關於幼兒園小班教案彙編六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖：
此首詩歌內容短小、語言簡練、富有童趣、琅琅上口，適合小班幼兒學習。教師在設計活動時，一方面採用幼兒喜歡的遊戲方式進行；另一方面運用多媒體突破教材的難點，瞭解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀察清楚，此時，多媒體課件發揮了其優勢。
活動目的：
1.培養幼兒喜歡並樂意參與與文學有關的活動。
2.發展幼兒的思維和口語表達能力，初步瞭解青蛙是由小蝌蚪演變來的。
3.引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞彙：游來游去。
4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。
活動準備：
1.物質準備：小蝌蚪頭飾每人一個，實物兩盆，課件一個，多媒體設備。
2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動分析：重點-在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌；難點-瞭解小蝌蚪的生長過程。
活動過程：
（一）導入
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師："春天來了，小河裏的冰融化了，瞧！游來了一羣可愛的小蝌蚪。"
（二）展開
1.利用實物，引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特徵。
提問：小蝌蚪長得什麼樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去，這叫什麼？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。
過度語：它們游來游去的在幹什麼呢？
設置疑問：誰是它們的媽媽呢？
2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，瞭解小蝌蚪的生長演變過程。
提問：
（1）誰是小蝌蚪的媽媽？
（2）你是怎麼知道的？（觀看分解圖）
（3）小蝌蚪怎麼找媽媽？説些什麼？（幼兒一起説：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場，説："來了一隻大青蛙。"
過度語：剛才，我們一邊玩遊戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》。現在，我們一起來看看動畫片，好嗎？
3.欣賞詩歌課件。
4.利用課件、遊戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。
5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。
提問：青蛙有什麼身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）
（三）延伸活動
手指點畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.瞭解修車廠、洗車區和打蠟區的功能。
2.觀察畫面並大膽講述圖畫中的主要內容。
重點難點：
瞭解修車廠、洗車區和打蠟區的功能。
活動準備：
1.掛圖：《小紅車嘟嘟修車記》。小紅車玩具。
2.《活動11：一起做車子》中的紙箱汽車。刷子、海綿、抹布。
3.事先在教室內劃出一塊區域作為汽車修車區、洗車區和打蠟區。
活動過程：
一、組織教學。
二、設置情境，引出修車廠。
有一輛小紅車，它的名字叫嘟嘟，它在路上開呀開，哎呀，不小心撞壞了，這可怎麼辦呀？
三、出示掛圖，請幼兒觀察畫面，熟悉汽車構造，瞭解汽車修理的過程。
1.小紅車被什麼車拖到了修車廠？（拖吊車）
2.修車廠裏都有些什麼東西？
3.還記得車的身體都有些什麼嗎？我們一起來看一看。
4.修車師傅是怎麼修車的？
四、請幼兒閲讀幼兒用書，瞭解洗車和打蠟的過程和方法。
1.洗車的師傅拿着什麼工具在洗車？
2.洗車時要先做什麼？再做什麼？
3.車子洗過後還要做什麼？（保養）
4.經過了修理、清潔和保養，小紅車嘟嘟像新車一樣，又可以上路了。
5.小紅車嘟嘟修好了，誰願意坐上去呀？讓我們一起坐上小紅車去玩吧。
五、教師出示紙箱汽車，請幼兒分別扮演司機、汽車修理師傅、洗車師傅以及給汽車打蠟的師傅，表演汽車修車、洗車、打蠟的過程。
我這輛汽車的車燈壞了，車子外面落了很多灰塵，我怎麼辦呢？
1.請兩名幼兒扮演修車師傅，兩名幼兒手拿刷子扮演洗車師傅，另外兩名幼兒手拿抹布扮演打蠟的師傅。小司機們開着自己的車子從教室一處出發，到修車廠進行汽車的修理、清潔和保養。幼兒交換角色，再次進行表演。
活動反思：
這個活動孩子們聽得很認真，它以一個故事的情境進行導入，緊緊的抓住了孩子的興趣點，因為孩子對修車、清潔保養車這些過程感覺很神祕，通過認真看圖、大膽講述，孩子們對修車、清潔保養車的各個環節有了清楚地瞭解，在角色遊戲環節，參與的積極性高漲，每個角色都模仿的有模有樣的，活動的效果很好。
幼兒園小班教案 篇3
遊戲目標：
1、感受並表現音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。
遊戲準備：
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺的道具，如帽子、掃帚等。
遊戲規則：
1、第一段歌曲時，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最後一句時在原地輕輕蹲下。
2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最後一句，"小雪花"全部集中在一起。
3、教師在琴上刮奏，表示大風來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。
4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，遊戲再次進行。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標
1. 通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2. 感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT圖片
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲麪包圖片
教師：寶貝們！看!這是什麼？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什麼樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去幹什麼？如果你是這隻毛毛蟲你會去吃點什麼？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什麼了！
（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問：哇！毛毛蟲吃了這麼多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這麼多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什麼好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什麼胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎麼才能不胃痛啊？
（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鑽了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鑽出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什麼！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大後也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麼？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這隻蝴蝶？
3.結束。
遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鑽進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、鍛鍊孩子的身體協調和平衡能力。
2、鍛鍊孩子的團隊協作能力。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個
活動過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場佈置好遊戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
2、小朋友下樓後，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的遊戲叫做運小球。然後拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示範如何運送小球，講明遊戲規則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。
活動提示：
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回後從原來的位置繼續運球。
活動反思：
情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現出極大的興趣，排在後邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。並且有些小朋友不懂得接力的`規則，隊伍亂排，以至於最後隊伍並不是平均分配，很難有比賽的性質。
活動分析：
遊戲過程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和遊戲重複性高時間過長造成的。
反思調整：
1、應該在起點設立一個標誌物，標示起點。
2、遊戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、障礙設置應該更加豐富一些，最後有難度的遞進。
小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等於球體直徑。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
通過活動讓幼兒進一步瞭解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
引導幼兒細緻觀察樹木，積發幼兒的想象力。
欣賞並理解故事，能在集體前複述故事。
活動準備：
樹幹、帶有一小段樹幹樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動過程：
一、引起興趣
（出示小熊）小熊想做什麼呢？你從什麼地方看出來的？猜猜看小熊想畫什麼
小熊為什麼要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹幹是大樹的身體，（什麼是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什麼是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站着呢？（個別幼兒想象回答）大樹説：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”（大樹的腳是什麼？平時我們看得見嗎？）
3、提問：
大樹的身體是什麼？
大樹的手臂是什麼？
大樹的腳又是什麼？
你們喜歡大樹嗎？為什麼？
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關語句）
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什麼是大樹的身體？
什麼是大樹的手臂？
什麼是大樹的腳？
2、肢體語言
（1）你們的身體做什麼？
你們的手臂做什麼？
你們的腳做什麼？
你們的手又可以做什麼？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林
這麼多的大樹在一起會變成什麼？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什麼呢？
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。
