【推薦】幼兒園優秀教案集錦十篇
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、能夠複述故事
2、敢於在同伴面前大膽講故事
活動準備：幼兒畫冊教學掛圖
活動重點：幼兒能夠複述故事
活動難點：敢於在同伴面前大膽講故事
活動過程：
一、導入小朋友，還記得小刺蝟吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？
二、過程
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？(教案來源：)教師按照排出的正確順序，示範講述。
2、請幼兒閲讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。
活動結束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
活動拓展：
區域活動：在語言區域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、感受好朋友間互助友愛的真摯感情，體驗與好朋友相互瞭解、溝通，相親相愛的快樂與幸福。
2、能用語言表述好朋友的外貌特徵以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。
活動準備
1、準備好上課的教室和課件
2、教師、小朋友的照片
3、歌曲《找朋友》CD及音樂播放機。
活動過程
一、導入
教師出示自己和好朋友的照片，引出今天的話題《好朋友》。
二、展開
1、教師通過介紹自己的好朋友，引導幼兒介紹好朋友的外貌特徵。
（1）啟發幼兒説説自己好朋友的名字。
（2）教師出示圖片介紹自己的好朋友。
（3）引導幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵，請幼兒猜一猜他是誰。
2、引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，
進一步激發對好朋友的友愛之情。
（1）教師有感情地講述與好朋友之間的故事，幼兒感受朋友之間的關心和照顧。
（2）引導幼兒互相説説與好朋友之間的故事。
你為什麼喜歡和他做好朋友？你和好朋友之間是怎樣做的？
好朋友生氣、生病、吵架了怎麼辦？怎樣做兩人會成為好朋友？
小結：喜歡在一起、能互相關心、互相幫助、互相謙讓的人會成為好朋友。
3、引導幼兒介紹自己好朋友的愛好，加深對好朋友的理解。
（1）教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛好。
（2）引導幼兒介紹好朋友的愛好。
三、活動結束
教師講述故事《我們都是好朋友》，使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍下，以看看、説説、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份
活動過程：
一、活動導入，引導觀察。
1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？
2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、説説、畫畫，老師示範。
1、長頸鹿身體與頭部的定位。
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示範（邊説邊畫）。
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭髮、衣服）
3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。
三、幼兒繪畫：
1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。
2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪隻長頸鹿畫得最象？為什麼？（説出特徵）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼？（説出動態）
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1.傾聽故事，理解愛心毯的來歷和意義。
2.與同伴合作制**心毯，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1.碎布若干，“愛心”紙板，膠水。
2.幼兒用書第5冊第20~24頁。
3.《美工》第25頁。
4.掛圖（《花布旅行記》）。
5.語言CD（《花布旅行記》）。
活動過程：
一、花布旅行記
1.出示花布，引出故事
有一塊花布，看見過她的人都説她很漂亮。她有一個美好的心願，要要成為一條漂亮的花裙子。她的心願能實現嗎，讓我們來聽一故事吧！
2.出示掛圖，邊看掛圖邊故事。
（講故事至“我成了一塊沒人要的小碎布”）小花布的心願實現了嗎？為什麼沒有實現？她被剪去做成什麼了？小花襖、布娃娃分別送給了誰？小花布越剪越小，還能做成花裙子嗎？她的心情是怎麼樣的？
如果你是小花布，願意被老奶奶、阿姨剪走嗎？
如果是你，你會用剩下的小碎布做什麼？
3.講完故事
小花布最終被做成了什麼？她喜歡現在的樣子嗎？為什麼？
4.師幼共同講述故事。
翻到幼兒用書第20頁。一起講故事。
為什麼大家稱它為“愛心毯”？你喜歡這個名字嗎？
二、我們的愛心毯。
1.介紹制**心毯的材料。
我們也收集了很多小碎布，請每個小組進行合作，大家一起把碎布拼起來，做成一張美麗的愛心毯。
2.幼兒分組，制**心毯。
3.請每名幼兒説一句表達自己愛心的話，教師收集整理，記錄在愛心毯的下方，幼兒之間也可相互交流。
活動延伸：
請幼兒完成《美工》中“愛心毯”的操作，剪剪、貼貼制**心毯：沿輪廓線分別剪下愛心和碎布方塊；將碎布方塊撕成小片，隨意粘貼在愛心中。引導幼兒將愛心毯的輪廓剪的細緻些，碎布撕得小一些。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學會説“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。
3、樂意與人打招呼。
活動準備
1、自制教學掛圖。
2、小兔，小貓等小動物頭飾。
3、設置遊戲《找朋友》的情境。
活動過程
一、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學習説禮貌用語。
師：這個小朋友叫什麼？
師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸説了什麼？
師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會説什麼？奶奶怎麼誇她的？
師：當她碰到小朋友時她會説什麼？
師：到了幼兒園，小花花對老師又會説什麼？
師：大家怎麼誇小花花的？
師：教師完整複述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
二、教師朗誦兒歌《老師早》。
師：小寶寶進幼兒園先説什麼？
師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟着叫？
師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學習。
三、遊戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼。
師：平時，我們還會見到誰？怎麼打招呼呢？
師：現在我們一起來玩個遊戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時，我們會怎麼和他們招呼呢？
教師小結：今天小朋友真能幹！學會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、練習用搓粗細相當的泥條組合成彩虹。
