看上面的一篇文章，正是我曾經看過的“盲人打燈籠”姑姑説：“這也是對別人的愛。“當我在次看完這篇文章，我已經有了肯定的答案：他這樣做是出自愛。

我三次看到這篇文章就是此刻，當我手捧書本坐在燈下再次細細品讀這篇文章時，不禁又有了新的感情：盲人打燈籠的行為是出自他對別人的愛，而他也得到了他應有的回報，在有了燈光的夜晚，不會在有人撞到他了。愛的付出和回報是雙向的。

其時我們每個人都是夜行的跟人，每人的手中都有一個燈籠，只有把“愛”這顆燈泡放入燈籠，燈籠才會發出亮光，燈籠照亮了別人同時也温暖了自己。點亮我們手中的燈籠吧，讓世界充滿愛。

燈籠四年級作文3

每到夏天的夜晚，螢火蟲總是提着他那一閃一閃的小燈籠，悠閒地飛來飛去。可是你們知道螢火蟲為什麼會有小燈籠嗎?現在我就講一個有趣的故事來告訴你吧。

很久很久以前，螢火蟲是沒有小燈籠的，到了晚上，只能摸着黑去尋找食物。聖誕那一天，聖誕老人來給動物們送禮物來了。第一個收到禮物的當然是森林之王了，獅子王温和謙遜地説：“聖誕老人，您還是先給其它小動物送去吧，他們肯定在門口着急地等着呢!”聖誕老人聽了很感動，連忙從百寶袋裏拿出一個小黃冠，獅子王接過禮物，連聲説謝謝。聖誕老人又去給小白兔送禮物，在途中遇見了螢火蟲。螢火蟲對聖誕老人説：“聖誕老人，請賜我一個小燈籠吧，要是沒有小燈籠，我夜裏飛行太不安全了，常常撞到樹，撞得頭昏腦花的，有時還找不到回家的路，太不方便了。”聖誕老人連忙從百寶袋裏拿出一個明亮的小燈籠，把它裝在了螢火蟲的背上，一下子照亮了整個花壇。螢火蟲高興地舞動着翅膀，圍繞着小花壇飛來飛去，連聲説謝謝。自從有了小燈籠以後，螢火蟲不會再迷路了，還常常幫助別人，給迷路的小夥伴照明。

那一年，袋鼠收到了聖誕老人送的嬰兒袋，使嬰兒不會丟失;蜜蜂收到了聖誕老人送的一對翅膀，採蜜方便快捷……一天夜晚，動物舉行隆重的典禮，每個動物在台上展現一下自己得到的聖誕禮物。最受歡迎的當然是螢火蟲，他們呼朋引伴地手拉起手，跳起了優美的舞蹈，照亮了整個會場，頓時，會場爆發出一陣熱烈的掌聲。

從此以後，動物們過着自由自在，無憂無慮的生活。螢火蟲的小燈籠就是這麼來的，是不是很有趣啊?

燈籠四年級作文4

每一次，都在孤單中默默徘徊;每一次，都在受傷後閃着淚光。我知道，那是我飛向希望的翅膀，飛過絕望，飛向遠方。

——題記

春節期間，我做了一個手工燈籠，它不能發光，只能供玩耍。

要做這小燈籠可不簡單，必須將軟紙片折一下，再插入另一個已折過的紙片才算插成，最後還得扣上鐵環起加固作用。製作燈籠之前我已躍躍欲試，可開始做時，就遇到了麻煩，真是看花容易繡花難啊!要折軟紙片一不小心就會折斷，如果不折又無法接上，必須要控制好力度。漸漸的，我接上了一些紙片，找到了控制力度的感覺。可在穿鐵環的時候，我又遇到了困難，軟紙片上的洞這麼小，鐵環這麼粗，我該如何穿過去呢?如果用牙籤紙片會破，這怎麼辦呢?就這樣我抓耳撓腮、冥思苦想，終於想出了個好辦法，我將鐵環周圍鋒利的部分在紙片上輕輕的刮，漸漸的紙片上的洞變大了，我的鐵環也就能穿過去了。不一會兒一個喜慶的燈籠便在我手中誕生，呀!大功告成了。那一刻，我心中的喜悦與激動無以言表。

清朗的夜空下，掛着我的紅燈籠，金色的`福字嵌在中央，抒發着親人的祝福與帶不走的幸福。燈籠下，那短短的紅須，被吹散了，在緩緩地飄落，它那在風中飛揚的一分一秒都變成了土裏的安詳。燈籠旁的新春二字，似一雙淡淡的眼眸，透露着新年的吉祥。它徜徉在我的心頭，點亮我心目中的燈籠，這燈籠寄託着我對未來美好生活的希望，也是照亮我人生道路的一盞如意燈。

我還在成長，對未來充滿着希望，有過迷茫，也曾彷徨。但我相信，只要我心中的燈籠被點亮，總有一天也會閃耀出萬丈光芒!

