幼兒園小班語言活動《冬天到》教案（精選10篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言活動《冬天到》教案（精選10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇1

活動目標

使幼兒瞭解冬天的季節特徵。

教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。

幼兒能積極的表達自己想説的話。

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

使幼兒瞭解冬季並使幼兒體會冬季遊戲的快樂。

活動準備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、開始部分

和幼兒一起做手指遊戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都説好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不願意出來了。可是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。

2、老師出示兒歌圖（1）

幼兒看圖説説：圖中有什麼，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什麼季節嗎？張燕説：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽説：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發言積極，有許多幼兒邊説邊做動作。

老師説出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問：冬天很冷，小動物們不願意出來了，那我們要向小動物們學習嗎，我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。

3、出示圖（2）、（3）

幼兒看圖自己説出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個雪寶寶。

4、提問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎？通過圖上那裏可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？幼兒發言很積極，連平時班裏從不見發言的幼兒蔣浩博都説：老師，我很喜歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾）

三、結束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學反思

1、這節課上完，我發現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今後上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領着孩子死讀了。

2、這節課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗遊戲的快樂是很遺憾的。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為温暖的地方過冬。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇2

活動設計背景：

冬天到了，有的小朋友，不願意穿厚衣服，通過照片和雪花告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。用剪紙串成串掛在教室裏，營造冬天的氣氛。

活動目標

1、通過觀察和體驗，豐富關於冬天的經驗。

2、學習和大聲朗誦兒歌。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：知道冬天的特徵

難點：認識四季的變化

活動準備

1、剪紙：雪花

2、教學掛圖

3、幼兒用書

活動過程

1、出示小雪花剪紙，導入冬天的話題。

問小朋友這是什麼?我們在什麼時候，什麼地方會見到雪花?

小結：在冬天，我們這裏就會下雪

3、出示教學掛圖，引導幼兒討論冬天。

圖片上有什麼?冬天的時候我們穿的衣服有什麼變化?冬天在外面是什麼感覺?

小結：圖片上到處都白白的，天空中在下雪。冬天的時候在外面會很冷，人們要穿很多的衣服，戴圍巾、手套。

3、新授兒歌《冬天到》。

完整朗讀兒歌，然後帶領幼兒學習兒歌3—5遍。

4、討論冬天怎樣保持健康的身體。

引導幼兒討論冬天怎樣做一個健康的好寶寶。

問小朋友：冬天我們要怎麼保護自己?要怎樣做一個健康的好寶寶?

小結：冬天要穿很厚的衣服，出門要戴圍巾和手套，要多做運動。

教學反思

帶領幼兒到户外感受冬天，做一些户外運動，告訴幼兒一年中，有四個季節分為：春、夏、秋、冬。並闡述四季的變化和特徵。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇3

教學目標

1、學習投和揮臂的動作。

2、熱愛集體，積極參與活動。

活動準備

廢紙。

活動過程

1、做一些遊戲，練習幼兒肢體動作。

如：風爺爺來了，看見小雞啄蟲吃，引導幼兒練習用嘴啄的動作，風爺爺來了，看見小兔蹦蹦跳，引導幼兒學習小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風爺爺來了，看見樹枝彎彎腰，引導幼兒練習彎腰的動作，風爺爺來了，看見小猴踢踢腿，引導幼兒踢腿的動作，風爺爺來了，看見小鳥飛呀飛，引導幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然後揮動。

2、做投擲的遊戲。

如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學習其他的動作了，今天主要學習投擲的動作，小朋友們，我這裏有一團紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們怎麼玩呢？

3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

4、教師小結：這張紙可以給我們帶來很多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個小朋友，也可以互相傳給對方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我還要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團成球狀，然後單手握住後高舉，眼睛看着遠方，然後用力地往遠處投擲。當然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，儘量往遠處扔。

5、請個別幼兒嘗試投擲。

6、給幼兒分組，然後讓幼兒練習投擲。

7、教師總結：這一節課我們學會了打雪仗的玩法，也學會了投擲的動作，所以我希望小朋友們無論在什麼樣的遊戲中都要遵守規則，安全才是第一，小朋友們記住了嗎？

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇4

[設計思路]

小動物是孩子們樂於觀察的對象，各種小動物的不同外形特徵，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪裏去了呢？過冬去了。怎麼過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過“冬天裏的動物”這節科學活動課，不但讓孩子們瞭解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。本次活動還能讓幼兒初步瞭解小動物的過冬方式，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、遊戲為主，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。

[活動目標]

