【精華】幼兒園中班數學教案模板集合8篇

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

教學目的:

1 認識正方形，知道正方形的名稱和基本特徵。

2 能區分正方形和長方形，瞭解它們的異同點。

教學準備：

各種圖形若干，正方形範例，幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵。

教學過程：

1 導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它！（幼兒鼓掌，教師出示正方形）讓我們一起認識一下它吧！

2 我們請正方形娃娃先一下（教師模仿）

“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的'？”

（通過幼兒動手操作自己説，教師及時提示，讓幼兒找出相同點）

“小朋友真聰明！我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”

（操作圖形讓幼兒自己找，充分的説，正確區分不同點）

“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再見！”

3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個遊戲—找圖形。（運用操作材料，教師任説長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區分各種圖形）

4 我們今天認識了正方形，你能在咱們教室裏，幼兒園裏找到正方形嗎？找到後喊出它的名字。（帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結束）

課外延伸：回家找找家裏的什麼東西是正方形的？

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、正確感知9以內數量的認識，並能比較數量的多與少。

2、能按數量的多少有序地排列卡片。

3、能仔細觀察、思考並解決操作中提出的問題。

活動準備：

1、教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

2、幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

活動過程：

（一）感知9以內的數量。

1、教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

2、教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。

教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那麼蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

3、教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

4、教師引導幼兒集體驗證。

（二）比較9以內的數量的多少。

1、教師引導幼兒仔細觀察。

教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？

2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。

3、教師請個別幼兒上來操作，並引導幼兒集體驗證。

教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？

4、請個別幼兒上來操作。

5、教師請幼兒匹配數字，並引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。

（三）幼兒操作。

1、第一組、第二組：給數字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最後，排好後給每個數字卡片送實物卡。

2、第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起，説説它釣了幾條魚。

3、第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數一數、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的'圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。

（四）活動評價。

教師引導幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1．體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1．場景佈置

2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5數字卡片

3．各色串鏈（分別貼有數字1-5）

4．店牌、門牌

活動過程：

一、佈置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

1．我們的森林小區要開商店，我們可以開什麼店呢？

2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物後清點貨物、貼上卡片。

3．幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現的情況：

1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）

2）先將貨物分類，把相同的.擺放在同一格里。

4．（以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）

5．觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）

二、編門牌號碼（運用數序經驗）

1．森林小區的商店佈置好了，可是森林裏有這麼多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎麼送呀？（啟發幼兒為商店編門牌號碼）

2．隨意編------發現號碼有重複或漏掉。

3．這裏有8家店該怎麼編呢？（引導幼兒運用數序知識編號後，嘗試用接着數的辦法為剩下的店編。）

三、佈置商店（鞏固）

1．獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

2．請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）

幼兒可能出現：

1）將同色彩鏈按數序穿。

2）將彩色彩鏈按數序穿。

3）按間隔色、按數序穿。

4）選擇半成品：缺少一個補上去。

3．把穿好的彩鏈佈置在商店門口。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1.知道馬路邊有許多數字，瞭解馬路邊數字所表示的不同意思。

2.初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關係。

活動準備

1.ppt—在圖畫裏找數字

2.ppt—找數字

趣味練習

趣味練習

活動過程

一、導入

趣味練習-在圖畫裏找數字， 引起幼兒對數字的興趣。

圖一 樹林

提問：小朋友，在這片樹林裏，你們能找到數字幾？

（幼兒觀察後找到樹幹上的“1”）

圖二小鴨游水

提問：小鴨子在池塘裏快樂的游水，你能發現數字幾？

（小鴨子像“2”）

圖三海鷗

提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數字幾？

（海鷗像“3”）

教師：其實在我們生活中也有許多數字寶寶。

二、展開

1.觀察，發現馬路邊的數字。

（1）幼兒交流

教師：我們發現馬路邊有許多數字寶寶，現在請大家來介紹一下，

你在哪裏找到了數字寶寶，數字寶寶告訴我們什麼?

