【熱門】幼兒園小班數學教案模板錦集9篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學教案9篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園小班數學教案 篇1

教學目標

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、學習按石頭的特徵有規律的進行排序。

3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學準備

石頭若干，每人一隻筐

教學過程

(一)引題

回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒複習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這裏有多少石頭?

2)這些石頭是怎麼樣的?

3)小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、瞭解石頭的特徵，並突出了石頭特徵中的大和小，粗糙和光滑，為後面的根據石頭的特徵進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅説出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒説出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都説明了幼兒比較細緻的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細緻的進行觀察、描述，那麼更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數量撿石頭

1)聽口令撿石頭

2)聽拍手聲撿石頭

3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓

幼兒撿相應的石頭。然後又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然後讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特徵分類，使得幼兒對於石頭的這兩個特徵有了進一步的鞏固瞭解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐裏，粗糙的石頭放在綠筐裏

4、撿石頭

1)要求幼兒在規定的'時間裏撿不同的石頭

2)數數你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為後面的排序作好準備。由於幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為後面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了後面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎麼鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學別人的方法鋪路

4、學習按間隔的方法進行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由於有了前面對石頭特徵的瞭解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路

的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細緻的觀察，敏鋭的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法説給同伴聽，並通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對於幼兒原有經驗的提升顯得着急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

(四)延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪裏走過?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

課後反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特徵的基礎上,學習按石頭的特徵進行排序的一個數學活動.其中也整合了數學中的一些數量,分類等內容.

在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特徵的石頭作為本次活動的主角.石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步.同時也得到了數學方面的發展.在活動中老師所提供的石頭數量應該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭.

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脱落下來的小型巖體，多依附於大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來製造石器，採集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

幼兒園小班數學教案 篇2

一、情況分析：

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為遊戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。

二、活動目標：

1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

三、活動準備：

圖片兩張，(一張上有兩隻貓和兩隻鼠，另一張上有三隻貓和兩隻鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

四、活動過程

(一)、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“幹什麼的?”

(二)、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠，領幼兒數數，有幾隻貓，捉到了幾隻老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的.?(引導幼兒用重疊或並放的方法比多少)

(三)、出示圖片三隻貓和兩隻鼠，帶領幼兒數一數，有幾隻貓，幾隻老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

(四)、按物取數

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾隻貓，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。

(五)、遊戲“貓警士捉老鼠”

(1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。

(2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠，來一隻就打一槍，來兩隻就打兩槍，三隻就打三槍。

(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾隻就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1、感知襪子的不同特徵，初步形成“雙”的概念。

2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備

背景圖、架子、襪子若干。

活動過程

一、看一看：

1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)

2、商店裏襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?

小結：原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。

二、比一比：

1、聰聰的店裏有這麼多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什麼呢?

小結：原來襪子是一隻一隻的，這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

2、原來襪子要兩隻的，我們來找找襪子的好朋友吧。

①顏色、大小相同

②顏色、大小、圖案相同

3、這樣是一雙了嗎?為什麼?

小結：原來兩隻大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

三、找一找：

1、聰聰店的倉庫裏還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裏去賣，好嗎?

2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?

小結：找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的.環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1、學習區分男生和女生性別的不同。

2、能初步比較大小。

3、能依照性別與大小的線索，判斷出不同的對應關係。

活動重點

先讓幼兒描述自己身上的穿着，並觀察女孩、男孩穿戴的不同特徵，培養初步分類、推理的能力，並能依大小的比較，做出合理的對應關係。

活動準備

1、大人與小孩的衣物數件。

2、男生與女生的衣物數件。

活動過程

（一）教師提問：大家看看老師，今天穿了什麼衣服？教師引導幼兒注意教師身上的穿着，並加以説明。

（二）教師提問：你今天身上穿了什麼衣服？幼兒輪流説明自己身上的穿着。

（三）教師挑選班上一位穿褲子的男生，與一位穿裙子的女生一起到台上，請幼兒觀察並説説男生與女生穿着的不同。

（四）教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物，選出一件後提問：這是大人的衣服還是小朋友的呢？接着和幼兒進行討論：