燈籠四年級作文5

喜氣洋洋的新年過去了，學校開學了。由於不久後就是正月十五——元宵節,所以學校規定要每人上繳一隻燈籠慶祝節日。

因為我的手工製作不怎麼行，所以我很想買一個燈籠。可是被家長拒絕了，一定要我自己動手做。我想也對，這正是鍛鍊自己的一次好機會。

於是我只好到網上去找燈籠的做法。果然，在土豆網上我找到了，而且做法很多的。在精心的選擇下，我決定做一個既簡單又漂亮的宮燈。

製作這個宮燈需要一些放壓歲錢的紅包袋和訂書機。我把家裏的紅包統統翻了出來，不一會兒就找出了一大堆。

首先，我按照電腦上的方法，把摺痕先折出來，再用訂書機一個個的訂起來。這時候我才發現，比我想象中的要難許多。過了好久看看差不多了，一數十六個不多不少正好夠用。最後我把十六片上下分別合攏，一個漂亮的宮燈做成了。

但這樣一個燈籠，總不能捧到學校去把？於是我找來了一根紅絲帶，從兩面一串，打了個結就可以拎了。

可是，我左看右看總覺得不順眼，覺得少了什麼似的。對了——裝飾！我把家裏翻箱倒櫃的翻了一遍，終於找到了一個長短合適的中國結裝在燈籠的下面。經過我這麼一改，這燈籠果然漂亮多了。哈哈！我終於成功啦！

看着這紅紅的燈籠，我心裏美滋滋的，這可是我第一個比較成功的手工工藝品。拿到班裏後，還被選中參加了學校的評比，至今這個燈籠還掛在教室裏呢！

燈籠四年級作文6

新年到了，小區裏，許多孩子都提着燈籠，紅的，黃的……。

看見燈籠，我便想起了小時候的一盞紅燈籠，便想起了爺爺，一種叫温暖的情感湧上心頭。

小時候，新年來了，小孩子都提着漂亮的燈籠，瘋跑着，跳着。而我沒有，只能靜靜地站在門邊，默默地看着小朋友們玩。

一次，我在路邊撿了一個破燈籠，開心地都要飛起來了，可是一回家，就被媽媽扔了。我沒辦法，只好求爺爺：“爺爺，給我買一個漂亮的燈籠好嗎?”

爺爺思考了很久，一字一句地説：“好，我答應你，我的孫女。爺爺一定給你‘買’一個最漂亮的燈籠。”聽了爺爺的話，我有點半信半疑。爺爺的錢，都用來買年貨了，哪有閒錢給我買燈籠呀。但我相信爺爺一定會為我買，因為爺爺是一個言出必行的人。

這天晚上，爺爺在家裏到處翻箱倒櫃，嘴裏還不停地嘮叨：“我要為孫女做一個燈籠，要做就做最漂亮的。”他找了一堆我們五顏六色的布“哐哩哐當”就做了起來。那一夜，我在“哐哩哐當”中睡着了。一早醒來，我發現爺爺伏在桌上睡了，臉上毫無血色，滿是疲倦。等爺爺醒了，我連忙跑上前去：“爺爺，你好好睡覺吧，燈籠我不要了。”可是他只是對我輕輕地笑了笑，又忙起了燈籠。

到了年三十，我又像往常一樣站在門口看小朋友玩燈籠，爺爺提着一個燈籠走了過來。我的眼睛都睜大了：那燈籠是紅色的，可漂亮了。我驚喜地連連問爺爺：“這是我的嗎?”“是的，孩子，這是給你的，快去和小朋友玩吧!”爺爺摸着我的頭親切地説。

