幼兒園大班童謠教案範文

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班童謠教案範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【活動目標】

1、在理解童謠內容的基礎上學習有節奏地誦讀童謠

2、能嘗試着用發音相似的詞語進行替換、創編童謠

3、感受問答式童謠的詼諧、幽默體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣

【活動準備】

1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)

2、白板圖譜

【活動過程】

一、遊戲“我問你答”幼兒介紹各自的姓氏

小朋友我有個問題想要問問你們你知道自己姓啥(知道)那我們來玩一個我問你答的遊戲我問到你的時候你再回答我好老師問“你姓啥”幼兒回答“我姓X”那你們知道我姓啥有的小朋友知道有的不知道那你們應該問我呢(幼：你姓啥師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師

二、欣賞、理解童謠

1、我們每個人的名字前面都有一個姓今天我也給小朋友帶來了一首關於姓的童謠我們一起來聽一聽童謠裏的小朋友他姓啥小耳朵聽仔細(欣賞第一遍童謠)

2、提問：童謠裏的小朋友姓啥呀(姓黃)人家是問他的(你姓啥)他又是回答的(我姓黃)請你們連起來説一説(你姓啥我姓黃)你覺得有趣那你們再來聽我念一遍聽聽看你覺得什麼地方最有趣(欣賞第二遍童謠)

3、提問：你覺得什麼地方最有趣最喜歡一句教師根據幼兒的'回答點擊白板引出圖譜並引導大家一起説一説、學一學

三、學習童謠

1、師幼結合完整的圖譜一起念

你們真厲害幫我把圖譜填完了那你們能不能看着圖譜跟我一起來念一念呢我們試試看剛才我們唸了一遍之後你覺得一句比較難(拎出難句重點練習)這一句是説的我們一起説還有(沒有了)那我們再看着圖譜響亮的來念一念行(行)老師這裏也有一首好聽的音樂那我們能不能聽着音樂的節奏在完整念一遍呢你們念得真不錯快表揚表揚自己

2、現在請你們看看圖譜上什麼最多問號表示什麼意思呢(問)它都用了一個什麼詞(什麼)那第二列和第四列表示什麼呢(答)是回答問題的對不對

3、師：這首童謠是一問一答的那好我想和小朋友繼續來玩我問你答的遊戲吳老師問的時候拍手問小朋友答的時候也要拍手答聽明白了剛剛我問你答現在我們換一下你問我答行(師幼互換角色)

四、簡單創編童謠

1、你們玩的高興(高興)那請你們現在安靜的坐好休息一下你們念童謠的時候有沒有發現這首童謠問的時候有什麼特點(引導幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓那能不能把我們的姓也編到童謠裏呢(能)我來問一個小朋友你姓啥(我姓王)哦姓王可以編呢(把王字寫出來老師先來開個頭吧你姓啥我姓王接下去應該問呢啥個王老虎王)還有很多小朋友的姓是不同的你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師等會請小朋友自己去找個客人老師請他們幫你一起編好但是請客人老師幫你的時候你應該邀請呢(客人老師我想你們幫幫我的忙你願意幫助我)

2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠

客人老師幫助了我們我們應該和客人老師説什麼(謝謝客人老師)今天我們本領就學到這和客人老師再見吧

附童謠《你姓啥》

你姓啥我姓黃什麼黃草頭黃

什麼草青草什麼青碧綠青

什麼筆毛筆什麼毛三毛

什麼山高山什麼高年糕

什麼年20xx年我來向你拜個年

什麼年新年什麼心開心祝你開開心心每一天