瞭解行人過馬路路燈上的數字所表示的意義。

（2）看照片--信箱（上的數字），提升經驗。

教師：大家一起來看看，我在哪裏找到了什麼數字？

瞭解信箱上的數字所表示的意義。

2.馬路邊如果沒有數字寶寶行嗎，為什麼?

請幼兒自由討論，體驗數字的重要性。

3.馬路邊的數字

教師：原來馬路邊的數字寶寶有這麼多的本領。

它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

如果沒有這些數字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

所以數字的作用很大。

4.遊戲《找數字》

（1）趣味練習

每個格子裏都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的.數字。

比如；一雙鞋子對應數字1。

（2）今天馬路上發生了一件奇怪的事，有許多調皮的數字寶寶都躲起來了，這可怎麼辦呢？

馬路上可不能沒有數字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧！

幼兒操作，將數字找出來。

教師：我們一起來看看，現在房子上，商店門口都有數字寶寶了。

小朋友本領真大，幫數字寶寶都找到了家。它們又給大家帶了方便。

三、結束

教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數字，這些數字又是什麼意思呢？

以後再來介紹給大家聽。

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子裏找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什麼形狀的？

b、它是什麼顏色的？

c、上面有些什麼圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什麼？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什麼圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）

提問：

a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什麼？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什麼圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）

提問：

a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什麼？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什麼相同的地方？

b、有什麼不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友説了5角和1元的大小不同，老師這裏有一個小盒子，裏面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結並進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們説説她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裏面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1.學習獨立的選擇小組活動，並在活動中學會等待和輪流。

2.能不受物體排列形式的影響，正確判斷“7”以內的數量。

3.學習按數匹配實物。

活動準備

1.數字卡“1－7”幼兒人手一份，實物印章、印泥若干，車輛卡片7張（見圖一到圖七）。

2.小組活動作業（1）看數字，添畫園點。（2）看圖片，畫園點。（3）看數字，去園點。（4）看圖片，蓋數字印章。

活動過程

一、 看數字拍手。（遊戲激興，導入活動）

教師：現在楊老師和你們玩一個拍手遊戲。看楊老師拿的是幾？（1），那麼小朋友就拍一下。現在拿的是幾？（3）那麼小朋友要拍幾下？（3下）我們一起來拍一下。好，我們現在就來做這個遊戲，請小朋友看清楚了再拍手。（進行1-7的拍手遊戲）剛才那麼看到的是數字幾？那麼拍了幾下？

二、鞏固對“7”以內的認識。

1、出示“馬路”掛圖説：馬路上真熱鬧，看看有什麼？都有哪些汽車？它們各有幾輛？

2、看看哪些汽車是一樣多？請一個小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個小朋友放得對不對？為什麼？

