【熱門】幼兒園教案模板集錦8篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1，幼兒能都理解兒歌內容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

2，幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

3，幼兒能在圖片提示下説出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提示下亦能説出完整兒歌。

4，幼兒喜歡錶演兒歌的肢體動作遊戲。

活動教具：

1，圖卡：老鷹抓兔子2，瓶子一個，上面寫着"醋"字3，一卷布，可用毛巾捲成一卷然後用繩子繫好4，自制老爺爺的山羊鬍子

活動過程：

一 熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。

活動指導用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什麼吃？醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家裏也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎麼去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~二 兒歌遊戲遊戲1 兒歌表演教師戴上鬍子，把醋和布放到教室裏。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。説的話做的事轉眼就忘。別人，別人都叫我什麼來着？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊説詞語邊表演。

用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了？誰能幫我想想？哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那麼我幹什麼去了？哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什麼？什麼？鷹抓兔？對，回頭看見鷹抓兔。然後我做了什麼？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了麼？鷹去哪裏了？兔子去哪裏了？小朋友們真是太熱心了，那最後再幫我想一想，我的醋和布怎麼樣了？現在我終於記起來了，以後啊，我再也不追鷹和兔子了。

遊戲2 遊戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。

延伸活動觀看動畫，一起感知旋律，熟悉詞語。

幼兒園教案 篇2

活動背景

現在越來越多的新聞上報導某某地方又着火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互説着他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

2、教育幼兒不玩火，避免發生火災。

活動準備

1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。

活動過程

1、遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2、討論，“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒説出各種滅火的辦法。

小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

5、怎樣避免火災?

“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結：小朋友説的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

幼兒園我們不玩火教案。很多幼兒都喜歡玩火，但是玩火是一件很危險的事情，一不小心就是傷到自己，還會傷到別人，所以家長和教師們一定要嚴格教育孩子，不能玩火，瞭解基本的'安全防火知識。

幼兒園教案 篇3

活動目標

(1)理解故事內容，對不同職業的專長感興趣，體會團結合作力量大的道理。

(2)能根據故事情節的發展，大膽地推理和想象。

活動準備

《大石頭》圖畫書，教學課件(PPT’)

漢字“大石頭”

裝扮成大石頭的飲水桶

活動過程

(1)激發興趣，引發懸念

①出示第2～3面：

這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什麼呢?

原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

②出示第4～5面：

第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞裏。這可怎麼辦?

(2)情景體驗：我來搬石頭

你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什麼?

這就是那塊大石頭，怎麼才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。

出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。

小結：團結合作一起幹，事情就能幹得好。

(3)推理故事情節

①出示第6、8、10、12、14面：

大力士、科學家、礦工、魔術師、發明家他們都很神氣地來了，你認為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什麼?

他們想了什麼辦法準備搬走大石頭?他們做了什麼動作?你來學一學。

除了他們，田鼠村裏還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業人的特點)

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：

教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

他們是怎麼搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。

他們成功了嗎?你從哪裏看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前後不同的表情)

③出示第1 6～1 7面：

這麼多有特殊本領的田鼠都沒有獲得成功，怎麼辦?你想到什麼好辦法沒有?

看看田鼠村莊裏究竟還有誰能想到好辦法?

田鼠寶寶想到了什麼好辦法呢?

④出示第1 8～1 9面：

田鼠寶寶想到了什麼好辦法?他對大家説了些什麼呢?

你認為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什麼?

⑧出示第20～25面：

大石頭搬走了沒有?田鼠們在幹什麼?

當大家發現一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎麼樣?

小結：原來一個人的力量很有限，我們經常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。

《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受着大面包的美味。

(4)活動延伸：

生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.瞭解小雞的生活習性。

2.初步感知兒歌。

活動準備：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機。

活動流程：

1.學小雞走路。

2.雞媽媽帶小雞去找食物。

3.帶小雞回家。

活動過程：

1.學小雞走路。（適當的放音樂）

雞媽媽帶着母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶着小雞的頭飾、圍兜，學小雞走路。

可以先讓幼兒説一説，學一學小雞是怎樣走路的，然後大家一起學。

老師：玩得好累呀，去找點吃的吧。（老師做出很累的樣子。）

2.雞媽媽帶小雞去找食物。

（在找食物的路上可以設置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進行跳躍。）

母雞帶領小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，並讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋裏。

（注意在過小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什麼樣的方法過去。）

在吃飽後，雞媽媽帶着小雞坐在草坪上休息，並讓小雞説一説自己吃到了一些什麼食物，並介紹給其他小朋友。

（在幼兒介紹的時候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什麼顏色的。對於個別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲。）

3.帶小雞回家。

休息好之後，帶小雞回家。

在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。

（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強活動的遊戲性，從而再次調動幼兒的積極性。）

活動延伸：

1.在區域活動中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學習、鞏固。

2.説一説小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什麼，並模仿他們的動作。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、能有節奏地用説唱的方式介紹家裏的住址或家人等。

2、學習用手腳交替的方式表現簡單的節奏，體驗成功的快樂。

3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

1、幼兒事先學會歌表演《幸福拍手歌》和《我家有幾個人》。

2、紅綠燈標誌牌一塊，小手小腳節奏譜若干條，錄音磁帶。

3、創設“幸福小區”的活動版面，內有“幸福小區”的字樣和各種造型的房子若干間，每間房子裏貼有幼兒的照片。

活動過程：

一、節奏遊戲：我家的小區

1、師：我們都有一個自己的家，想不想知道老師的家住在什麼小區？讓我用好聽的聲音來告訴你們。

2、教師示範：有節奏地介紹自己家的小區。

X X X X | XX X X |

我家 住在xx小區。

3、個別幼兒練習，集體模仿。

師：“你們的家住在什麼小區呢？誰能用好聽的聲音來介紹一下呢？”