2、認識彩虹的七種顏色，初步學習構圖。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、七色的太空泥、A4紙。
2、彩虹圖片及教學範畫一張。
活動過程
1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣，與彩虹打招呼，觀察彩虹。
引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
2、教師示範。
（1）出示橡皮泥。
教師引導幼兒觀察太空泥，並説出太空泥的顏色。
（2）教師演示製作方法。
取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行製作，剩下的放回盒子裏。
4、教師巡迴指導。
5、作品欣賞。
教學反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目的：
1、讓幼兒瞭解鞦韆的來歷。
2、培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛鍊幼兒的平衡能力。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的鞦韆，“熊貓盪鞦韆”的掛圖。
活動過程：
1、出示“熊貓盪鞦韆”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”（清明節）“節日裏，動物園裏的小熊貓也玩起了有趣的遊戲，它們在幹什麼？”（盪鞦韆）
2、介紹鞦韆的來歷。
讓幼兒知道鞦韆是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。後來演化為鞦韆活動。
3、介紹鞦韆的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒盪鞦韆。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站着蕩時，兩腿併攏，並屈膝前蕩；坐着蕩時可有人在後邊將鞦韆上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴盪鞦韆”。
畫出小猴盪鞦韆的各種姿態。
活動反思：
準備這節課時，就有很多想法。音樂唱歌教學課究竟該怎麼上？怎樣上好？教學設計改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《盪鞦韆》為例，把我想法歸納如下：
本課內容《盪鞦韆》是小學四年級下冊的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂元素已很多，那麼就決不應該以遊戲化的方式來組織教學了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學生從音樂的本體（基礎知識和基本技能）的學習開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑑賞音樂、表現音樂。因此，我在本課的教學設計中，非常注重對音樂基礎知識和基本技能的落實與優化。主要體現為在節奏的練習中鞏固了前後十六分音符和附點四分音符及休止符的拍法；在歌曲學唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進的引導學生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應是學生在學了這首歌曲後能以作品的形式呈現出來。這也正是我本堂課的最終目標。
讓學生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關鍵所在。在學唱曲子時，要給學生創造一切“唱”的機會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反覆吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在《盪鞦韆》這堂課的歌曲教學環節中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預期效果。首先，我讓學生從圓滑線中得到啟發，單獨並重復演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“鞦韆蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出盪鞦韆的感覺來。接着從第一樂段的教師範唱入手，進行歌曲的藝術處理，讓學生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發自己內心的喜悦情感。學生在完成了這三“唱”之後，對歌曲就有了更深層次的理解，在最後一“唱”——“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。
音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎之上要把“唱”的教學空間拓展到“創”的空間上。根據學生已有的知識經驗，將理論轉化為實踐，那就要動腦想一想，動手做一做。
《盪鞦韆》這堂課從課堂教學情況來看，各項教學目標都已達成，學生學習也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門遺憾的藝術，不可能十全十美，在課堂中還存在着不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以後教學中還需繼續努力。
幼兒園優秀教案 篇8
主題説明：
心理學研究表明，5-6歲的兒童已經形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責任。
主題目標
1.引導幼兒在心存感激之情的同時，學着去關心、愛護、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態度。
2.學習尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產生並體驗快樂，初步形成社會責任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護和眾人的關心、愛護下成長的。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
環境創設
1.活動區環境：
(1)我的成長記錄
材料：幼兒用書A《我的'成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。
玩法：請幼兒在教師的指導下利用各種工具和材料，製作成長手冊。
(2)愛心小貼士
材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。
玩法：教師指導幼兒將粉紅的紙對摺，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多餘的部分，展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
材料：各種廢舊材料
玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
(4)認識年曆、月曆、日曆
材料：各種形式的年曆、月曆、日曆，幼兒數學用書《今天誰生日》。
玩法：
(1)請幼兒在月曆的空白處填寫相應的數字，並説説這一天是星期幾。
(2)請幼兒完成幼兒數學用書《今天誰生日》。
(5)食品保質期
材料：幼兒數學用書《食品檢驗員》
玩法：
(1)引導幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質期。
