幼兒園大班水果的拼盤整合教案大綱
設計意圖:
生活是藝術的源泉,在我們的生活中,美的事物無時不有,無處不在,重要的是我們如何引導幼兒去發現美、欣賞美、創造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營養,又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發幼兒美的靈感的基礎上,萌發他們更廣闊的想象空間,因此,藉助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設計了《水果拼盤》這個活動,進一步激發幼兒想吃水果、愛吃水果的慾望;知道多吃水果對身體有好處;培養幼兒的動手操作能力、審美能力及創造力並進一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。
活動目標:
1、激發幼兒製作水果拼盤的興趣,體驗與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能利用各種水果製作水果拼盤、培養幼兒的審美能力及創造力。
3、知道多吃水果對身體有好處。
活動重點和難點
重點:學習並嘗試運用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進行美的創作。
難點:利用各種水果的色彩和形狀創造性地塑造出有主題的水果拼盤造型
活動準備:
1、水果拼盤範例,各種水果,盤子,牙籤,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂台等。
2、教學課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。 3、活動前請4名幼兒排練好表演。
活動過程:
導入:老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩遊戲導入活動。
一、直觀教學法:利用情境表演激發幼兒製作水果拼盤的興趣。
1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養,多吃水果對身體有好處。
2、教師和水果寶寶玩遊戲“水果變變變”,讓幼兒瞭解“水果拼盤”,引起幼兒興趣
二、多媒體演示水果拼盤作品,請幼兒瞭解水果拼盤的製作方法、步驟及注意事項。
1、欣賞“水果拼盤”範例,感受藝術美。
2、提問:你最喜歡哪一個水果拼盤?為什麼?教師根據幼兒的回答,按照以點帶面的方法,有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經驗。
三、嘗試製作法:大膽想象,自由創作
幼兒自由選擇夥伴,分組合作,可以參照圖片製作水果拼盤,也可以自由創作。(播放輕音樂,激發創作靈感,教師巡視指導、共同參與)
四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創作成果(拍照在電腦裏展示自己的作品)
幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤,邊給自己的同伴發小星星
結束活動:請客人老師欣賞和品嚐水果拼盤並給幼兒的作品給予評價。
活動延伸:請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起製作一個更漂亮的水果拼盤。
教學過程串詞:
導入語:
師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們在那兒呢,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。 情境表演:
蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體裏含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。
梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以後,你們的眼睛會變得更明亮。
桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以後,就會少生病,天天高高興興上幼兒園。
香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶,我的身體又香又有許多營養,你們吃了我以後,身體會更加健康
師:哇,水果的營養好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做遊戲呢!什麼遊戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個遊戲嗎?我們現在就請水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營養非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的啊? 擺出來的水果拼盤象什麼呀?(好朋友、企盼2008、美麗的小金魚、)
欣賞課件:師:水果寶寶們的本領可大了,他們還能變成更漂亮的水果拼盤呢,小朋友想不想看一 看?
師:小朋友在看的時候一定要仔細觀察,這些漂亮的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢?把水果切成了什麼形狀呀?擺出了一個什麼樣的造型呢?水果拼盤的名字是又什麼呀?如果你喜歡哪個水果拼盤呢,一定要記住它的名字哦,等會老師可有問題要問哦
提問:好了,現在請小朋友説一説水果寶寶們變的拼盤美不美呀?告訴老師你最喜歡哪個水果拼盤?為什麼?