1·初步瞭解小動物的過冬方式，助幼兒理解動物和季節的關係。

2·激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

3·體驗理解詞彙：冬眠、遷移、躲藏等。

4·能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

[活動準備]

1·小動物圖片若干。

2·小動物過冬課件。

3·“動物怎樣過冬”掛圖三張。

4·“動物怎樣過冬”記錄表一張。

[活動過程]

1·激發幼兒興趣，談話導入課題

小朋友們，“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）

冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才説的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這麼多的過冬方法，真聰明。

2·引發課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這麼多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？並把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

（2）根據幼兒的回答，出示掛圖“動物怎樣過冬”（一）和（二），總結講述動物的過冬方式。

（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒瞭解動物們其他的過冬方式。

（4）幼兒合作完成“動物怎樣過冬”記錄表。

冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

3·看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法

冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺蝟）；

遷移過冬的有：雁、小燕子（丹頂鶴）

加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐狸）

儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

4·瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

5·遊戲：小動物過冬

介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然後到相應的過冬方式區中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續遊戲。

6·教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護自然教育。

活動思

科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇5

活動目標：

1、能説出冬天和夏天不同的感受，並以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫紙、筆。

活動過程：

1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察並説出冬天和夏天的主要特徵。

教師用語：圖片上是什麼季節呀?你是怎麼知道的?

冬天和夏天有什麼樣的感受呢?

2、啟發幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，並在集體面前説一説。

教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什麼?

今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，並和你家説一説。

3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。

教師用語：剛才家都説了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能説説不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

這些出處。不方便的地方，我們該如何解決呢?

活動延伸：

家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

活動思：

通過運用場景和圖片等直觀教具，採用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節?為什麼?不喜歡哪個季節?為什麼?採用什麼方法解決這個季節遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇6

主題目標：

1、初步感知冬季的最基本的特徵，體驗季節的變化和冬季生活、活動的樂趣。

2、不受天氣變化的影響，樂意參加園內户外活動，如拍球、長跑等。

3、學習有規律地製作彩旗、彩練，感知物體排列的次序規律。

4、學習較均勻地塗色，樂意與教師共同裝飾自己的教室。

5、感受新年的氣氛，為自己長大一歲而高興。

6、喜歡看圖書，會欣賞簡短的文學作品，説出主要內容。

7。學習表現音樂的歡快、有力情緒，在遊戲中有初步的規則意識。

家園配合：

1、配合教師教育，堅持每天送孩子上幼兒園。

2、帶舊的成雙成對的手套、棉襪入園。（幼兒已不用的）

3、多帶孩子進行户外體育鍛煉，增強體質。

本主題部分教學內容：

兒歌大一歲了

新年到，新年到，

我送布娃娃一頂小紅帽，

布娃娃，眯眯笑，

伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱，

我們都大一歲了，

你呀，知道不知道！

冬爺爺的禮物（故事）

冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心裏很傷心。她躺在牀上，望着窗外，想：要是有好多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺説：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”

早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”麗麗一骨碌從牀上爬起來。跑到屋外。啊！外面變得一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。她們吻着麗麗的頭髮，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地説：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇7

活動目標：

1、學習有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內容。

2、幼兒能夠聯繫實際，更加深刻地理解感受冬天。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

重點難點：

理解兒歌的內容，聯繫實際，理解冬天、感受冬天。

活動準備：

1、活動前：趁着下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去户外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

2、冬天下雪、堆雪人的圖片；

3、兒歌掛圖。

活動過程：

一、開始部分

教師引導幼兒觀察身邊的天氣狀況。

教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎麼樣？”（冷了！下雪啦！）

教師：“是啊，大家的穿着有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）

二、展開部分

1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎？想不想看下雪的情景啊？”（想……）

老師和幼兒一起觀賞有關下雪的圖片。

2、通過觀察畫面內容，切身理解感受冬天的氛圍。

教師：“小朋友們你們看到了什麼？畫面裏的小朋友們穿者打扮怎麼樣呢？他們為什麼會有這樣的打扮呢？”

老師引導，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導出《冬天到》兒歌學習。

3、幼兒學念兒歌。

（1）教師邊做動作，邊帶領全班幼兒朗誦。

（2）請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

（3）實行班級帶領式學教兒歌，（即能力強的充當老師帶領幾個相對滯後生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學習，進行小組講評。）

三、結束部分

教師帶領幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習慣，防止生病感冒。

教學反思：

本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發現並強調冬天這一季節時小朋友的着裝特點，教會他們基本的生活習慣。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇8

設計思路：

春天吸引着孩子們強烈的好奇心和探索慾望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子蜜察圖片、視頻等方式，發現平時看不到的一些春天的祕密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

活動目標：

1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的祕密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受自然的變化。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

PPT、視頻、音樂。

活動過程：

一、 情景激趣

1、 演唱歌曲“春天”。

2、 現在是什麼季節?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

二、 觀察體驗

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什麼?

