【實用】三年級的作文九篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的三年級的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
現在我們周圍的孩子大部分是獨生子女，由此“小皇帝”隨處可見，比比皆是。爸爸、媽媽叫孩子“寶貝”，爺爺奶奶喊他們“心肝”，含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕掉了。
有一次，我去媽媽單位，就遇到過這樣一件事：這天，有許多大人正忙着送孩子來幼兒園。忽然，我看見有一輛汽車開了過來，從車上下來幾個人，特別顯眼。一個三、四歲的小男孩穿着時髦，被媽媽從車裏抱出，要送進幼兒園。小男孩眼睛緊緊的閉着，臉憋的通紅，淚珠大顆大顆向下掉，嘴咧的像小喇叭似的，“哇哇”大哭着。爺爺連忙把手中的玩具小汽車遞給他，他嘴裏不停地喊着：“我不要！”。只見他抬起手把小汽車扔在了地上，小汽車“啪”的一聲摔碎了。奶奶正想彎腰去揀，小孩突然叫到：“不許揀！”，奶奶就像接到了“聖旨”，連聲説：“好，不揀、不揀。”。
正當眾人圍着“小皇帝”不知所措，媽媽突然看到院子裏的鞦韆，便輕輕的問：“寶貝，盪鞦韆吧？”。“小皇帝”眼也不睜的不停搖頭。一旁的爺爺指着院子裏的滑梯説：“乖乖，我揹你去玩滑梯吧？”。這話還真靈，“小皇帝”突然不哭了，點點頭。媽媽高興的把嘴湊到“小皇帝”的臉上，狠狠的親了一下説道：“小寶貝，真乖！”。
爺爺從媽媽懷裏接過“小皇帝”，向滑梯走去，其它人像眾星捧月跟在後邊。來到滑梯前，爺爺連抱帶扶，小心翼翼地把“小皇帝”抱了上去。“小皇帝”可樂了，得意洋洋站在滑梯上，兩手叉着腰，左晃晃，右晃晃。“哎喲，心肝，小心別摔着。”奶奶心驚肉跳，兩眼盯着“小皇帝”一動也不動，生怕“心肝寶貝”出了什麼差錯。媽媽、奶奶、爺爺全都嚴陣以待，保護這位至高無上的“小皇帝”。千鈞一髮的時刻到了，“唰——”，“小皇帝”滑了下來。幾雙手一起伸過去，人多手雜，沒接好，“小皇帝”被摔了一下，又哭了。奶奶一邊心疼的抹着眼淚，一邊從兜裏掏出果凍、巧克力之類給“小皇帝”壓驚，媽媽“慈愛”的揉着“小皇帝”的頭，爺爺就像犯了滔天大罪一樣低着頭。突然，奶奶抱起孩子就往回走，嘴裏還嘟囔着：“不想上，就不上了，咱回家去！”……
我呆呆的站在那，禁不住捫心自問：“這是偉大的母愛、父愛嗎？温室裏的楠木成不了棟樑之才，這種“小皇帝”怎能挑起時代的重任？”。過了頭的愛，是溺愛，這也是我們的父母們與國外的爸爸媽媽們最大的差距。
三年級的作文 篇2
坐在椅子上的我，覺得自己是漢武帝，因為無價的財富陪伴我左右，我多麼愉快。財富就是裝滿了神祕色彩世界，人生的情感，人生的體會。
書給我們帶來了豐富的知識。最大的河，最深的谷，最大的島……在哪兒？書中。又被記在腦子裏，猶如一個防盜門，你搶也搶不走。杭州西湖沒去過，不要緊，我讀過描寫杭州西湖的書，太迷人、可愛的西湖。我既節約了旅遊費，還瀏覽了名山名水，書難道不是奇妙的財富嗎？
書是精神的支柱，當讀到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”知道了時間的寶貴；當讀到“若為自由故，兩者皆可拋。”我懂得做人的價值；當讀到“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”懂得了作為人應具備的反抗精神。讀完一本書，就完成一次人生的感悟，一次知識的昇華。
