幼兒園中班造房子教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園中班造房子教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班造房子教案1
活動目標：
1、學習在房子圖裏按數字的排列順序單腳跳和雙腳跳。
2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點難點：
重點：在房子圖裏單雙腳跳
難點：按照數字的.排列順序進行跳躍
活動準備：
活動前佈置好場地：畫好房子圖(標好數字)若干。
活動過程：
1、開始部分
隨音樂跳一跳，活動身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。)
2、基本部分
(1)、觀看房子圖
“這是什麼?房子圖上有什麼?”
“今天我們會玩什麼遊戲呢?你來猜一猜。”
(2)、交代遊戲名稱和玩法
“今天我們就一起來玩《造房子》遊戲。”
介紹遊戲規則和玩法：
“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎麼造房子的。”
教師從標有數字1的格子開始跳，一直跳到數字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。
(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數跳或按單數跳。)
(3)、幼兒分組玩遊戲
3、結束部分
“房子造好了，我們也該休息一下了。”
(幼兒隨音樂做放鬆動作。)
幼兒園中班造房子教案2
設計意圖：
中班的數學集體教學活動常常會涉及"比較高矮"的內容。基於幼兒的已有經驗，我們設計遊戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經建立了一定的關於高矮的相對概念，並且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日常活動中互相比誰更高。因此，在活動的第一環節，我們讓幼兒在和同伴的反覆比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們藉助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的遊戲，引導他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班裏最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務，更要使自己建造的房子符合一定的要求。於是，在遊戲中，孩子們開始用目測的方式進行估計，或者請班裏最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較自然而然地進行着。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進行比較和排序。對中班幼兒來説，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當的工具一直尺、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準確，也有助於幼兒獲得粗淺的科學測量與比較的方法和概念，為他們的後續學習做好鋪墊。
最後想説明的是，我們經過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對於它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的重量，比較穩固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
目標：
1．學習比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，並在比較的基礎上將房子從矮到高排列。
2．願意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達。
準備：
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數字卡片，直尺，紙板。
3．活動宜分組進行。
過程：
一、好朋友比高矮
1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據自己的經驗回答。)
2．師：有什麼辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據自己的經驗回答。)
3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示範。)
4．師(小結)：比的時候，人要站直，背靠背，腳併攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結果才比較準確。可以用手來比一比，或者請朋友來做裁判。
5．請大家一致認為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最後看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強化幼兒有關高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)
6．師(小結)：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
二、造房子
1．引出遊戲：我們一起來玩一個比高矮的遊戲。我準備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強調用相同的材料建造房子，為幼兒後續的建造和比較提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班裏最高的幼兒矮；將房子造在場地後方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規定的地方，並引導幼兒請班裏最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之後的比較。)
4．請班裏最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所造的"房子"是否符合標準。(在比較過程中，教師通過提問"有什麼辦法能夠知道造的房子比×××(最高的`幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認識。如果發現造的"房子"不符合要求，就引導幼兒及時調整。)
三、房子比高矮
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最後一個。(幼兒通過目測作出判斷，並用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，並請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)
3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點。
4．師(小結)：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導幼兒瞭解排序的方法。
6．師：那麼接下來的3幢"房子"該怎麼排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當發現有"房子"高度相近，不容易通過目測進行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進行比較。)
7．引導幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數字門牌號碼，規則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數字必須是連續的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應的數字。)
8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續排列的。
延伸活動：
教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂，並提問：這幢"房子"蓋上屋頂之後，如果6幢"房子"仍然是從矮到高排，還是這樣排嗎?
幼兒園中班造房子教案3
活動設計背景
房子與人的生活有着密切的關係，孩子自出生後，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然後注意到周圍的房子，再後來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的瞭解，對於見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問(為什麼這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、瞭解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪裏，本節課説授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發幼兒的好奇心和學習探究的慾望。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗户”“房頂”
2、能聯繫自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
教學重點：通過本活動的.學習及認識，使幼兒可以發音清楚説出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點：對於房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題牆上，便於幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗户、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題牆上的‘房子’
教師：“老師帶小朋友來參觀牆上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀後討論，回答，教師總結。
(二)展開部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片，請幼兒説房子名稱
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什麼房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪裏
教師：“小朋友們，剛才呀，你們説了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看
一看，房子哪裏不一樣呢。”
通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓
房有很多層，高高的，蒙古包一般建在遊牧區，是圓形的。可總結為
平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、遊戲《我問你答》
教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個遊戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什麼房子高高的”(邊説邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題牆前，觀察幾種房子的相同點
教師：“孩子們，剛才我們説了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高
高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪裏長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特徵：都有門、窗户、房頂。教師重點示範“門、窗户、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片説一説。
(三)結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒説一説這是什麼房子，並用語言及肢體動作描述房子是什麼樣子的，幼兒集體説完之後教師可循環播放圖片，讓幼兒們在一起互相説一説自己看到的房子及其組成部分“門、窗户、房頂，活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子
教學反思
這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。”只是，上課時，教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在説，沒有做到傾聽別人説話，在這方面，我以後也會注意。把每節課都當做公開課去上，本着嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。
幼兒園中班造房子教案4
活動目標：
1.發展直線快跑的能力。
2.能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3.通過遊戲知道要養成熱愛勞動、做事情認真的品質。
4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5.初步養成良好的衞生習慣。
活動準備：
1.積木、可樂罐若干。
2.幼兒在活動前合作搭建過房子。
3.錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)幼兒隨音樂做準備活動。
1.組織幼兒將積木擺在場地四周。
2.幼兒在教師的帶領下，進行繞障礙走、跑、跳的練習。
(二)遊戲"造房子"。
1.幼兒5到8人一組組成建築隊，為自己的建築隊起名字。
2.各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構房子，然後跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。 、
3.請幼兒示範攜帶積木跑步的方法，並引導幼兒討論、
4.幼兒分散自由練習持物快跑。
5.再次進行比賽。增加比賽的'難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
(三)放鬆遊戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿衝氣的動作，練習呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：
課後可以讓小朋友進行造房子比賽。
活動反思：
通過此項活動，幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。
幼兒園中班造房子教案5
活動目標：
1、學習在房子圖裏按數字的排列順序單腳跳和雙腳跳。
2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的.個人能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點難點：
重點：在房子圖裏單雙腳跳
難點：按照數字的排列順序進行跳躍
活動準備：
活動前佈置好場地：畫好房子圖(標好數字)若干。
活動過程：
1、開始部分
隨音樂跳一跳，活動身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。)
2、基本部分
(1)、觀看房子圖
“這是什麼?房子圖上有什麼?”
“今天我們會玩什麼遊戲呢?你來猜一猜。”
(2)、交代遊戲名稱和玩法
“今天我們就一起來玩《造房子》遊戲。”
介紹遊戲規則和玩法：
“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎麼造房子的。”
教師從標有數字1的格子開始跳，一直跳到數字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。
(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數跳或按單數跳。)
(3)、幼兒分組玩遊戲
3、結束部分
“房子造好了，我們也該休息一下了。”
(幼兒隨音樂做放鬆動作。)