3、重點觀察。

1)種子

你們見過種子發芽嗎?種子是一下子長的嗎?(本文.來源：快思.礁網)科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎麼發芽的?

小結：花園裏種子是一天一天慢慢發芽長的，種子發芽長的祕密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

2)小花

春天的花園裏開了這多麼多花，你知道這些花是怎麼開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園裏的小花到底是怎麼開放的?

小結：有了這麼多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽，嗡嗡嗡，什麼聲音?誰來了?猜猜它會在花園裏幹什麼呢?

小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在幹什麼了。

4)蝴蝶

春天裏小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

小結：蝴蝶姑娘説有了這兩對的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗

小結：春天的花園裏藏着這麼多祕密，你們猜猜花園裏還藏着誰呢?我們一起看看去!

活動延伸：

春天的花園裏，還藏着誰呢?

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放鏡觀察。

活動思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受着自然的神奇、逐步地親近和喜愛自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇9

學情分析

從學生的社會生活環境看,學生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節特點不明顯。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，初入學的孩子年齡小，對四季特徵的認識和感受不深。學生只能看到本地的冬季特點，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學生渴望瞭解冬季各地的不同風光。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生感受冬天的季節特徵，體驗、發現冬天的樂趣。教學難點是：瞭解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。。

在突破重難點的過程中，教師應注意：關注兒童的現實生活，通過創設童話的教學情境，激發他們探索周圍事物的強烈興趣。貼近兒童的生活，設計生動的實踐活動內容以強化學生的參與，引導他們從自己的生活中去細緻觀察冬天，具體瞭解特徵，體驗和發現冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學生了解祖國各地不同的冬天，啟發學生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺的考驗”的活動環節，引導學生關注了冬天對動植物活動’以及人類生活的影響。最後通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學生用自己喜歡的表達方式描繪冬天，讚美冬天，進一步培養了學生觀察自然、探索自然的興趣，培養學生對美的感受以及表達能力。整節課，學生在愉悦的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗自己在發現與探究中獲得的樂趣。

設計思路

1.教學中從兒童的實際生活出發，創設生動、活潑的教學情境，過多樣的實踐活動引領孩子自主選擇、主動關注季節的變化，感受冬天的美好。教學活動分為四個環節，分別為“冬爺爺的魔法”“冬爺爺帶我去旅遊”“冬爺爺的考驗”“我給冬爺爺送禮物”。

2.“冬爺爺的魔法”通過實踐活動着重激發孩子去尋找、發現冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的.不一樣。

3.“冬爺爺帶我去旅遊”的設計着重讓孩子瞭解祖國各地不同的冬天。

4.“冬爺爺的考驗’’意在引領孩子探究隨着冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發生怎樣的改變。

5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養孩子對美的感受和表達能力。

教學目標

情感與態度：觀察、感受冬天的季節特徵，體驗、發現冬天的樂趣，感受大自然的美。

行為與習慣：培養觀察自然、探索自然的興趣，培養對美的感受、表達能力。

知識與技能：瞭解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。

過程與方法：創設童話的教學情境，設計生動的實踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學生在愉悦的活動中探尋冬的信息。

教學重點

引導學生感受冬天的季節特徵，體驗、發現冬天的樂趣。

教學難點

瞭解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。

教學準備

教師準備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關音樂。

學生準備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。

課時安排

1課時。

完成教材P1-P2頁內容，話題為“北風吹，冬天到”。

教學過程

第一課時

活動一：冬爺爺的魔法

1.師(出示冬爺爺的圖片)：小朋友們，你們看，當最後一片秋葉落下來的時候，冬爺爺悄悄地向我們走來了。他是一位神奇的魔法師，他把魔棒指向哪兒，哪兒就會發生奇妙的變化，只有細心的小朋友才能發現啊!小朋友們，你們願意當名小偵探，去找一找冬爺爺施展的小魔法嗎?你們想去哪裏尋找呢？

（指名説説自己的發現）

2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺的魔法吧！

3.師：(室內)相互看一看，你發現了冬爺爺帶給我們的變化嗎?

（學生説説冬爺爺給我們帶來的變化。）

4.師：看看周圍，你又有什麼發現?