1、大人和小朋友的穿着有什麼不同？

2、誰的衣服比較大？誰的`比較小？

3、拿出兩件衣服實際比比看，哪一件比較大？

（五）教師繼續將準備好的衣物，輪流展示並討論：哪一件衣服是大人穿的？哪一件是男生穿的？哪一件是女生穿的？

（六）再請剛才上台的兩位幼兒分別站在兩邊，請其他幼兒上台拿取一件衣物，做性別與大小的判斷練習，將適合的衣物分別放到台上兩位幼兒的手中。

（七）教師請幼兒拿出幼兒用書，並提問：説説看，畫面上琪琪和小威，誰是女生？誰是男生？誰的身體比較大？誰的身體比較小？請用圖卡實際操作比比看，並想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪裏才是正確的。

（八）教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物，讓幼兒多些操作機會，以熟悉將大小物品做分類並將衣物與玩偶做匹配。

（九）幼兒可將圖卡重複操作後，直接粘貼在幼兒用書上。

小結：讓幼兒能分辨大小，

並且通過操作圖卡，學習將大小衣物與人物做匹配，並能觀察判斷出男女性別穿着上的不同。

活動評價：

幼兒能正確説出大和小。

幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同，分別貼在相對應的人物圖片上。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

2、愛自己的家，樂於幫助爸爸媽媽招待客人。

3、能獨立完成操作活動。

活動準備：

筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的'數字印章、印泥若干。

活動過程：

一、我幫媽媽夾花生。

教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家裏的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什麼事呢？

鼓勵幼兒提出幫助父母整理家裏的物品，招待客人。

教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎麼知道的？

教師（出示裝有花生的托盤）：誰願意幫客人拿點心？請個別幼兒示範拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

二、幼兒操作活動。

給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框裏放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

添上幾棵花生。觀察畫面，説説客人想吃幾棵花生，方框裏已經有幾棵花生，給每個方框裏添上一些花生，讓方框裏的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

三、評價活動。

教師展示幼兒的操作材料，請幼兒説説：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框裏添上了幾棵？現在方框裏有幾棵花生？它們一樣多嗎？

表揚能獨立完成活動的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇6

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》年齡特點中提到：3歲幼兒已形成與生活經驗有關的概念，在操作中逐漸認識了一些事物的屬性。同時很大程度上認識依賴於行動，那些形象鮮明具體生動、能引起強烈情緒的事物才易幫幼兒記住。於是根據小班特點在這個活動中將學習與遊戲相結合，激發小班幼兒學習的自主性。

活動目標：

1、在照料花園遊戲中，感知5以內的數量並能數物對應。

2、有興趣參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

重點：感知5以內的.數量並能數物對應。

難點：能聽懂遊戲要求參與遊戲，感受遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：在以往的數活動中幼兒已經能掌握一一對應的數能力，能感知5內的圓點數量，並在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產生了關愛的情感。

環境準備：佈置花園場景：花園13塊，每塊花園有2—5朵花（有紅花、黃花兩色；有小花、大花不同種），小蟲若干個、花瓶若干個；PPT課件；幼兒托盤人手一個、圓點數卡2—5、圖片灑水壺若干；

活動過程：

第一環節：關注花園場景，與幼兒欣賞PPT引起遊戲興趣。

展示PPT1關鍵提問：

●這是誰？小兔的花園很大，一人選一塊小花園，看看仔細她的花園哦。

●花園裏的花漂亮嗎？花園裏的花都一樣嘛？哪裏不一樣？

第二環節：照顧花園遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

1、澆花，關鍵提問：

●小兔出門了，請你們幫忙給小花澆水好嗎？澆花需要什麼？——展示PPT2

3、插花，關鍵提問：

●小兔謝謝你們照顧花園，送給你們美麗的花裝進花瓶裏帶回家。記住：一人拿一個花瓶裝花。

●花瓶裏可以裝幾朵花？這些花有什麼不同？

——展示PPT9

●驗證：花瓶裏的花裝對了嗎？

天黑了，可以帶着美麗的花回家了，和小兔説再見回家吧。

活動延伸：

讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子，一個碗，一把凳子等等。

活動評析：

活動能從小班幼兒年齡特點出發，使幼兒在情景中體驗學習數學的樂趣，提高了幼兒觀察、數數和比較的能力。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班數學教案 篇7

