實用的幼兒園中班科學教案十篇
作為一名老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案10篇,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、認識四中常見蔬菜的外形特徵,按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點:知道從蔬菜的食用部分,比較異同點,形成蔬菜概念。
活動準備:
與內容有關的課件
西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張
蔬菜圖片與幼兒相等
活動過程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國的國王給老師打來的,它告訴老師説他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動室裏,小朋友想不想去看看是什麼?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實物(各種蔬菜):提問:你看到了什麼?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那麼小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。(西紅柿)誰能説一説西紅柿是什麼樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什麼蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子)。
7、還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都愛它。(蘿蔔)説一説蘿蔔的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿蔔還有“土人蔘”之説。因為蘿蔔中含有澱粉酶,能助消化,有利於人的身體健康,民間自古就有“蘿蔔是土人蔘”之説。我們應該吃它的哪一部分?(根)
還有什麼蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以説説白菜的`樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什麼?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削乾淨,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌:老師説一遍,課下再教小朋友説。
10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰在一拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫的什麼?是蔬菜王國給小朋友的信:(我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解,呀,還有小獎品呢?誰答對了給誰一個)看看都有什麼問題?
12、問題:
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什麼稱蘿蔔為土人蔘?
(4)發芽的土豆為什麼不能吃?
(5)為什麼要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個遊戲:找朋友
小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)
14、小朋友看這是什麼?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、能逐頁細緻地觀察畫面,理解放事內容,感受小貓的機智勇敢。
2、初步瞭解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當的原因。
3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
《小朋友的書·我探索我快樂》
活動過程:
一、引出課題,激發學習興趣
提問:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是,有件事情真好笑,有隻小貓卻説是自己大,獅子小,而且獅子最後也同意了這個觀點,這是怎麼回事呢?看了書,你就知道啦!
二、集體閲讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內容
1、明確看圖的順序
2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內容
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內容
你覺得這是一隻什麼樣的小貓?
活動反思:
本節活動主題是鏡子,在活動中我並沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體,層層深入,引導孩子探索、發現有關平面鏡的'成像問題。孩子們非常感興趣,整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索,整個活動的目標達成度比較高。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解,使幼兒產生保護樹的慾望,説出為何喜歡它。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、學會做觀察記錄。
4、複習12以內的點數。
5、認讀樹名。
活動準備:
1、課前對園區樹木進行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
活動過程:
1、在觀察瞭解園區不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什麼樣子的?叫什麼名字?提問:用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵,你喜歡什麼樹,它是什麼樣子?
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什麼喜歡?你如何對待它?
3、領養小樹或大樹活動,讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的`樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒説出樹的種類,老師用圖表示出數量,讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來,並畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區展覽。
總結分享:
請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。
活動評價:
通過對本土資源的優勢利用,讓幼兒對樹的瞭解更深更廣,不僅培養了幼兒的觀察力、語言表達能力,更培養了幼兒用多種方式表現物體的能力,讓幼兒學會關心、照顧喜歡的樹,還能增強幼兒的責任意識。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標
1.理解故事內容,對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。
2.解空氣與皮球運動狀態的關係。
活動準備
1.相關教師教學資源。
2.皮球若干、球針、水、大盆。
活動過程
(一)説説會蹦、會跳、會飛的皮球
1.小朋友們,你們喜歡玩皮球嗎?誰來説説你平時是怎麼玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什麼玩法?除了剛才説的玩法,誰還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。
2.剛才小朋友們都很會玩皮球,真不錯!這些小朋友在玩皮球的時候,你發現皮球是怎樣動的?小朋友們先來看我們拍球的'時候,皮球是怎麼動的(會蹦),滾皮球的時候呢(滾動),踢皮球的時候呢(會飛)。
3.皮球會蹦、會滾、會飛,小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎?讓我們一起來學學皮球運動時候的樣子吧!現在小朋友們和老師都變成小皮球了,我們先來學學皮球蹦跳的樣子,再來學學滾的樣子,再來學學飛起來的樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好,可是皮球為什麼會蹦、會滾、會飛呢,一定有什麼東西在裏面,會是誰住在皮球裏面呢?讓我們一起來聽一聽吧,看看皮球裏究竟住的是誰?