（學生説説冬爺爺給教室環境帶來的變化。）

5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺的魔法吧!

(引導學生觀察樹木、草等，感受寒風、手冷、腳凍等。)

孩子們回班，説説自己發現的冬天的特徵和自己的感受，體驗冬天的樂趣。

師：小偵探們，你們有什麼新發現嗎?

（學生説説冬爺爺給校園帶來的變化）

6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎?

（學生説説喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）

小結：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢!

【設計意圖：通過實踐活動着重激發孩子去尋找、發現冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。】

活動二：冬爺爺帶我去旅遊

1.師：冬爺爺看到你們這些小偵探們這麼細心，非常高興!現在他要帶着我們去各地旅遊呢，想去嗎?

師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們去祖國的北方——吉林去看一看吧!

(出示CAI)畫面為吉林霧凇圖，畫外音：小朋友們，這是美麗的吉林，那兒的夜晚非常寒冷，霧凇就在這時候悄悄地形成了。看，這就是霧凇，你們覺得美嗎?

師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這裏美嗎?

（學生説説自己的感受。）

(出示CAI)畫面為安徽的黃山，畫外音：這裏是安徽的黃山，這兒很高。我帶來了美麗的雪花，雪下得很大，積雪很厚。看啊，黃山變成了什麼樣兒?

（學生説説黃山的變化。）

(出示CAI)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們去南方，來看看海南三亞是什麼樣子。

（學生説説看到的海南的冬天）

2.師：我們剛才隨着冬爺爺由北方到南方，你有什麼發現嗎?

3.師：那你還知道哪裏的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來説一説，給旁邊的小朋友看一看吧!

（學生交流收集到的資料。）

【設計意圖：讓孩子瞭解祖國各地不同的冬天。】

活動三：冬爺爺的考驗

1.師：是啊，冬爺爺吹着呼呼的北風，帶着冰雪給大地裹上了銀色的衣服，我們在欣賞冬天美景的同時也嚐到了他的厲害。那我們怎樣接受冬爺爺給我們的考驗呢?你們的爸爸媽媽有什麼好建議?

（學生交流爸爸媽媽給自己的建議。）

2.師：這些都是戰勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍着，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的手。

(老師教方法：兩隻小手——手心對手心——搓搓；右邊小手——手心搓左手手背——搓搓；左邊小手——手心搓右手手背——搓搓；兩隻小手——手背對手背——搓搓。)

師念兒歌，學生跟着老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。

師：感覺怎麼樣?

師：我們來聽一聽醫生阿姨説的話吧!

CAI，畫面出現醫生的形象，畫外音：冬天，我們經常搓搓手，可以預防凍瘡的發生，還能預防感冒，能使手指更加靈活自如，對我們的大腦也有保健作用呢!

3.師：我們用好方法接受了冬爺爺的考驗，那我們的動物朋友和植物朋友呢?他們有什麼絕招嗎?我們都調查過了，現在可以把你找到的圖片拿出來和大家一起分享，看看動植物用什麼辦法接受冬爺爺的考驗，好嗎?

(學生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。)

4.師：小朋友們瞭解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學生角色表演：

生1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。

生2(扮演小蜜蜂)：我早就採了很多蜜，藏在蜂巢裏，夠吃上一個冬天的。

生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鑽到泥土裏去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。

生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鑽進洞裏面，縮成一團，睡上幾個月。

生5(扮演刺蝟)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。

生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了!

師：真是動物王國有妙招啊！

【設計意圖：引領孩子探究隨着冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發生怎樣的改變。】

活動四：我給冬爺爺送禮物

1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家帶來了那麼多的禮物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你願意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關於冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你願意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧!

2.學生準備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺的禮物》展板上。

3.學生介紹自己的作品，抒發心中的讚美。

小結：(出示CAI)播放冬爺爺的話：謝謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時多留心觀察自然，大自然中還會有更多的驚奇，更多的美麗等着你們去發現呢!)