一、活動目標

1、複習、鞏固對幾何圖形三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的感知。

2、激發參與活動的興趣，分享與同伴共同遊戲的快樂。

二、活動準備

1、三個家：三角形標記的房子、正方形標記的房子、圓形標記的房子；貼有三種形狀的凳子若干。

2、鳥媽媽頭飾一個；各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。

3、歌曲“朋友碰一碰”。

三、活動過程

（一）唱唱碰碰

1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。

師：今天我們請來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什麼形狀打個招呼。

2、音樂“朋友碰一碰”，第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰，第二遍找個位子坐好。（不同圖形一一對應，兩個相同的`圖形寶寶碰碰跳跳）

（二）看看説説

1、出示鳥媽媽，“瞧！誰來了？”

2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了！聽她在説什麼？”

3、鳥媽媽：“我身上藏着很多圖形，你能找出來嗎？”

4、幼兒看看找找圖形，説説鳥媽媽身上有什麼圖形，並把相應的圖形舉舉看，教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。

（三）找找貼貼

1、“鳥媽媽這幾天忙着給她的寶寶造房子呢，我們幫幫她的忙吧。”

2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片；按屋頂上的標記貼到小房子上砌房子。

（四）碰碰玩玩

1、鳥媽媽的房子造好啦，我們找個一樣的圖形寶寶跳個舞慶祝一下吧。

2、音樂“朋友碰一碰”，兩個相同的圖形寶寶碰碰跳跳。

四、活動結束

1、

2、

幼兒園小班數學教案 篇8

設計意圖：

辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過於單調，幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗，設計符合幼兒興趣點的活動。

活動目標：

1、認識三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點：

能分清三角形、圓形、方形。

活動難點：

知道三角形、方形的區別。

活動過程：

一、情境導入，引起興趣

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎麼啦？

小兔子：昨天晚上颳了颱風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，説着一間新房子就變出來了。

小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什麼形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？

2、那小兔家的門會是什麼形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什麼形狀的呢？圓形是什麼樣子的呢？有角嗎？

4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？

5、教師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個稜角也沒有。

三、遊戲—-修補路

1、小兔子要在它的新房子裏開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們願意去嗎？那我們一起出發吧！去小兔子家要經過一條路，你們看這條路怎麼啦？路面有很多坑，這些坑都是什麼形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎麼樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）

2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這裏有這麼多材料，怎樣來修呢？請幼兒示範修補路。

3、教師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑裏，把三角形寶寶放進三角形的坑裏，把方形寶寶放進方形的坑裏。（強調把坑填滿、填平）

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的`小、形狀進行修補，啟發幼

四、結束部分

1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發現問題，啟發幼兒解決。

2、現在路補好了，以後小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思：

本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中，我們以遊戲情節貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，唸咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然後再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很願意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑窪窪的小路吸引幼兒，再通過修補路的遊戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對於這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前後後摸索學習，讓自己也得到了鍛鍊，多多鍛鍊才會更好的成長。

幼兒園小班數學教案 篇9

數學活動：

給“大大”與“小小”送禮物

活動目標：

1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2、學習用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動過程：

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個遊戲。説‘請起立’，你就説‘起立’；説‘請坐下’，你就説‘坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做遊戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，們拍拍大大，對它説句話好嗎？”（大大你好！大大喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“們一起説‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動作）

2出示小娃娃。“這是小小，們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小請你喝水！小小跟你玩！）“請起立”“們一起説‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’?”

3、遊戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人[1][2]下一頁，並能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

1相同的兩件東西，比較後大的.送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。