教師提出要求:
師:小朋友説‘水果變變變’的遊戲好玩嗎?你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個好玩的的遊戲呢?小朋友在玩遊戲之前,一定要注意兩個問題,一是要注意衞生?大家都不喜歡吃到不衞生的食品,雖然剛才小朋友已經洗乾淨手了,但是你們的小手上可能還有細菌哦,所以請小朋友先用小筐裏的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時候一定要注意安全,要互相謙讓,不要爭搶,切的時候左手扶水果,用右手切,用完小刀要把它擺放好,千萬不要傷到自己或同伴的手喲。
小朋友在做的時候,先找個好朋友一起合作,先商量一下變什麼樣的水果拼盤?是拼成太陽花呢,小動物呢,還是奧運會的標誌,或者什麼別的圖案。然後想想需要用哪些水果?把水果切成哪些形狀?由誰來切?然後再商量一下怎麼擺,是先從盤子的中間擺出花樣,還是先從盤子的外邊擺出花樣?好了,現在就去找個好朋友商量一下吧。商量好的'小朋友,請到老師這邊來,現在就和水果寶寶們一起做遊戲吧,看看哪一組小朋友最會動腦筋,想出許多漂亮的水果拼盤,把顏色搭配的最漂亮,拼盤設計的最有創意。”
展示作品:“先做好的小朋友,先把你們的桌面整理乾淨,再把你們做好的水果拼盤送到老師這裏來,別忘了給自己做的水果拼盤起一個好聽的名字哦。” 幼兒互評,教師點評:
師:好了,小朋友,剛才張老師給每個小朋友都發了一顆小星星,現在請小朋友仔細的看看自己和同伴的作品,比較一下,然後把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤上,我們來看看哪一組的小朋友做的水果拼盤得到的小星星最多。
結束語:師:其實,老師覺得今天小朋友們做的水果拼盤都很漂亮,很有創意!你們的本領真的都很大哦。現在請小朋友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師,和她們一起品嚐好不好?小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽製作一個更漂亮的水果拼盤哦!”
好了,小朋友們,中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這麼漂亮的水果拼盤呢,我們現在送給他們去品嚐一下好不好?
《水果拼盤》課後自評:
各位領導,各位老師,大家好,我是來自………今天我上的課是大班綜合活動水果拼盤.
我從生活中選擇內容,以生活中平常的水果為藝術教育的切入口,較符合現在的教育理念。如《綱要》中所説:“既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此,這個活動來源於生活,又能服務於幼兒的生活。
本次活動的目標是:
1、激發幼兒製作水果拼盤的興趣,體驗與同伴交流合作的樂趣。
2、幼兒能自己嘗試製作水果拼盤,培養孩子的審美能力及創造力。
3、知道多吃水果對身體有好處。
為了達到目標、突出重點、突破難點,根據素質教育和創新教育的精神,結合本次活動的實際特點,本次活動中我主要用了以下教學法:情景表演法、嘗試操作法、遊戲法、引導發現法、作品展示法等。此外,我還採用了交流討論法、審美薰陶法、賞識鼓勵法等教學法。
在教學過程中我着重作了以下幾方面的嘗試:
(一)、導入部分
活動一開始,以有水果寶寶來我們班做客,和小朋友一起玩遊戲激發幼兒的興趣。 (二)引導幼兒學習水果拼盤的製作方法
由於創造性地塑造出一個有主題的水果拼盤,是本課的難點。為了豐富幼兒的知識經驗,我通過讓幼兒觀察水果拼盤範例和欣賞水果拼盤課件兩個環節,間接引導幼兒學習水果拼盤的製作方法。
(三)、小組合作
製作水果拼盤是一個有利於孩子合作學習的載體,孩子可以根據自己的能力,發揮每個人的特長,所以我採用讓孩子進行小組合作的方式進行活動。孩子們在活動中既要學會分工,還要學會互相配合。從分組到分工合作,孩子的主體地位便得到了充分的展示,同時,我主動轉變角色,不失時機地向孩子滲透小組合作學習的方法和知識,讓自己成為孩子學習活動的合作者、支持者和引導者。
(四)展評作品
接納幼兒的差異,讚賞幼兒的獨特性和創造性,將使幼兒真正領略到藝術的真諦。為此,我採用了全方位開放式的評價,讓每一位孩子都來當一當評委,給自己喜歡的拼盤發小星星,從而使每個孩子都體驗到成功的快樂。評完作品後,請幼兒説説自己的作品,體現出現代社會對人才提出的要求:不光能幹,還要會説,會思維。
(五)、教師倡議,共享