(二)欣賞故事《誰住在皮球裏》
1.播放故事視頻。
2.故事看完了,皮球裏住的是誰呀?有的小朋友説是兔子,有的小朋友説是輪子,又有的小朋友説是氣。到底是什麼呢?我們一塊來驗證一下。
(三)瞭解、驗證空氣住在皮球裏
1.看,皮球上有個小洞,我把球針用力插進去,聽,什麼聲音?對了,哧哧的聲音,小朋友們再來試一試,(把皮球裏的氣放出來並朝幼兒臉上。)問:你們感覺到了什麼?
2.所以皮球裏住的是什麼?(空氣)
3.小朋友們想不想自己來驗證一下,老師給你們準備了水還有皮球、還有球針,一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球裏,然後把有球針的一邊放到水裏,用力的擠壓皮球,看看能發現什麼?操作的時候我有幾個要求:1.四個小朋友一組,如果夠了四個就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進去;3.不要把大盆裏的水弄到地下;4.把袖子挽起來,現在小朋友們就挽起袖子到後面開始試驗吧。
4.你們發現了什麼?(有氣泡)這些氣泡就是裏邊的空氣,現在皮球裏沒有了空氣,皮球變成什麼樣子了?(乾癟)小朋友們都來試一試,他還能蹦起來嗎?
5.小皮球不能蹦了,可傷心了,小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。
6.老師給小朋友們準備了氣管,現在讓我們一起來給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎?現在我們拿着小皮球到户外去玩吧。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。
2、瞭解自然界中死海能使人漂浮。
3、激發幼兒對自然之謎探索的慾望。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒知道有些物品會浮於水面,有些物品會沉在水底。知道鹽、糖、味精。
2、物質準備:熟雞蛋每人一個,糖、鹽、味精、水杯每人兩個,Ppx
活動過程:
一、小實驗導入
老師帶來了幾樣東西,這些東西在水裏會怎樣?幼兒猜想並實驗驗證。
二:教師實驗:魔術“雞蛋浮起來”
師:那麼,雞蛋放在水裏會怎麼樣呢?
師:你們看,我要變魔術了!
我變、我變、我變變變
這是我的魔術粉,
(師往杯子里加魔術粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)
師:雞蛋有了什麼變化。
師:我這裏有鹽、糖、味精,我的魔術粉就是它們三個好朋友中的其中一個,你知道那個是鹽哪個是糖哪個是味精呢?
幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。
三:幼兒實驗
1、實驗要求:現在老師要讓你們自己去發現哪個是我的魔術粉。
我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。
請小朋友把雞蛋放進水裏,加進桌上的魔術粉,輕輕攪拌。
2、幼兒一次實驗。老師指導,桌上有水的用毛巾擦一擦。
3、幼兒講述實驗結果
分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來了嗎?你們在水裏放了什麼?
師小結:什麼能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?鹽。
師:雞蛋在鹽水裏可以浮起。
4、幼兒二次試驗
師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?
師:好,我幫你們把魔術粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子裏,去換一杯清水。
師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。
師:你們的雞蛋浮起來了嗎?
師小結:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發現鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。
四:播放Ppx,揭開死海的祕密
師:那麼,在很多鹽的水裏,人能浮起來嗎?
有一位不會游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來的`祕密是什麼呢?
師小結:這個有很多鹽的海叫死海,死海為什麼會有這些奇蹟之處能讓人浮在水面上,是因為海水裏含有很多鹽,是普通大海含鹽量的七倍。
五:結束
像死海不沉這樣的大自然的祕密還有很多很多,等着小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!
幼兒園中班科學教案 篇6
一、活動內容
冬天來了
二、活動目標
1、感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。
2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
三、活動準備
㈠冬天的情景圖片若干
㈡幼兒已瞭解一些冬天的特徵(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解)
四、活動過程
㈠問題導入:説説冬天的'變化?