席地而坐，一本書，一支筆，一塊橡皮擦，如桃花樹開千萬朵，秉燭夜讀，真人間仙境也。人生有這一財富，人生真是皆大歡喜呀！
三年級的作文 篇3
我有一根心愛的鋼筆，是我生日時媽媽送給我的，它已經陪伴了我一年的時光了。
它沒有華麗的外表，樸實無華，只穿一件黑衣服，打開筆蓋就可以寫字，直到現在，它寫出的字依然清晰，因為它可以多次使用。
我很少用它，每次看到它時都要撫摸它那黑色的軀殼。
它是用鐵做的，在冬天是摸起來會有一絲涼意，它有點重，拿起來沉甸甸的，在陽光的照射下會閃閃發亮，與太陽相映成輝，美麗極了。
我曾用它畫了一幅幅畫。我拿它畫翠竹，是為了告誡自己做人要有節氣；我拿它畫草，是為了讓自己學習草頑強的精神；我拿它畫樹，是為了讓自己像樹那樣默默奉獻；我拿它畫……儘管它並沒有水彩筆畫得好，我還是喜歡用這樸實無華的筆來畫，因為從它身上，我品味着中國古老文化的韻味。
我也喜歡那它練字，因為它的肚子裏有多少墨水就為我貢獻多少墨水，從不吝嗇。寫出來的字漂亮極了，經常被媽媽表揚。
我的鋼筆，你樸實無華、表裏如一的品質不正是我們要學習的嗎？
三年級的作文 篇4
我們這一班可以説是學校裏面最“特別”的班級了，因為呢，我們是“田徑隊”，每天早上都要出去練習，而有時候還可以出去比賽呢！但也只有我們班和三年級一班可以。所以我們班可以説是人才濟濟、卧虎藏龍、各路英雄好漢、令人欽佩。
首先介紹本班的搞笑大王－程佳翔，每次當本班只要心情不好的時候，他就會自動跳上台，做些很好笑的動作，但是如果遇到一些“很冷”的動作，我們班就全部衝上去，然後“K“他一頓。
再來介紹的是本班體育委員－謝育亭，他可是我們班上跑最快的呢！連我也跑不過她，而且我們的目標都是超越她，但可別以為人是十全十美的，雖然她的'功課是前十名，但還是比我差啦！
最後來介紹有書法家之稱的雅名－程亭雨，他的書法字可是全班最漂亮的，也令我佩服的五體投地，而上次去比書法賽，她也拿到了第二名，真是太強了。
介紹了這麼多人，你也多多少少了解我們班了吧，希望我能永遠跟他們在一起。
三年級的作文 篇5
驕陽似火，無情的太陽狠狠地打在地面上，馬路火辣辣的，空氣就像凝固了一樣。知了在葱鬱的大樹上訴苦，狗吐着長舌頭在路邊狂叫，人們在參天大樹下用扇子扇風、談天。
我推開小窗户，縷縷刺眼的陽光灑在我的衣服上，不致一會兒初中，衣服就被“烤焦”不。我望着蔚藍色的天空遐想：倘若可以把夏天換到冬天，把冬天換到夏天，這樣夏天就不用怕毒辣的太陽，冬天不用怕刺骨的寒風，那該有多好呀！
我雙手託着下巴，抬着頭看着那一動不動的樹葉，心想：要是這時吹來一股又大又猛的風，那蒼翠欲滴的樹葉一定會瘋狂得跳起舞來，説不定還是“華爾滋”什麼的呢？
我望着對面一位赤膊的叔叔在燒飯，只見他一會兒擦臉，一會兒擦手，一會兒擦肚子，一會兒……可見他是汗流全身。要是發明一種吹冷氣的油煙機該有多好呀！
在不遠的地方，我看見一位老太太家中又黑又小，沒有空調，我想：要是哪位好心人送給她一台空調，對她來説真是雪中送炭呀！
夏天的遐想是美好的，但願美夢成真。
三年級的作文 篇6
今天在寫作業的時候，我突然冒出了一個新奇的想法。當時，我已經寫了好多作業了，手好累啊，酸酸的，感覺要廢了。當時，我就有了一個想法，我想要發明一種寫作業神器，就叫它智能筆吧!
我要發明的這種智能筆，它不需要手來操作，那要怎麼寫作業呢?哈哈!智能筆可以自己運行哦，只需要將一種貼片貼在自己的太陽穴上，在腦中想象作業要怎麼寫，你的想法就能通過貼片傳導給智能筆，由智能筆來書寫，就不用手來寫了呢，這樣，寫再多的作業，手都不會累了，真好啊!
真希望我可以快一點發明這種智能筆，真是迫不及待地想要擁有它了呢!
