2020關於護理科研的心得體會範文（精選3篇）大綱

我們心裏有一些收穫後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的護理科研的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　護理科研的心得體會1

科學研究是人們以科學的觀點與方法，對未知事物進行的探索、觀察和分析，從而發展有關科學知識的認識活動。科學研究是一個嚴肅的探索和思維過程，其落腳點是發展科學理論和技術，而《護理科學研究》是學習醫學護理科研思路與方法的一門課程，是為了使我們瞭解醫學護理科研的基本方法和基本程序，開闊我們的視野，激發我們對醫學科學研究的興趣以及對本專業的熱愛，通過《護理科學研究》課程的學習來培養和增強我們的創新意識、創新能力、科學態度、科研能力、科研道德和社會責任感，並且為畢業課題論文的完成做好鋪墊。以下結合《護理科學研究》課程的學習實踐談談對這門課程的學習體會。

一、注重基礎知識講授

我們的課程學習分為：基礎知識、基本實踐二個部分。

第一部分包括十二個章節的基礎知識。

第一章創新性思維簡述，主要學習創新性與思維概述、創新性思維基本構成，創新性思維培養、創新性思維在護理研究中；

第二章護理研究概述；

第三章護理科研的選題，包括選題的基本原則與要求，科研課題的來源與種類、選題的方法、基本程序和科研項目的申報；

第四章文獻的檢索與閲讀；

第六章護理科研的循證原則；

第七章護理研究方案的設計；

第八章科研課題的申報；

第九章護理研究結果的處理；

第十章護理研究報道；

第十一章科研成果的鑑定；

第十二章科研成果評獎。

第二部分鍛鍊

我們利用網絡獲得醫學文獻、分析醫學科研領域常見問題及科研寫作能力，這樣的學習方法使我們明白這種交叉學科的思路更加有利科研創新和解決醫學或生命科學研究中的複雜問題。

實現對學生創新意識和創新能力的培養，授課教師豐富的科研經驗，長期工作在學術前沿，以保證科研實踐和科研經驗為學習提供廣闊的空間。授課老師介紹了自己當時如何想到某個選題，有什麼樣的背景，又如何從選題思路的萌發到怎樣建立起來假説，最後思路怎樣進一步完善。這種結合實例的學習對我們有更多的直接的幫助和啟發作用。而基礎知識及專題講座除了安排從事過教學科研工作多年，有豐富科研工作積累的教師外，還安排了另外一些教師講課，具有不同的專業背景和知識結構以及科學研究方向的教師的講課呈現出了更多豐富的學術思想，對啟發創新思維有更多的幫助。

二、強調創新是科研選題的靈魂

科學研究強調科研的核心是對未知事物的探索、觀察和分析，它的生命力在於創新。科研能力實質上就是知識創新能力。創新是科研的生命線，尤其是基礎性研究的選題，必須要具有產生新見解、獲得新發現的可能性；應用研究的選題，也必須要具有發明新技術、新材料、新工藝、新產品或將已有的先進技術應用於新領域的可能性。創新性的來源可以是前人或他人未研究過的問題；或對前人或他人已研究過的題目進一步發展、補充或修正；也可以是將國外或其它領域的科技新進展結合我國實際或本領域的特點進行創新性研究。了進一步凸顯創新的重要性，基礎知識這部分的內容可以就創新水平分四個層次來理解。

第一層：新理論、新方法研究新問題（創新性強）；

第二層：新理論、新方法研究老問題（創新性較強）；

第三層：舊理論、舊方法研究新問題（創新性一般）；

第四層：填補空白，跟蹤研究不算創新。

科研中提出科學問題就是創新過程，而且是最難做到的。愛因斯坦指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。科研課題的選擇是研究過程的起點，是貫穿於全部科研過程的主題思想，是科研工作基本內容和目標的高度概括。應該要抓住關鍵科學問題選題。同時，還要強調建立假説是科研選題的核心環節。沒有假定，實驗無從談起。任何科研必須先有假説，實驗只不過是驗證假説的根本途徑而已。