二、節奏遊戲：《小司機》

1、師：我們知道了許多朋友的地址，讓我們當一回小司機，開上我們的小汽車，做客去好嗎？馬路上有許多紅色信號燈，需要我們停下解密碼，如果解對了就會變綠燈，就可以通行了。

2、鼓勵幼兒自由結伴，兩人或三人組成一輛小汽車。

3、幼兒扮演小司機，隨音樂速度的快慢變換開車的速度，師隨機出示信號燈，幼兒停下解密碼（個別示範，集體模仿）

注：信號燈的出現是有易漸難。

三、節奏遊戲：“幸福小區”——按門鈴

1、師：前面有一個小區，小司機們！讓我們把車停在停車場裏。

2、師：這是什麼小區？（引導幼兒認讀“幸福小區”）

3、師：哎呀！多漂亮的房子，是誰的家呀？讓我們來按按他們的門鈴。

4、節奏遊戲：按門鈴。

個別幼兒選擇一個家，師出示門鈴的密碼，幼兒解密碼，其他幼兒模仿，密碼正確了，門就打開，幼兒與主人見面（照片）。

5、説説唱唱：你家有幾個人

幼兒集體問：你的家有幾個人？（唱）；主人答：我的家有X個人（唱）；有爸爸、有媽媽……還有我這個小寶寶（説白）。

6、再請個別幼兒選擇一個家進行遊戲，遊戲方法同上。

7、分散遊戲：幼兒自由選擇幾個家，按照密碼敲門鈴，並和房子的主人進行説唱。

四、歌表演：《幸福拍手歌》。

1、 師小結：我們每個家裏，都有爸爸媽媽和多人疼我們、愛我們，我們可真幸福呀！聽！幸福的音樂響起來來，讓我們一起幸福地跳起來吧。

2、師生在音樂伴奏下進行歌表演，幼兒自由選擇和交換舞伴。

活動反思：

本次活動，我從幼兒的興趣着手，利用孩子們喜聞樂見的音樂活動這一載體將“我家的小區”這一語言交流、分享活動整合於節奏遊戲中，改變了單一的交流方式，對於這種嘗試，孩子們很感新奇，他們積極主動，興趣高漲。活動中，我為孩子們創設了一條情景的鏈條，通過三個節奏遊戲有機自然的串聯起來，孩子們在説説、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的運動中體驗快樂，增強了能力，滿足了交流分享和表現表達的需要。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標

能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

激發幼兒上小學的願望。

　　活動準備

步驟圖、剪刀、美工紙、範例、折雙菱形

　　活動過程

一、談話引出書包

師：時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業了，將要告別幼兒園，成為一名能幹的小學生。那小學生每天都要帶些什麼上學呀？（討論講述）

二、集體觀察書包示意圖

1.（出示範例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎麼做的？説説要幾個步驟才能成功？

2.學習雙菱形的折法

先折出雙正方形，壓痕後折出雙菱形，注意壓痕一定要明顯。

3.出示其餘步驟：你覺得哪個步驟看不懂的可以提問

4.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示範。

三、介紹學習摺紙的形式

1.提供有層次的材料：圖示步驟圖、有圖示和分步摺紙示意圖。

2.讓幼兒討論説説哪一種形式學起來比較難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進行學習。

四、學習摺紙書包

1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步摺紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2.摺紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

五、評價：展示幼兒的作品

幼兒園教案 篇7

遊戲目標：

1、認識自己小區或周邊的停車場，瞭解停車場的基本建構方法。

2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

3、體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

遊戲準備：

前期經驗：熟悉自己小區的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

環境創設：關於建構停車場的圖片及結構示意圖。

遊戲指導：

一、活動前指導

1、欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什麼樣子的，如何搭建的？。

2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什麼材料？搭幾個車位？。

3、在原來馬路的基礎上（幼教），幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

二、活動中指導

1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，瞭解搭建停車場的拼接和間隔距離。

2、對於搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

3、請有經驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特徵和構造。

三、活動後指導

1、集體展示並介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，採用何種解決策略。

2、繼續調整建構時候發生的一些問題，並進行示範。追求停車場的平整性、穩固性以及美觀性。

幼兒園教案 篇8

幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。

1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標

1、能正確理解歌詞，並感知音樂的節奏，培養對音樂的節奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，並體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點

重點：

用歡快甜美的聲音演唱歌曲，並體驗歌曲的情緒、情感。

難點：

準確把握節奏，正確唱出音樂的高低起伏。

3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準備

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺製成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

3、活動教學PPT課件。

4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程

活動導入：

1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導入，“小朋友們，看看課室裏擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪裏來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什麼呢？（引導幼兒説出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那麼多東西，你們想不想去看看啊！？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

初步聽賞歌曲：

教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，並引導幼兒根據歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

學習歌曲：

1、 發聲練習：先讓幼兒進行發聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節奏進行逐句朗讀。

例：A第一句老師拍手讀：

X X XXX

師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

B：幼兒模仿老師有節奏地讀。

生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節奏。（老師一邊在旁打節奏）

4、老師逐句教幼兒唱並使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節奏，邊唱歌詞，幼兒跟着老師的節奏拍掌唱詞。（第三遍）

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節奏，現在你們想一想我們還可以用什麼方式來打節奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭……）（第四遍） 6、用動作表現音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲裏面‘滴滴滴’的聲音是誰發出來的呀？誰在飛啊？誰笑啦？……”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

7、讓幼兒跟着音樂邊唱邊打節拍，完整地唱一遍歌曲。

結束：

師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕鬆的氣氛下結束活動。