三年級的作文 篇7
暑假裏，我和爸爸媽媽，還有爺爺一起去了海南三亞遊玩。而且我們是坐飛機去的呢！
上了飛機，我激動的往窗外看。寬敞的跑道，地面上的人猶如一個玩具人偶，汽車顯得小巧玲瓏。飛機起飛了，飛到了十萬八千里。地面的人、車離我們越來越遠。先變成一個脂頭大小，然後又變成一個點，最後消失不見了。一朵朵白雲像一朵朵棉花糖。我拿着相機這裏拍拍那裏拍拍（拍照）。往下看，一座座房屋好像是玩具積木搭成的。座椅後面的袋子裏有幾本書，我隨便拿了一本看。書上寫了乘坐飛機的安全提示，還有發生緊急情況時正確逃脱方法。到站了，我們開始了旅程。
幾天後，我們又踏上了返回的飛機。返回的時間，正是晚飯時間。空姐給乘客每人發了一份便當，還有幾包小點心。面對這些美食，我這個小吃貨再也耐不住了，不過10分鐘，便當、點心便被我一掃而空。嘿嘿，我還偷吃爸爸媽媽那一份點心呢！
我們該下飛機了，我戀戀不捨的往回望，心想：再見，愉快的飛機之旅！
三年級的作文 篇8
清晨六點三十分，我帶着朦朧的睡意離開了家門。在一片濃霧中，除了“匡啷！”推起鐵卷門的聲音之外，就只剩下自己沉重的呼吸聲了！腦海不斷反覆出現待會兒要測驗的題目，之外，則一片空白。
順着街道走去，灰濛濛的晨霧籠罩住所有的視線，今天的清晨似乎有點“霧都”的味道；曙色在晨霧中張望，大地彷彿披上了一層輕柔的薄紗；遠眺着前方若隱若現的大樓，一切是多麼的寂靜。轉入蜿蜒的巷道，潤澤的空氣中帶着花草的香氣；含有水氣的空氣，包含着新生的喜悦。低頭一看，街道旁不知明的花朵，在微涼的寒風中，仍努力地展現優美的姿態；路邊行道樹的枝椏透露着新綠，展現出生命的氣息。微風吹拂枝葉，似乎與我的脈搏一起跳動着。吸一口晨間清新的空氣，心情煥然一新，清晨是大自然給大地一份新生的滋潤，也是給早起的人一個鼓勵。
冷清清的街道慢慢出現蓬勃的生機，熙熙攘攘的人羣逐漸出現；在路口的早餐店中，我聽見了人們問好的温暖聲音。這時，抬頭仰望着蒼穹，明亮的晨曦以靜悄悄地降臨人間。走在這清晨的街道中，我聞到新春的氣息，我的心靈也走進了春天。
三年級的作文 篇9
我們三年級一班在學校的比賽中經常獲獎，各項集體活動也都名列前茅，每週都有流動紅旗，每年都是優秀班集體，那都是因為我們是一個和諧的集體，這個集體中少了誰或者哪個音符不和諧了都會影響我們的形象和成績。
記得有一次參加合唱比賽，大家整整齊齊的排好隊，賽前互相提醒着加油，相互告誡着要大聲唱，看得出久經大賽的喬老師也很緊張，到了台上，我們大家都用出自己最大的聲音去唱，沒有一個人偷懶，沒有一個人走神，唱完最後一句，聽到台下雷鳴般的掌聲，我們知道，我們這個和諧的班集體成績一定不錯。
比賽結束的時候，老師宣佈成績，我們都緊張的不敢喘氣，生怕漏掉什麼，當宣佈三年級一班獲得一等獎的時候，我們班沸騰了，高興地跳起來，互相鼓勵，把興奮傳遞給每個同學，喬老師也露出了欣慰的笑容。
一個和諧的集體需要大家共同去努力，要互相體諒，做什麼事都要想到集體的榮譽，可有時候就是會出現一些不和諧的音符。一次體育課上，兩個男同學追着玩，結果一個同學不小心摔倒了，就埋怨是另一個同學故意推倒他的，那個同學不承認，兩個人自己説自己的理，説着説着就打了起來，從原來的好朋友變成了仇人。這件事情影響很壞，損害了我們班級的榮譽，其實，就是一點小事，事後想想根本就微不足道，大家都是男子漢，互相讓着點，多為別人想想，完全可以避免打架事件。
不僅同學之間需要和睦，朋友之間，兄弟之間，姐妹之間，一個家庭，一個集體，一個國家，都離不了和諧，都需要和諧。
這就是一個和諧的祕方，很簡單：多為他人着想，多為集體着想。（指導老師：喬曉光）