三、創新實踐及時融入學習環節

主動參與學習是創新學習的前提和基礎，也是我們學生自主學習的一種能力。只有主動參與，才能充分發揮主體的主觀能動作用，解放思想、激活思維、發揮潛能。陶行知先生也説過：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人”。給我們學生一個創新實踐的機會，在課程結束時可以採用開卷考核方式，如考核題目：談談你的畢業論文課題選題思路、創新點及課題初步設計。學生們在回答這一問題時必定要結合本專業去思考如何選題、去進行初步的課題設計。這是一個非常重要的創新思維的訓練過程，不管它是深或是淺，對於創新學習與成長都有十分積極的作用。總之，《護理科學研究》課程在研究生學習生涯中至關重要，給我們提供了理論結合實際的平台，提供了醫學護理科研的方法與內容，提供了進一步優化自身素養及提高能力的途徑，研究生期間我們將致力於醫學及科研的學習，有信心將自身推向更高的階層。

　　護理科研的心得體會2

20xx年12月12日—15日護理部派我到北醫三院參加臨牀護理科研研討班，培訓班學習感悟如下：

開幕式上，吳欣娟、李葆華主任給學員講述科研思維與臨牀護理決策、如何利用科研思路解決臨牀問題，幫助學員打破對護理科研的恐懼感。

護士們要打破一些固定思維，例如：我不會做研究，我沒學過怎麼寫論文，科研這種事情有人做就行了，我可以不寫。但是誰也不是剛生下來就會用筷子，幾乎所有的技能都是經過實踐來掌握的。説沒時間？NO，其實是我們浪費了太多可以讓自己變得有價值的時間。我們在手機上刷抖音、吃雞，可能覺得當時很有意思，但是這些又能留下什麼？如果利用時間做一些研究或者寫論文，雖然枯燥，可是這件事情可能使很多人受益，這是在做有價值的事情。對一個護士來説，只會技術性的操作，那她就只是護士，很多年之後會變成老護士，但是如果她又有技術又搞科研，那就厲害了，多年之後她是一名護理專家。其實從老護士到護理專家，跨過那簡單的一步就行，就是去做研究。

通過這次學習我深深體會到了做科研不是一個人的事情，需要的是一個團隊。因為一項研究不是隻一個人就能完成，團隊裏的每個人要有自己的角色，而且有自己拿手的技術，例如：文獻搜索、英文文獻閲讀提取、文獻管理、數據收集、與患者的溝通交流、數據分析、論文整合等等，我們每一個人都要發揮自己的長處、優點、技能來實現自己的價值。每一個研究專家背後都有一個強大的團隊支持着她。

這次培訓班在北醫三院開展，我看到了生機勃勃的科研力量。每一位主持的護士長都在核心期刊上發表論文5—10篇以上，甚至發SCI的.人都有很多。他們都是科研的骨幹力量，不僅有科研才能還很有口才，整個主持過程落落大方、妙語連珠。她們是這個科研團隊的承上啟下的中堅力量。我私下裏和她們交流，發現她們每一個人都很有緊迫感，覺得一天不學習就跟不上大家的步伐。我深受感觸！要加緊學習，不斷前進。

患者信息的電子化管理。很多大醫院科研的開展依託着患者信息化管理，例如：北醫三院護理部蘇春燕老師的臨牀護理科研實踐分享，她的論文：行為改變分階段理論模式在59例腹膜透析病人容量控制中的應用，就把北醫三院強大的患者信息管理系統展示出來。出入量、蛋白攝入量、磷的攝入量等數據的記錄和收集這些非常繁瑣的工作量，藉助信息電子化管理，研究的過程事半功倍。

在最後一天上午的學習中，我遇到了王志穩老師講循證護理個案論文的書寫。他用小麥、麪粉、麪糰、饅頭的故事形象地給我們介紹了原始研究、系統分析、Meta分析、指南的“製作過程”。整個課程生動、幽默、附帶人生哲理。讓我有一種聽君一席話勝讀十年書的感受。她的介紹讓我把對循證護理的模糊認識又上升到了一個嶄新的層次。在臨牀中要應用循證的方法、要用循證的思維去解決問題，並把整個應用的過程寫出來，成文、成研究性文章。