【設計意圖：培養孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養孩子對美的感受和表達能力。】

板書設計

北風吹，冬天到

找一找 看一看 考一考 畫一畫

幼兒園小班語言活動《冬天到》教案 篇10

設計理念：

1.激發學生識字的興趣，掌握一些識字規律。

2.體現識字課教學特點，在語言環境中識字，把字、詞、句有機地結合起來。

3.識字與寫字相結合，重視書寫。

教學目標：

1. 學會9個生字，認讀1個字。

2. 會讀本課詞語和句子。

3. 能夠運用多種方法記憶字形。

4. 能按照田字格里的範字，把字寫端正、美觀。

5.知道冬天的主要特徵，感受到大自然的美麗。

教學重點：

1.學會9個生字，認讀1個字。

2.能夠運用多種方法記憶字形。

3.能按照田字格里的範字，把字寫端正、美觀。

教學難點：

1.能夠運用多種方法記憶字形。

2.能按照田字格里的範字，把字寫端正、美觀。

教學用具：

卡片、課件。

教學過程：

一、謎語導入

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這裏就有一個謎語，你們猜猜是什麼？

二、新課

1.你眼中的冬天是什麼樣的？

2.板書：6冬天到，雪花飄，請同學們認真看老師板書，伸出小手請跟老師一起書空。

3.強調：到是個生字朋友，寫的時候要注意左邊寬右邊窄，左下的橫變成提。

三、初讀詞句，讀準字音

1.打開書93頁，輕聲讀課文，要讀準字音，不認識的字請拼音朋友幫幫忙。努力把句子讀通順。（讀讀生字表）

2.指名讀，隨時糾正讀音。

四、瞭解課文內容，學習生字

（一）自讀圈畫

1.從課文中你讀到的冬天什麼樣呀？小聲地再讀讀課文，讀完後用筆圈一圈。

2．生讀。

（二）彙報

1.根據學生的彙報，出示。

氣候寒冷河水結冰大雪紛飛（師：這幾組詞呀在告訴我們冬天的氣候和自然界的變化）

梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠（師：這幾組詞呢？）

冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。（這是冬天下雪時的景象。）

2.把書拿起來，我們一起讀讀書。感受一下冬天的特點。

（三）詞句中學字

1.學習寒。

（1）誰來讀讀第一個詞？

（2）氣候怎麼了？（寒冷）

（3）寒變紅，寒什麼意思？（冷）你怎麼知道的？（兩點水冷冰冰。冷就有兩點水呢。寒冷放在一起呢？你覺得怎麼樣？

哦，漢字多有意思，根據他的一部分我們就能猜出他的意思呢。跟老師一起寫寫它的筆順。

師：在這篇課文中還有的字根據它的一部分就能知道它的意思呢。你們找找。

根據學生彙報的情況定所學的字。

2.還有一些生字朋友藏在這些詞句中呢？你們能記住他們嗎？

出示：氣候寒冷

河水結冰

大雪紛飛

梅花怒放

水仙飄香

青蛙冬眠

冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界

3.你們快記記這些字，看誰的記得快，記得準。

學生記字。

學生彙報

上邊學習了哪個字下面就不學了。

候侯（熟字加一筆）

（1）氣候寒冷。

什麼寒冷？氣候寒冷。

氣候怎麼樣？氣候寒冷

氣候寒冷我們還可以怎麼説？

出示：（）的氣候

紛（熟字加偏旁熟字芬換偏旁）

（2）大雪紛飛。

什麼紛飛？大雪紛飛

大雪怎麼樣？大雪紛飛

大雪紛飛我們還可以説：（）的大雪

大雪紛飛什麼樣？説一説，讓我們來看一看吧。

梅（熟字加偏旁熟字換偏旁）

（3）梅花怒放。

梅花怒放”，“怒放什麼意思？是生氣地開嗎？讀。

（4）學習眠。

冬眠是怎麼回事？誰在冬眠？讀卡片。你還知道哪些動物冬眠？

（5）學習仙。

出示：水仙飄香。

漫銀

（6）這兩個字在這個長句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。”

“漫天飛舞”大家想象一下是什麼樣？

在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什麼樣的呢？此時此刻你們最想幹什麼？

過渡：冬天真是一個美麗的季節。有紛飛的雪花，有怒放的梅花，還有飄香的水仙，還有許多、許多……讓我們把美麗的冬天連起來讀讀，邊讀邊想象畫面。

五、學習生字、指導書寫

1.整體觀察這6個左右結構的生字，書寫時應注意什麼？（出示6個生字）

2.強調左旁右側齊一線。

3.打開書94頁，選擇兩個你認為不好寫的描一描。

4.指導書寫。

（1）教師範寫。

（2）學生看範字在書上寫1個。

（3）展示學生的書寫，進行評價（間架結構、關鍵筆畫、緊湊）。

（4）學生再寫。

六、課堂小結

這節課我們通過讀詞語、讀句子進行了識字，還了解了冬天美麗的景色，其實冬天還有很多美麗的景象呢，課下去觀察觀察，記錄下來。