小學數學科組九月份教研活動總結（精選5篇）

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的小學數學科組九月份教研活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學數學科組九月份教研活動總結 篇1

在元旦期間小學數學教師們迎來了20XX年的最後一個數學教研。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是張組長就這學期的工作做一個簡要的總結，並簡單陳述了一下下學期的數學工作安排，接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最後是老教師精彩的説課、上課評課。

對我們剛工作的教師來説是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

提高自身的專業素養。

本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來説，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

不斷完善課堂教學。

應該説每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是説，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

重視評價，關注學生的情感。

數學並不是簡單的計算一下，比較一下後就此結束，而是一個綜合體

學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

小學數學科組九月份教研活動總結 篇2

為了切實提高教師的教育教學能力，進一步提高我校數學科組的教研能力與業務水平，光華小學數學科組在九月，重新起航，團結合作，教研活動正如火如荼地進行着。

第一週，開學伊始，為了保證新學期教學工作有序、順利地開展，數學科組開展第一次教研活動。科組長詳細地傳達了教導處的工作精神，並組織全體科組成員商議科組各項教學常規工作細節。本次教研活動讓各位老師迅速以積極的工作態度投入新學期的教學工作中，並明確了新學期的任務和發展方向，為本學期教研活動的有序開展奠定了基礎。

第二週，全體數學老師商議並制定本學期的數學科組工作計劃，並確定了本學期首次開展數學活動周，本次教研活動氣氛熱烈，提升了全體數學教師的質量意識，明確了今後努力的方向。

第三週，本週的數學科組開展了各年級集體備課和數學活動周專題研究教研活動。本次集體教研活動，發揮了集體的智慧，數學活動周有了一個基本開展思路。

9月21日，參加了桑麻共同體教研活動——20xx小學數學教學與信息技術深度融合專題網絡教研活動在我校進行。

第四周，科組長傳達了杏壇鎮小學數學教研工作計劃，落實上級有關工作。

我們數學科組的教研共識：在教研中再次尋找不同的自我，以素養提升為己任，繼續加強教學研究，在教研的路上攜手前行。我們相信，每週一次的教研活動將帶動光華小學數學教學工作開出美麗的學習之花，結出累累碩果。

小學數學科組九月份教研活動總結 篇3

我校數學研組組織全體數學教師進行課程標準的學習，並要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐，下面就學習新數學課程標準，談談自己體會和做法。

一、學習新課標，轉變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關係實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那麼我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準後，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生髮展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

二、貫徹新課標，轉變教學方式。新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：

（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源於生活，生活中又充滿着數學。在數學教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

（二）加強合作學習。數學學習過程充滿着觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習還有助於因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。

（三）重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以後，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

三、運用新課標，轉變評價方式。新課標提出：對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展；既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。通過改變以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，並將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，並充分發揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的願望。不但加強了學習數學的.求知慾，更主要的是學生現在能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常發展。

小學數學科組九月份教研活動總結 篇4

本學期，數學教研活動在學校領導的正確領導和帶動下，我堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，為自己的教學打下了堅實的基礎。

一、努力提高完善自己，提高業務水平和教學能力、管理能力。

在這一年裏，我積極參加業務學習，不斷提高自己的業務能力，為了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知識和技術，同時處處留心生活中的各種資料，不斷為自己充電。提高自身的教學能力。總結自身的不足，並想辦法改進完善自己，在學習與積累的同時，主動向與其他教師談心得體會、與之交流思想，虛心請教，經常登陸一些信息技術交流網站，提高自己的教學管理能力。

充分利用學校先進的教學條件，切實抓好教學工作。認真分析、處理教材內容，分層次教學，把在課堂教學中培養學生創新精神和實踐能力作為主攻目標，以激發學生學習興趣為主攻方向，充分利用課堂這個主陣地，同時與其他教師相互聽課，探討新教法，不斷的完善自身的教學手段，抓好教學工作。

二、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據，制定個人教研活動計劃。認真學習《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學的特點，並以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課，精心上好每一節課。

2、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動。活動中，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博採眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。

三、勤於教研，提升素質。

1、按時參加數學教研組的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。

四、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

總之，成績代表着過去，未來等待着開創，我現在所做的與時代和社會對我們的要求還有很大的距離，一滴水也可以化為雲，我將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。

小學數學科組九月份教研活動總結 篇5

一個學期匆匆而過，我校數學組根據學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進教師專業化發展;腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高。現就本學期工作做一簡述：

學習理論知識，提高教科研能力

1、本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習，我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悦的環境中學習。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習，聽課，提高認識。

3、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

常規考核，精細化管理提高成效

1、每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課後備課現象。教案具有實效，有板書設計、課後反思;作業佈置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。從而達到了作業練習的意義和目的。

2、在學校的部署安排下，繼續開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節。

特色教研，充分發揮每個人的能力

教研活動中大家積極發言，討論激烈，對某一環節大膽説出自己的想法，從而充分體現了本次活動要求“人人蔘與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛鍊提高教師的業務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平台。集體備課後，李榮慧老師對這節課進行了做課，全體數學教師聽課，並再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識。