3.學習製作實物卡。

1）老師給小朋友準備了數字寶寶，我們來看看都有哪些數字寶寶。引導幼兒認讀數字“1－7”。

2）如果是數字“1”我請小朋友給它蓋上一個漂亮的印章。那麼要是數字“2”我們該給它蓋幾個小印章呢？對，它是數字幾，我們就給它蓋一樣多的印章。

3）幼兒操作，教師巡視輔導。

4）鼓勵幼兒相互討論交流、欣賞，加深對數的實際意義的理解。

5）進行“看實物卡猜數字”遊戲，從反面進行強化訓練。

小朋友真能幹，給所有的數字寶寶都蓋上了漂亮的印章。看，老師着張卡片上有幾個園點？那麼你們猜猜它的背後應該

是數字幾？（老師逐個出示4—7的園點卡片）

三、小組活動。

教師：今天老師為小朋友準備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）

第一組：看數字，添畫點子。這上面有幾個數字？有4、5、6、7。數字4旁邊就應該有4個園點，如果你發現它不夠，就請你把它添上，少幾可添幾個。

第二組：看圖片，畫園點。這張卡片上有許多圖案，有笑娃、三角形、小太陽，它有幾個，就請小朋友在他的旁邊畫幾個園點。

第三組：看數字，去園點。這張卡片上有數字4、5、6，旁邊的園點要與數字一樣多，如果你發現園點多了，多幾個就劃掉幾個。

第四組：看圖片，蓋數字印章。這張卡片有圖案，小朋友要數一數同樣的圖案有幾個，有幾個你就用相應數字來表示，蓋上數字印章。

四、活動評價。

讓幼兒説説進行了哪些組活動。小朋友真能幹，有的做3張，有的做2張，又學到了新的本領，下次楊老師還來帶你們做遊戲。好不好？

活動延伸

1.準備“1－7”數量的'卡片若干，在場地上畫7個圓圈，分別寫有“1－7”個數字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實物卡放在籃子裏，每次請6－7個小朋友在籃子裏各取一張，取卡的小朋友根據自己卡片的實物數量，聽老師的口令迅速跑進相應數字的圓圈站好並舉起實物卡，師生共同檢查，站對的大家歡迎回到原位，站錯的，第二次再參加遊戲。

2.大家回家也可以邀請爸媽一起製作實物卡和數字卡，重玩剛才老師教你們玩的遊戲。今天的數學活動就到這裏，謝謝小朋友合作。感謝各位領導、專家蒞臨指導！

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

通過各種感官感知9以內數，比較物體數量的多、少、一樣多。

活動準備：

教具：數字卡，大象吹泡泡的圖;

學具：有數量分別為5-10的黑白棋子，數字卡若干張，分組操作活動的作業紙、筆。

活動過程：

(一)操作活動“比一比”。

1、師：每兩人一組，請小朋友取出托盤裏的一個小杯子，數一數小杯裏的物體有幾個，找出相應的數字卡片。找好後，比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

2、幼兒動手操作，教師巡迴指導。

3、組織幼兒回答，提問後引導幼兒説出多少、一樣多，用什麼方法比出來的。

(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內的數。

1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

師：大象吹泡泡，吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同)，請小朋友仔細看看每組“泡泡”的數量，比一比哪組多?哪組少?

2、幼兒回答後，請幼兒點數每組“泡泡”的數量，並貼上相應的數字。

3、引導幼兒説出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1，8比

(三)通過感官感知9以內的數。

1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數。

3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數卡多1的數。

(四)分組操作。

1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

如：568(數字下方有大小適中的`格)

2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

如：648(數字下方有大小適中的格)

3、第三組幼兒按方格紙條上的數字塗畫出比該數字多1的方格。

如：6(數字後面有十個小格)

各組活動後與其他組輪換進行。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量。

2、進一步理解6以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。

活動準備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家裏的數字。

2、課件製作：我的家課件一：家裏的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。

課件二：廚房、客廳、卧室。

活動過程：

一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：

1、幼兒交流記錄卡，説説在家中發現了哪些數字？

A、直觀的數字（數序）：如、電話上的`數字、鐘上的數字、電器上的數字；B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家裏有2張桌子、3雙鞋等；2、家裏有很多物品可以用數字表示，現在請説説家裏還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒説出物品的名稱。如：家裏有2台電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。

1、出示圖一：説説都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？

2、出示圖二：物品歸類；1）畫面上是家裏的什麼地方？(廚房、客廳、卧室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪裏？為什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在卧室裏等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

4）引導幼兒將數字從小到大排列。

小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裏才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級裏的數字。

注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園中班數學教案 篇8

【活動目標】

一、瞭解梯形的基本特徵，能不受其他圖形的干擾找出梯形。

二、認識不同的梯形，發展觀察、比較、動手能力。

三、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

四、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

一、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；

二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；

三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；

四、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。

【活動過程】

一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什麼形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，並數數各有幾個。

二、認識梯形教師："小豬家的屋頂是什麼形狀的呀？這個形狀它叫什麼？（梯形）看看它和長方形、正方形有什麼不一樣？"將梯形圖片倒着放、斜着放，請幼兒説説這個圖形還是不是梯形？

教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）

三、讓幼兒動手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每隻小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這裏有長方形和三角形的紙，請你們用摺紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的`正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

四、出示活動教材，再次感知梯形的特徵。

出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。

幼兒操作，教師在旁指導。

小百科：家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來説，家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。