實用的幼兒園大班教案[必備]
作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、知道六一國際兒童節是全世界小朋友的節日。
2、學習自己設計六一節日活動,產生對節日的嚮往。
3、積極參與討論和策劃,協商分配具體準備工作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
活動準備:
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。
活動過程:
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
(1)錄像或照片中的小朋友在幹什麼?
(2)哪一天是小朋友的節日?去年的六一是怎樣度過的.?
2、組織幼兒討論我們如何在幼兒園慶祝自己的節日。
今年的六一兒童節我們怎麼來慶祝呢?幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的活動方案。
4、以招標的方法分配各項準備活動。
(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。
(2)教師做好各項準備工作,鼓勵幼兒積極爭取參與。
活動反思:
為了讓每個孩子把自己上學來的第一個六一節日過得充實而有意義,並能充分讓他們發揮他們的主動性、創造性,讓每個幼兒在活動中體驗成就感,樹立自信心,使幼兒充分感受到節日的快樂和成人對他們的關愛,體驗愛與被愛的幸福與快樂。所以,我們打破傳統的節目為主的形式,讓孩子們都能成為節日的主人,減少孩子們活動中的消極等待,我們結合之前制定的活動方案,在孩子自報節目中在進行組合優化,在文藝節目的中間穿插上多個遊戲,如:搶椅子、踩氣球等小遊戲,以多樣化的形式讓我們的六一聯歡不在是少數孩子在台前,多數孩子在等待的現象。這樣的效果比以往的效果都要好很多,孩子看着節目,玩着遊戲,時間在大家開心的笑聲中結束了,結束的時候孩子們還在問:老師什麼時候在玩這個遊戲呀?不難看出這樣的聯歡形式多麼受孩子們的喜歡。
小百科:節日,是指生活中值得紀念的重要日子。是世界人民為適應生產和生活的需要而共同創造的一種民俗文化,是世界民俗文化的重要組成部分。
幼兒園大班教案 篇2
目的:
1、探索有關磁鐵的各種有趣現象。
2、通過操作,感知磁鐵能隔着不同材料吸住鐵製品的特性,即磁鐵的穿透性。
3、共享同伴的成果與快樂。
準備:
1、大小磁鐵若干。
2、各種質地不同的板,如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板,厚薄各兩套;木製插架(內可插板)。
3、有背景的材料,如天空和小鳥、池塘和青蛙、旗杆和彩旗、水缸和金魚、花園和蝴蝶、馬路和汽車、樓梯和小朋友、圍牆和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等(如圖)。同時配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。
附圖
4、曾在活動區中獲得有關磁鐵特性的經驗。
過程:
一、引導發現
1、這段時間我們一直在玩磁鐵,你們發現磁鐵有個什麼本領?
2、我們在玩磁鐵時曾經發現過幾個祕密?是什麼祕密?
3、剛才你們説磁鐵隔着墊板能夠吸住鐵釘,今天我們來看看自己的面前有些什麼材料?
4、請幼兒輪流簡單介紹自己面前的材料。
5、隔着這些材料,磁鐵還能吸住物體嗎?你們試一試。
6、當幼兒發現隔着厚塑料盒、厚泡沫板,小磁鐵不易吸住鐵製品時,教師可以引導幼兒觀察並討論:同樣隔着塑料盒、泡沫板,為什麼有的容易吸住,有的不容易吸住?(厚、薄不同。)
7、原來,磁鐵隔着不同的材料仍然具有吸引力。等會兒請你們在這些板上玩磁鐵,不但要讓磁鐵在這些材料上站住,而且還要讓它們移動。看看你在玩的時候還能發現一些什麼有趣的祕密。
8、幼兒操作,教師巡迴瞭解幼兒的探索情況,建議幼兒與旁邊的同伴交換材料繼續探索。
二、交流討論
1、請幼兒輪流介紹並演示自己發現的有趣現象。當幼兒的講解不夠清楚時,教師可作必要的提示和幫助。
2、小結:我們今天又發現了磁鐵的許多有趣現象,有的連老師也是第一次看到。以後你們還可以自己到區角活動中去試一試別人發現的祕密。
三、深入探索
1、現在我們來玩一個更有趣的遊戲,請看後面桌上放的材料。
2、教師介紹背景內容,要求幼兒積極開動腦筋,設法利用這些材料讓背景上的東西活動起來。
3、啟發幼兒在探索成功後,互相交換材料進行遊戲。
活動説明:
為了讓幼兒認識磁鐵,我們安排了自由探索――引導發現――交流討論――深入探索(遷移運用創造)這四個步驟。目的是想充分發揮幼兒的自主性和主動性,培養幼兒的探索精神和求知慾望,發展幼兒的遷移能力及創造能力。
第一個環節是“自由探索”,這一環節共分四個步驟,均在活動區中完成:①提供磁鐵及各種材料,材料中有一部分是鐵製品,如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等,另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。幼兒在自由擺弄這些材料的過程中,會發現有的材料能被磁鐵吸住,而有的材料不能被吸住。②提供幾個小碗,分別盛有混合着大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆,另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。幼兒在操作擺弄的過程中,會發現用磁鐵是將鐵製品與非鐵製品分離的最方便、快捷的方法。③在牆上固定兩個塑料瓶,瓶中分別放有小發夾和小鑰匙,旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些“工具”取瓶中物體的過程中,會發現用磁鐵最方便。④提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板,幼兒自由地擺弄這些磁鐵,會發現:兩塊磁鐵有時吸得住,有時吸不住;手一放,一塊磁鐵會翻身吸住;兩塊磁鐵隔着墊板也能吸住等等。由於在活動區活動時,幼兒有充分的操作時間,因此積累了豐富的'感性經驗。而且在活動過程中,我們並不進行直接指導,而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用,去發現、思考、解決面臨的各種問題。
第二環節是“引導發現”,也就是我們這次的活動內容。在這一環節中,我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板,引導幼兒設法讓磁鐵在這些材料上“站住”,而且會“移動”,同時在玩的過程中注意觀察磁鐵的各種有趣現象。在這一過程中,我們將“引導”過程一一轉化為問題,因為問題情境對幼兒來説沒有嚴格的約束,有利於激發幼兒的主動探索。
第三個環節是“交流討論”,即引導幼兒圍繞前幾個環節中探索到的有趣現象,互相交流各自的發現及解決疑問的方法,共享成功的喜悦。在這一過程中,我們並不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。
最後一個環節是“深入探索”。我們運用第二個環節中的各種材料設計、製作了各種背景及相關物體,並提供了鐵製品、非鐵製品、剪刀、透明膠等輔助材料,啟發幼兒運用已有的關於磁鐵的經驗進行遷移、創造,使小鳥在天空中飛、青蛙在池塘裏遊、汽車在馬路上開、蝸牛在圍牆上爬等等。在這一環節中,我們注重的是幼兒解決問題能力和創造能力的培養。
