精選一年級語文拼音教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的一年級語文拼音教案4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一年級語文拼音教案 篇1
教學目標
1.學會dtnl四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.學會dtnl與單韻母組成的音節及四聲。
3。培養學生看圖和讀書的能力。
重點:
學會dtnl的音、形。
難點:
練習dtnl與aeiu相拼的音節。
教學過程
第一課時
一、複習
1.指讀6個單韻母。
2.齊讀4個聲母b p m f
3.認讀音節:b4 b! p2 m^ f$
二、指導學習聲母
1.學習d
(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什麼?(馬在奔跑)
(2)示範發d的音,d就是馬奔跑時發出的聲音,發d音時,舌夾抵住上牙牀,舌尖突然放開就能發出這個音。
(3)學習順口溜:左下半圓d-d-d
(4)d——b有什麼區別?
2.學習t
(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什麼?t的形狀像什麼?(傘柄)
(2)示範t的發音,方法與d差不多,但t要送氣。
(3)練習發音
(4)學習順口溜:傘柄朝下t一t一t
3.學習n
(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什麼?(一個門洞)
(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n
(3)示範發音:發n音時,用舌尖頂住上牙牀,讓氣從鼻子裏出來。
(4)學生練習發音
4.學習I
(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什麼?(一根小棒)
(2)示範發l音,發音時舌頭頂住上牙牀,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。
(3)學生練習發音
(4)學習順口溜:一根小棒l一l一l
5.指導書寫:
d的形狀像什麼?(馬蹄印)d的筆順:c d共兩筆,佔中格和上格。
t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。
I n共兩筆,佔中格。
l豎要寫直,佔中格和上格。
三、鞏固練習
1.認讀聲母d t n l
2.説順口溜猜字母
第二課時
一、複習檢查
1.指讀聲母d t n l
2.區分bpd的不同點,m和n的不同點,t和 f的不同點。
小組討論,指名説。
3.拼讀音節:指名讀、齊讀(板書)
ba bo be bi pa po pe pi
ma mo me mi fa fo fe fi
二、學習拼讀
1.看圖練説,圖上畫了什麼?
2.出示音節d。
自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。
3.出示音節n、t、l,
分小組拼讀、指名拼。
4.教直呼方法,拼音時,先擺好d的口形,緊接着用d的本音連帶調a的韻母,一口氣呼出音節
用同樣方法看圖學習其他音節
da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。
三、出示音節,讓學生練習拼讀或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼讀音節並作比較
naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;
五、指導學生朗讀課後短文
六、總結
我們學習了四個聲母dtnl,它們發音時都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。
教學後記:
注重了學習方式的變革。能夠從學生的學習實際和身心發展需求出發,引導學生積極參與教學實踐,以參與求體驗,以合作求創新,以探究求發展。以遊戲和活動為主線,讓全體學生積極動口、動腦、動手,多種感官協同參與。
一年級語文拼音教案 篇2
教學目標:
1、複習複韻母,能夠正確區分形近的複韻母。
2、能夠正確拼讀音節,並與相對應的圖片連接起來。
3、複習所學的詞語,並能選詞造句。
4、拼讀兒歌《拼一拼》,發揮學生的創造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什麼圖案。
教學時間:2課時
第一課時
課時目標:
1、複習複韻母,能夠正確區分形近的複韻母。
2、能夠正確拼讀音節,並與相對應的圖片連接起來。
教學過程:
(一)第一題:我會讀。
1、卡片認讀單韻母:i e u r
2、你能把這些單韻母組成複韻母嗎?讀一讀。
3、讀:ie—ei iu—ui ei—er,説一説每一組複韻母有什麼區別。
(二)第二題:我會連。
1、拼讀音節。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、自己試着把音節和圖片連接起來。
(三)擴展活動。
1、比一比,看誰能認讀。
2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的複韻母和整體認讀音節,互相糾正。
3、拼拼讀讀,看誰拼得又準又快。
cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi
第二課時
課時目標:
1、複習所學的詞語,並能選詞造句。
2、拼讀兒歌《拼一拼》,發揮學生的創造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什麼圖案。
教學過程:
(一)第三題:我會認。
1、打亂順序,卡片認讀詞語。
2、誰能用這些詞語來説一句話?