提着爺爺親手做的燈籠，我跑出了院子，去找那些小朋友玩去了……

以後，每到新年，我就會把那盞燈籠拿出來，那盞燈籠也一直陪伴着我，直到現在——因為，那裏有爺爺對我的愛。

燈籠四年級作文7

昨天我和媽媽一起去植物園（由牛通社舉辦）參加活動——做燈籠（俗稱：百吉燈）。這件事説來話長，我還是從頭説起吧。

依稀記得，那是一個風和日麗的下午，我和爸爸媽媽一起去植物園做燈籠。

剛到地點，就看到了許多小記者在門口等待（我也是小記者）。

終於進了“工作室”我們按順序一一入座，桌子上擺放的工具琳琅滿目，應有盡有，一應俱全，有膠水、雙面膠、顏料、畫筆……大家即緊張又激動因為要開始做了。

第一步：搭骨架

老師讓我們從盒子裏拿出8根短的小木棍，在缺口處粘上膠水進行拼接，別小看了這搭骨架還是需要點技術含量的。

第二步：搭支架

雖然步驟跟第一步一模一樣但卻異常難搭，老師告訴我們一個小妙招——找準角度。

我仔細觀察發現是90°角（成一直角），終於搭完了，做燈籠的活動已經進入白熱化地帶了。

第三步：貼油紙

貼油紙這個步驟比較難，因為油紙較大需要裁剪一下，我們拿起剪刀開始剪，教室裏充滿了咔嚓、咔嚓的聲音。

第四步：粘蠟燭

粘蠟燭很簡單，只需將泡沫膠黏在蠟燭底座即可。

燈籠做完了，轉眼就要和同學説再見了，我們拍照留念，最後只好依依不捨的道別了，雖然相聚很短暫，但卻讓我們樂趣無窮啊！

燈籠四年級作文8

這幾天，我們學校成了“燈”的海洋，大廳中央、天橋下、走廊裏……到處都被五顏六色、形狀萬千的燈籠所包圍，原來這裏正在進行着實驗小學第一屆元宵燈會展。

一排排、一列列、一串串琳琅滿目的燈籠看得我們眼花繚亂：兔子燈、走馬燈、水晶燈、綿羊燈……這兒一堆，那兒一溜，多得如天上的星星，數也數不清，吸引了很多同學駐足觀賞。我對這些新奇百怪的燈籠也很好奇，總會站在那兒細細觀賞。有些燈籠做得特別的精緻，看得我流連忘返。瞧，這盞“宮燈”是巧手的小朋友用家裏的垃圾桶改裝而成的，那盞“菊花燈”是用彩色掛曆紙拼接而成的，原來這一盞盞燈籠都是同學們巧用心思用廢物改造而成的。

那盞“喜羊羊和灰太狼燈”，材料選得很特別，用細長木條紮成框架後，外面糊上了一張彩紙，喜羊羊的毛是用一團團雪白的棉花裝飾而成的，“羊”和“狼”都做得活靈活現。我的腦海中不禁浮現出了一幅畫面，喜羊羊在前面跑，灰太狼在後面追，喜羊羊突然冷了個香蕉皮讓灰太狼滑了一跤，掉下了懸崖，灰太狼説：“我還會回來的。”

還有那盞“鯉魚燈”，全身披着金黃色魚鱗組成的盔甲，像一條在大海中自由自在游來游去的魚兒，是大海一片明豔。

其中最引人注目的是那盞“星星燈”，它的全身都是用金紙糊成的，在陽光的照耀下閃閃發光，彷彿那是一顆金色的幸運星，高高地掛在璀璨的夜空中。

一盞盞燈籠，銘刻着同學們對新一年幸福生活得憧憬，寄託着同學們對即將各奔東西忙碌的親人深深的祝福。

燈籠四年級作文9

有一隻燈籠，它是四方形的，每邊都貼着一朵金色的小花，手柄上刻着兩條呲牙咧嘴的青龍，每當點亮燈籠裏的蠟燭，那金色的小花栩栩如生，再看青龍，在光的照耀下，像活了一樣，漂亮極了。

這個燈籠雖然很美，但總是很自大，就在元宵節這天，他又開始嘲諷“身體”裏的蠟燭了：“哥們，你可得感謝我收留你，要不誰認識你呀，看你長得，既沒鼻子又沒眼睛，像根柴棍”。蠟燭卻微笑着，但毫不客氣地説：“別自大了，我還可以給人們光亮，而你要是離開我，就會變成一個沒人理睬的廢物”。“不—不，你胡説”燈籠氣呼呼地大聲喊叫着……

天漸漸的黑了，觀燈的好多人都圍在這個燈籠前讚歎不已，可把燈籠樂壞了，“瞧見了吧，醜八怪白條，我才是人們目光中的焦點”，蠟燭已忍無可忍，只見他沉思了一下，狠狠的吹滅了自己。

