一年級及上冊數學課件
一年級及上冊數學課件怎麼寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理的一年級及上冊數學課件相關資料,歡迎閲讀!
教學目標:
1、在具體的情境中認識加號,學會5以內的加法。
2、經歷擺一擺的實踐活動,理解加法的意義。
3、在具體的情境中,培養數學的問題意識,體會數與生活的密切聯繫。
教學過程:
一、遊戲導入:猜一猜。
師:老師手上有些什麼?猜一猜。生:杯子?花?鉛筆?
師:對,有幾枝鉛筆呢?板書課題:有幾枝鉛筆
二、探究新知體會加法的含義。
(一)説一説。
1、説一説。
師:認真看老師手上的鉛筆,每隻手上各有幾枝?
生:一隻手上有3枝,一隻手上有2枝。
師:(合擾)現在表示什麼意思?
1生:合起來是5枝。
2生:一共有5枝。
師:(雙手分開,再合擾)請完整的説一遍。
生:一隻手上有3枝鉛筆,另一枝手上有2枝鉛筆,一共有5枝鉛筆。
2、認一認,寫一寫。
師:象這樣:一隻手上有3枝鉛筆,另一枝手上有2枝鉛筆,一共有5枝鉛筆。我們可以用一個加法算式來表示。
板書:2+3=5
師:同學們已經認識了“=”這個符號,你認識“+”符號嗎?
生:加號,媽媽教我認過。師:真棒,你會向大人學習本領!
生:加號,我從書本上看的。師:更了不起,你會向書本學習本領!
師:請拿出手指跟着老師寫一寫,一橫,一豎一樣長。
3、讀一讀。
師:你會讀2+3=5嗎?板書:2加3等於5。跟讀兩遍。
4、再説一説。
師:在這個算式中,2表示什麼?3表示什麼?5表示什麼?
5、練一練。
師:做“一隻手1枝鉛筆,另一隻手4枝鉛筆,一共有幾枝鉛筆?”你也會用一個加法算式來表示嗎?
生:(每個同學在自己的課堂本上寫出加法算式)1+4=5
師:0+5=5,2+2=4,3+1=4等
(二)擺一擺。
1、擺一。看師擺,完成算式的填寫。1+3=□
2、擺二。看圖學生自己擺,完成算式的填寫。2+□=□
3、擺三。學生獨立擺,完成成算式的填寫。□+□=□
引入兩種解法:2+3=5 3+2=5
4、深入理解。(擴展加法算式的意義)
師:2+3=5表示:一隻手上有3枝鉛筆,另一枝手上有2枝鉛筆,一共有5枝鉛筆。2+3=5又表示:一邊2個桃子,另一邊3個桃子,一共有5個桃子。這2+3=5可以表示多種意思,你也能找一個象這樣,表示不同意思的例子嗎?
生:2本書和3本書,合起來是5本書。
(三)辨一辨。
1、獨立嘗試列式導出“辨一辨”。
3+1=5( )和2+3=5 ( )
師:你們能説説自己為什麼這樣列式嗎?
生:原來有3輛車,又開來了1輛車,一共有4輛車。
生:圖上有4輛車,又還有一個警察叔叔,所以一共是5。
師:四人一個小組議一議。誰是正確的?
生:車要與車合,車不能跟人合。
生:我們學過分類,水果與水果才能分在一起,蔬菜與蔬菜分在一起,所以我們不能把人和車分在一起。
師:你真了不起,能把學過的知識應用到新課的學習中來。
(四)找一找。
1、我們學習了加法算式。你也能在教師裏找一找加法問題嗎?
生:前面1塊黑板,後面1塊黑板,一共是2塊黑板。
生:這邊2個窗户,那邊2個窗户,一共有4個窗户。
2、回家找一找,家裏的加法問題,與爸爸媽媽一起分享尋找加法問題的快樂。
[一年級及上冊數學課件]