3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?説説你歸類的理由。(人稱、動物、動作)
(二)第四題:讀讀拼拼。
1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。
2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)
3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。
4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。
教學後記:
本次複習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節,並恰當地和圖連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌並動手拼一拼。
在比較五個形近韻母時,我先用卡片讓學生自己讀讀圖中每個動物舉着的標牌上的兩個字母,我又用四個單韻母(I、e、u、r)卡片變化組合成複韻母和er,再讓學生體會口形體會隨字母的先後而變化,發出不同韻母的讀音。
一年級語文拼音教案 篇3
複習目標:
1、複習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
複習重點:
複習鞏固大寫字母。
複習難點:
會用音序查字法查字典
教學方法:
講解法、練習法
複習過程:
一、複習聲母、韻母、整體認讀音節。
關於拼音,我們複習的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節中的聲母或韻母。
3)分解音節或合成音節。
4)看圖把音節補充完整。
5)給音節標聲調。
6)在音節中找出整體認讀音節。
7)看圖選擇正確的音節。
8)分別找出聲母、韻母、音節。
二、複習大小寫字母表
1、出示字母表,認讀
2、“找朋友”遊戲,找出相對應的大小寫字母。
3、嘗試背誦字母表
三、複習音序查字法
1、複習音序查字法的步驟
2、複習“音序”
3、出示部分生字,使用方法進行實踐。
一年級語文拼音教案 篇4
第一課時 教學目標
知識與能力目標
1、學習g k h三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習g k h與單韻母組成的音節,能正確拼讀。
方法與過程目標
創設情境,採用學生喜歡的生動活潑的.形式,讓學生在動眼、動口、動手、動腦 的實踐參與中學好拼音。
情感態度目標
在學習過程中激發學生學習興趣,使他們感受到學拼音的樂趣,培養積極思考、勇於發現、善於表達的品質。
一、複習舊知,引入新課
1、聲母寶寶可想念小朋友了,讓我們開着小火車把它們接過來吧!學生開火車讀已學的10個聲母。
2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片,我們一起來欣賞吧。(課件出示課文插圖)
3、仔細看圖,説説你看見了什麼。隨機引導學生把話説完整。
4、照片中藏着我們的3個新朋友,你找到了嗎?課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。
二、學習g、k、h
1、過渡:小朋友們願意和他們做朋友嗎?那就要記住新朋友的名字和樣子呀! 2、學習g
(1)我們的第一個朋友是鴿子帶來的,發音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音,請小朋友跟我讀。
(2)齊讀?,開火車讀
(3)我們怎麼才能記住g的樣子呢?(鼓勵學生從音、形等不同角度來記憶)
(4)師教讀順口溜:鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
(5)書寫指導
g玩累了,讓我們把它送進休息室吧!
a.生觀察g在四線格中位置及筆順,生説筆順,師板書示範
b.生書空訓練
c.指名一名學生上台寫,其他寫在書上,評價
3、學習k?
(1)出示蝌蚪水草圖,我們的第二位是誰帶來的?該怎麼發音?
(2)抽生讀,小組讀
(3)交流記形
(4)師生共編順口溜:蝌蚪蝌蚪k?k??k??,一挺機槍就是?k?。
(5)書寫指導
4、學習?h(同上)
三、課中操
小朋友學得真棒,g、k、h要送我們一份禮物呢!出示順口溜:
鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。
蝌蚪蝌蚪kk?k,一挺機槍就是?k?。
喝水喝水hhh,靠背椅子就是h。
1、跟讀
2、自配動作讀
四、學習g、k、h與單韻母的拼讀
聲母寶寶請來了韻母寶寶,他們發出各種各樣的聲音,我們來讀一讀,猜一猜模仿的是什麼聲音。(依次出示g、k、h與aeu組成的音節)
指名讀、齊讀
五、回顧總結
1、這節課學會了什麼?
2、下節課我們再和聲母寶寶一起玩吧!