《學寫字》一年級語文教案

教學目標：

1．激發學生願意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什麼是筆畫、筆順。

3．學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。

教學重點：

讀詞語，認讀7個生字。

教學難點：

初步瞭解關於筆畫的知識。

教學過程：

一、導入

1．觀察書中圖畫：誰説説圖上畫的是什麼？（老師在上語文課，小學生在聽講。）

小朋友們在怎樣聽講？（認真、專心等，啟發學生説出不同詞語，同時進行説完整話的訓練。）

2．想知道他們在學什麼嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學什麼了。出示書上的六個詞語。

二、學習新課：

1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學什麼？誰願意帶着大家讀？

2．原來，他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢！

（1）板書漢字的5個基本筆畫，説出名稱。（橫、豎、點、撇、捺）

（2）老師書寫，學生跟着書空。

（3）小結：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

3．丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學生跟讀。

4．你們學得真認真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學生自讀）

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢；

（2）有不認識的字互相幫助。

（培養合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這麼短的時間就讀的這樣好，説明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。

7．摘詞遊戲：學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來並帶着大家讀一遍，然後邀請小朋友做遊戲。

8．遊戲：

（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然後其中一個人説出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

（2）找朋友：在黑板上豎着擺好：“用、寫、”兩個字，讓學生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

三、小結

小朋友們，我們馬上就要學寫字了，老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節課都能有收穫。

四、堂清檢測：

開火車讀生字：

筆 皮 本 寫 字 用 心

附：板書設計

學寫字

鉛筆 橡皮 田格本

寫字 用心 很認真

筆 皮 本 寫 字 用 心