(2)重點指導幼兒對年、月的換算。
2.牆飾
(1)牆面佈置"心心相印"，幼兒表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒為老師畫張像，瞭解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發幼兒同情弱者、關心他人的情感。
(4)"我長大了"收集一些自己近期的照片，並説説自己長大後的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家裏幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。
家園共育：
家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起收集各種資料。
親子活動：今天我來做爸爸
材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法：
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，並請家長將改編的內容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前後等空餘時間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續支持我們的下個活動。
活動反思：
首先這節課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發了孩子們很大的學習興趣，他們都很好奇，對同班小朋友觀察的時候相當仔細。正因為是他們都熟悉的小夥伴，所以他們説起變化來，説的也非常全面。有了好的興趣就是一節課好的開端，接下來孩子們在學習的過程中都較認真，專注，表現欲也很強。整個過程都在老師的引導下自主地發揮着自己的特長，本領。
當然也有不足之處，比如在選孩子照片時，有個別張收集的是孩子的藝術照，跟實際小朋友，相差很大，以至於小朋友都猜不出是誰。
幼兒園優秀教案 篇9
活動目的：
1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果。
2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。
活動準備：
1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。
2、每人一張紙、筆。
活動過程：
一、玩玩、記記
1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣。
2、明確操作要求：用一隻手用力往盆裏抓一把，把抓的出的物體，數一數，記下來，一共抓三次。
3、討論：怎麼樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）
4、幼兒動手操作：師巡迴指導。
5、交流
（1）説説自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。
（2）比一比，誰接的方法好？
二、猜一猜
1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋
2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？為什麼？
三、説説發現
1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？
（用圖畫、數字等符號記錄）
（塑料花）
（瓶蓋）
（蠶豆）
2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。
3、展示熱別幼兒的記錄單，説説記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。
4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。
幼兒園優秀教案 篇10
活動目標
1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用。
活動準備
1.ppt課件：認識年曆
活動過程
一、認識日曆 出示日曆，讓幼兒觀看，並向幼兒介紹日曆。
二、介紹日曆 1、讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反覆讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天 1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日曆
提問：一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？
（讓幼兒自己看格 子裏的數字來回答）
提問：為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、瞭解一年有大月、小月、平月
1、老師示範性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，
凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒瞭解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），於是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、瞭解一週有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫週末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日曆上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日，星期幾。 提問：每週有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一週共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日曆 表，學會看一週，明確7天為一週，一週共有7天。
七、老師小結，並鞏固提問： 1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在，
從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步，做時間的小主人。
附 故事
在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由於他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來 一年是366天。多了一天，怎麼辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人 是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月裏減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。後來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不願自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。於是奧古斯皇帝就決定再從 不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日曆使用至今，規 定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