幼兒園大班教案 篇3
主題名稱:新年樂
次主題名稱:瞭解新年
活動名稱:一年過去了
主要教學領域:藝術領域
教學內容及學情分析:
這一年馬上就要過完了,孩子們又長大一歲了。讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事,並收集自己小時候的物品、玩具、照片,會發現自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進一步感受到成長過程中,爸爸媽媽對自己的關心和愛護。
活動目標:
1、樂於傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過後自己又長大一歲了。
重難點分析:演唱歌曲《一年過去了》
活動準備:
1、《一年過去了》歌曲錄音帶、
2、為幼兒貼上紅五星,表揚他們的`成績,鼓勵幼兒在新
的一年裏要有更大的進步。
活動過程:
1、引出主題——新年來到了小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮,這是為什麼呀?(新年到了)對,咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、歌曲《一年過去了》——結合歌曲內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?
(1)提問:歌曲中都講了什麼?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?
教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看着你們長大快上小學了,老師也很開心。
(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣着、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
活動延伸:
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。
活動反思:
本節活動課,幼兒很感興趣,特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,有兒顯現的很興奮,與老師配合的也很好,也能達到預期的效果,我個人認為如果在本節課的最後進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的遊戲,我想這節課會更出彩的。所以,如果在有類似活動,我認為加進去角色遊戲會更好。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、感受歌曲三拍子的節奏,體驗歌曲所表現的優美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
【活動準備】
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2、圖譜一幅,小圖片若干。
【活動過程】
1、談話導入。[練聲:向風兒問好]
“美麗的春天來了,風兒輕輕地吹着,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧。”
2、引導幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以後有什麼感覺?”
“猜一猜,風兒在唱些什麼?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼?”
(3)教師隨音樂範唱歌曲。
“歌裏還唱了些什麼?”[請幼兒用歌詞來回答。]
3、看圖譜學説歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什麼?”
“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞?”[幼兒學説]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負責一張圖片,將它填在圖譜上相應的地方,並説出相應的歌詞。
(3)有節奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)輕聲學唱。
(2)好聽的聲音學唱。
(3)學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風吹進小籬笆給人的.感覺很連貫、很優美,當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時,應該怎麼唱呢?”
[個別幼兒學唱,集體學唱一遍。]
(4)個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
(5)集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什麼變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲裏來,一定也很好聽的。”
【活動反思】
《小籬笆》是一首優美的樂曲,舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色,結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格,樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。
我本次活動的教學目標是:
1、感受三拍子歌曲優美的情緒,體驗歌曲表達的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱,體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中,我利用色彩鮮豔的圖譜,結合琴聲,加上適當的體態動作,引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動後的幾點反思:
1、在觀察圖譜時,可以讓幼兒踴躍回答,談談圖片上的內容,多給幼兒提供發言的機會,鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞後,我便讓孩子們來跟着伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態還未被完全激發,我應該再給孩子一點時間,如讓孩子們自由地跟着教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩衝與支持,為歌唱積累一定的經驗,到最後能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節奏時次數有些少,應讓幼兒多感受幾次,音樂的節奏可逐步加速,激發幼兒的興趣。
4、活動結束前,應讓幼兒跟着音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲,加深對歌曲的理解。
雖然在活動中我還存在着不少的不足,但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲,為以後的培養藝術氣質積累經驗。