頓時，原來漂亮的圖案全消失了，燈籠變成了個黑乎乎的破紙盒，“怎麼回事，這是怎麼回事”燈籠着急了，只見觀賞的人羣瞬間也散開了，這時燈籠才恍然大悟，它低下了傲慢的頭，“蠟燭大哥，是我錯了，我不能沒有你，更不應該貶低你，我們應該做不離不棄的好夥伴，我向你道歉，請原諒我”！

“叭”蠟燭重新點亮了自己，美麗的圖案又重現了，不一會，這個燈籠又成了人們觀賞的焦點。

燈籠和蠟燭也高興的笑了！

燈籠四年級作文10

你會做紙燈籠嗎？最近，我學會了做紙燈籠，讓我來介紹一下製作的方法吧。

老師是這樣教我們的：先用筆在紙上畫出一條條直線，再沿着直線剪。特別要注意的是，不要剪到頭，留一釐米的寬度。接着把紙條往上粘。然後把粘好的“半成品”往中間一卷，要粘牢，不然會彈出來的。最後一個喜慶的燈籠就大功告成了。

看着老師手中漂亮的紙燈籠，我們也手癢了，一個個都拿出彩紙，開始有模有樣地做了起來。看，有的在紙上認真地畫着，有的拿着剪刀小心翼翼地剪着，還有的目不轉睛地粘着。我也一絲不苟地做着，可這邊沒粘好，那邊又掉了下來，弄得手忙腳亂。好不容易兩邊都粘好了，正準備往中間卷，又掉下來了。眼看着旁邊有同學快完成了，我心裏着急，手也更不聽使喚，心裏直納悶：怎麼老師這麼容易就做成功了，我卻費那麼大勁都沒做好，裏面肯定有原因，可到底是哪裏出了問題？老師似乎看出來了我的心思，走到我旁邊，輕輕説：“不要急，再看一遍老師是怎麼做的。”在老師的耐心指導下，我終於把紙燈籠做好了。

最後，我們把自己做的紙燈籠拿出來一起展示。一個個紙燈籠看上去既漂亮又小巧，不僅色彩繽紛，而且形狀各異，有圓如皮球似的南瓜形，有愛心形，還有精美的花瓣形……老師把這些形狀奇特的燈籠一一掛在樹上，便成了燈籠樹。

做燈籠不僅需要細心，還要有耐心，你學會它的製作方法了嗎？

燈籠四年級作文11

“拿出材料，我們來做紙燈籠吧！”噢,原來是王老師在教我們製作紙燈籠呢！

打開投影機。王老師便讓我們在屏幕上欣賞各式各樣的紙製燈籠，望着這些燈籠，我有些眼花繚亂,竟不知從何下手，一張張的圖片看過去，卻沒看見自己覺得又美觀又好製作的燈籠，隨着屏幕中的圖片不斷向下，我選定了兩幅很好製作的燈籠。

但是到底選哪幅呢？我猶豫不決，心中好像有兩個小人在爭論，一個在説：選這幅，這幅既精美又容易製作。另一個在説：不，你那幅雖然精美，但是沒有我這幅燈籠的圖片裏的燈籠的製作簡單。

我“聽”着他們的談論，一時便六神無主了，我終於鐵下心來，選定了一幅我覺得很好看的，便照着圖片製作起來。

我先剪了一段紅紙，折過來折過去，好不容易做成了一個扇子的形狀。我依樣畫葫蘆，又十分辛苦的作成了一個扇形，接着，我又十分笨拙地把兩個扇形用雙面膠固定住，結果把手指都粘住了，費了九牛二虎之力才把手指“救”了出來。我喪氣了，就好像我的血液不想流動一般。這時，老師開始提醒我們，還有5分鐘！快點把燈籠做好，做好燈籠的人，跟她一起到外面去拍照，留個紀念。我一聽，手腳便快起來了，也隨之不知從何下手了，我順手又作了兩個一點都不像扇形的東西，又笨拙地把兩個扇形粘上，沒想到，整個雙面膠又粘在了我的手上，這時，我不管手上的雙面膠，剪了一個既醜陋又明顯偏大的流蘇，粘在了我穿過圓心的繩子，但是，一個難題又擺在了我的面前，原來，那兩個有“皺紋”的圓形為什麼一弄好就散掉呢？我拉開袖子開始大動干戈。我先把一片雙面膠貼在圓上，沒想到雙面膠卻十分的“依戀”我，就是不肯進入圓的懷抱，最後，才好不容易把圓形粘住了。

望着這件難看的燈籠，我一點也不嫌棄它，因為我知道，這是我一件美好的紀念品。