另外，我通過這次培訓班還進一步學習瞭如何申請專利，提高專利意識。我給普外科車新穎發了一些專利認證的資料，實現資源共享，共同提高。學習了一些文獻的管理工具EndNote、mendeley、醫學文獻王、新科學等工具的應用，這些工具的掌握也是驚喜和意外收穫。瞭解了審稿的過程，如何使自己的文章更有質量，能高效過審。如何申請國自然等基金課題項目申請。蘇春燕老師鼓勵我們寫SCI和英文論文。向王豔老師學習量表和問卷的設計和信效度的研究，受益匪淺，我還向王豔老師詢問了一些問卷設計的問題，也留了她的聯繫方式。

最後，一位澳大利亞的護理研究學者告訴我們：一定要捆綁團隊，只有有了很好的團隊，團隊內部互相鼓勵、在完成每一步的時候，一起慶祝成績，激勵自己，繼續前進。

感謝這次學習機會，我會從自身做起，鼓勵自己創作、鼓勵周圍的護士開展科研訓練，一步一步展開學習！

　　護理科研的心得體會3

不知不覺又到了年末，20xx年是我進入神經內科的第四年，也是收穫的一年，這一年中，我除了完成科室日常護理和質控工作外，還在領導的帶領下，完成了一項護理科研。此前，我對科研還比較陌生，由於接觸少，再加上時間有限，只是淺嘗輒止。所以，正兒八經的做科研課題，尚屬首次。對於我來説，這是一個陌生的領域，也是一個不小的挑戰！但在領導的悉心指導，同事的熱心鼓勵，相關領域專家的支持下，加上我本身對做科研的新鮮感，總算是克服了各種困難，成功的堅持了下來。從最開始的準備，到最後的結題評審歷時6年，一路走來，有很多體會與感悟，寫下來與正在科研路上奮鬥或者打算進攻科研方面的同道分享，同時，也算是對此次經歷的一個小總結。

一、要有堅定不移的信念

之所以把信念放在首位，是為了強調它的重要性。信念能激發起無窮的意志力，有了意志力，無論遇到多大的困難，也不會輕言放棄。沒有信念，就會畏畏縮縮，遇到困難就回避，不敢去迎接挑戰，最後只會一事無成，所以，萬里長征第一步，就是要堅定信念，要有百折不撓、背水一戰的覺悟和勇氣。

同時，對待科研，一定要專一。無論任務有多複雜，都要確定一個目標，然後緊盯這個目標而努力，不能飄忽不定，不能隨便更改，這樣才能做到有的放矢，集中精力攻克難題。

有了堅定的信念和明晰的目標，然後一往無前，不達目的，誓不罷休。無論是做科研或者是別的事情，都會很有助益。

二、要勤于思考和善於總結，培養自學和自我鑽研的能力

培養自學和自我鑽研的能力，學而不思剛罔。如果學習是一個被動接受的事情，那麼思考就是主動消化的過程。要將所學的東西靈活運用，就要通過思考來實現。不思考只學習就是一個機械的人，學習的效果不會太好。勤于思考，可以使腦中的知識脈絡的連接更為緊密，有時候能出現靈光乍現的意外收穫，更能觸類旁通，發現新的知識，也能在已有的道路上另闢蹊徑，事半功倍。

除了思考，總結也必不可少。要善於總結和及時總結，經常進行總結，才可以找出存在的問題，才能改進自己的方案和思路。在研究的過程中，將問題的難點和重點以及突然想到的新方法、新思路及時記錄下來，事後再進行總結，集中思考這些問題。做到沒有遺漏、精益求精。

三、要多提問和交流

如果在研究過程中出現了自己實在無法解決的問題，並且能找到的相關資料十分有限，怎麼辦呢？一個人悶頭想是不可能有結果的。正確的做法就是求助他人，求助於在這個研究領域裏的同行，常言道，三人行，必有我師，多聽取別人的意見，多與人交流，集思廣益，問題就會迎刃而解。

四、要有足夠的耐心和細心

在研究過程中，會遇到各種各樣的難題，在沒有合適的解決方案之前會像一個無頭蒼蠅一樣四處碰壁；數十上百次反覆做科研資料，這些可以説是家常便飯。當一個人花費大量的時間和精力重複做同一件事時，就會產生牴觸情緒，煩躁不安，並且開始滋生懷疑，或意志力動搖。由此可見，有足夠的耐心和細心顯得十分重要。

在科研之路上，我們有得有失，有苦悶有歡笑，點點滴滴，給我們的人生畫上一道絢麗的色彩。