1.師:現在進入什麼季節了?(冬天)冬天是什麼哪?冬天有些什麼變化哪?
2.教師鼓勵幼兒進行回答,並及時的表揚回答積極的幼兒。
3.教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。
4.教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
㈡遊戲:找冬天
1.冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。
2.在眾多圖片裏找出冬天情景的圖片,並説説為什麼説是冬天?
3.進行小結。
㈢活動總結
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。活動反思
幼兒通過活動交流感受了冬天的季節特徵,瞭解了動物、人類不同的過冬方式。知道冬天的時候多運動,身體才能更健康。
小百科:冬季是部分地區一年四季中的第四季,由於天氣轉冷(赤道地區除外),在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為温暖的地方過冬。
幼兒園中班科學教案 篇7
觀察力是孩子智慧的門户。科學研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此,有人説:觀察是智力活動的門户。
任何一個人,如果沒有較強的觀察力,他的智力很難達到高水平。著名生物學家達爾文説過:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上,我可在中人之上。”
俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的牆上,寫着醒目的六個大字:“觀察,觀察,觀察!”
今天,我們就帶小朋友們一起去學會觀察水果,尋那些“隱藏”在水果裏的小祕密。
幼兒園中班科學教案《水果裏的祕密》
活動目標
1、觀察各種水果的表皮和內部以及截面瞭解水果的構造。
2、用五種感官感知各種水果的特徵。
?活動概要
- 用五感觀察各種水果,把水果切開,觀察它的表皮和截面。
?準備活動
- 【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙-水果裏的祕密(吃什麼呢?)
?活動內容
【導入】
1.觀看動畫片【水果裏的祕密】,瞭解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜歡吃什麼水果?
- 大家要用什麼方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以幹什麼?
- 用耳朵可以幹什麼?
- 用鼻子可以幹什麼?
- 用手可以幹什麼?
-用嘴巴可以幹什麼?
-水果味道甜美的原因是什麼?
- 種子是怎樣長距離移動的.?
【展開】
2. 觀看視頻【水果裏的祕密】,説一説實驗備品,實驗目標以及實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什麼?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什麼不同呢?
- 看一看實驗順序。
1)把水果洗淨,觀察表皮。
2)把水果切開,觀察內部。
3)觀察水果裏種子的樣子。
【活動1:用五感觀察水果。】
3、用五感觀察事先準備好的水果。
- 水果的表皮長什麼樣子?
- 敲一敲水果有什麼聲音?
- 聞一聞水果,有什麼氣味?
- 用手摸一摸水果,有什麼感覺?
- 嘗一嘗水果,它是什麼味的?
【活動2:觀察水果的內部。】
4、用刀把水果切開,觀察它的內部。
- 切開水果,水果的內部長什麼樣子?
- 把水果橫着切開,它是什麼樣子的?
- 把水果豎着切開,又是什麼樣子的呢?
- 橫着切開和豎着切開的時候有什麼差異呢?
【活動3:觀察水果的種子。】
5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什麼顏色的?
- 長什麼樣子?
- 這裏種子最大的水果是什麼?種子最小的水果是什麼?
- 水果好吃的原因是什麼?
- 為什麼有種子才會好吃呢?
【結束】
6、實驗結束後,Big eye small eye 活動紙-水果裏的祕密(表皮和內部不同的水果)寫出實驗結果。
幼兒園中班科學教案 篇8
【活動目標】
1、讓幼兒體驗玩變色遊戲的樂趣,產生探索的欲塑;2、初步瞭解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動準備】
透明飲料瓶若干個,瓶蓋若干個,顏料少許,音樂,小記錄表,大記錄表,水彩筆,用來驗證實驗的全套材料
【活動過程】
一、導入。
師:"小朋友,今天彭老師給大家帶來了一個非常好玩的遊戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
師:"這些就是彭老師給大家帶來的遊戲道具,到底是什麼呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放着的是什麼道具啊?
幼:瓶子。
師:"請小朋友們仔細觀察,這些瓶子裏都有什麼?"幼:有水。
二、發現祕密,激發探索慾望。
1、師:"告訴你們哦!這些瓶子裏面都有一個祕密!你們想不想知道是什麼祕密啊?"幼:想!
師:"下面請每個小小魔術師都走過來輕輕的拿一個瓶子,讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發生什麼事情。"2、播放音樂,教師帶着孩子們一起搖晃瓶子裏的`水。
3、音樂停止。
師:"哇!瓶子發生了什麼變化?","我瓶子裏的水變成了×色"。
這時請幼兒説出自己瓶子裏的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子説話,動作要誇張。
師:"噓~~~~小瓶子在説話,它説它想和小朋友坐在一起,我們帶着小瓶子回座位做好吧!"5、小結。
師:"小朋友們,瓶子裏的水為什麼會變顏色?"請幼兒舉手回答。
幼:有顏料。
師:"哦?顏料藏在哪裏了?"師:"我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示範一次,讓孩子看清楚過程。
師:"假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發生什麼變化呢?讓老師來試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師:"現在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上,然後用力的搖一搖,看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師:"原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區進行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結,請幼兒説出自己操作的經過和變化的顏色,幼兒説的同時,教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經驗。
四、幼兒到操作區進行第二次操作。
1、師:"現在彭老師要交給小朋友們一個任務,我要請大家再操作一次,但是操作過程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請小朋友進行操作、記錄。
五、拿着記錄表回到座位總結。
1、請小朋友説一説自己的記錄表。
2、老師在小朋友説的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
幼兒園中班科學教案 篇9
活動目標:
1、通過操作獲取有關火的具體經驗,知道火能發光、發熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”,瞭解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
蠟燭,收集有關火的各種資料圖片和錄象。
活動過程:
一、通過操作,幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。
1、 教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什麼樣子的?
2、 教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什麼樣子的.?幼兒交流,大膽表達。
二、聯繫幼兒日常生活中有關火的經驗。
教師:請你想一想,你還在哪裏看到過或?(兒回憶表達)
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對我們有什麼用處嗎?沒有火,人會怎樣?
2、 火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什麼害處?
3、 觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
4、師幼小結:火能發光、發熱,發電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什麼用處呢?古代烽火台上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節日裏給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒燬森林、房屋,還能把人燒死。
四、進行安全教育。
1、提問:如果看見起火,應該怎麼辦呢?
2、教師小結:火能發光、發熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應該報告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎麼來的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻。火又是人類的敵人,有時會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節課他們肯定對火有了更深的瞭解。
活動反思:
火是日常生活中常見的東西,平時,我們一直告訴孩子,火是很危險的,火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點,今天,我們一起學習了火其實是人類進步的標誌,沒有火,人就不能進步,舉了利用火的幾個例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
幼兒園中班科學教案 篇10
目標:
1、通過觀察,引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的,發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索複製指紋的方法,萌發多樣探索的意識。
3、初步激發對科學、創造和探索自身的興趣。
材料環境創設:數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設計思路:“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動,在探索小手的活動中,羅宜家提出了這樣一個問題:“手指上的線叫什麼呀?”但是,小朋友誰都説不上來。這是一個頗具價值的問題,因為它是我們在主題活動中生成的,有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且,現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當地在這方面豐富一些見識,不僅能開闊幼兒的眼界,且對於幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外,作為一個新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運用多種方式探索的意識,本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的'。活動中,處於整合性原則,我還在其中,融合了識數教育,即觀察時給手指紋編號,結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
流程:
1、提問交流:
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導幼兒觀察手指,進行相關的經驗交流,如:上面的線長得怎麼樣?
2、操作體驗:
1)討論:怎樣將指紋複製下來,讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法複製指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較:
1)介紹自己是怎樣複製指紋的,滲透多元探索的意識。
2)引導幼兒仔細觀察比較,從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
4、 拓展內化
1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什麼也是與人不同的?
2) 討論:指紋有什麼用?
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發幼兒對科學和創造的興趣。