二年級語文《觀察日記》教學設計大綱
教學內容:
第一課時 生字教學和學習第一、二自然段。
教學目的:
1、學會課後田字格中的8個生字,會認雙橫線中的5個生字。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、掌握寫日記的格式。
4、培養學生的觀察能力,激發學生探究自然的興趣。
教學重點:
1、學會課後田字格中的8個生字,會認雙橫線中的5個生字。注意“窗户”中的“户”字在課文讀“hu”。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學難點:
1、掌握寫日記的格式。
2、培養學生的觀察能力,激發學生探究自然的興趣。
教具準備:
生字卡片、課件
教學過程:
1、猜謎。
個子不大,能量不小,團結互助,勇敢勤勞,能吃青蟲,會挖地道。你們一定觀察過螞蟻,誰來説説對螞蟻的瞭解?
2、導入。
揭題,學習觀察日記的寫法。
一、檢查預習情況,過三關。
第一關:認字關。
1點讀一類生字。
2、全班齊讀。
3、去拼音讀。
4、齊讀(順序打亂)
5、讀二類字。
第二關:認詞關。
1、開火車讀一類詞語。
強調“窗户”的讀法。
2、指名讀二類詞語。強調“月餅”的“餅”也讀輕聲
第三關:讀句關。
1、 指名讀(我們在讀課文的時候要注意把字音讀準,句子讀通順,讀長句子要學會停頓,這樣就能讀好課文啦!)
終於闖關成功了,我們要為自己慶祝一下:“棒棒,我真棒!”
師範讀,思考:我在觀察什麼?螞蟻在幹什麼?
二、學習課文第1自然段。
1、觀察一下有趣的螞蟻吧!指名讀?説説讀了這段話,你知道了什麼?
“中午”交代了時間,“在窗户下面”交代了地點,我發現了什麼?(“螞蟻大軍”這四個字中,你能體會到什麼?
這麼多的螞蟻,你來讀!
多有意思啊,你來讀!
那可是螞蟻大軍呀,一起讀!
誰能模仿什麼時間,我在什麼地方幹什麼來説句話?比如:早上,我在教室裏幹什麼呀?引導(生)以後我們在寫觀察日記的時候也要學會首先交代時間、地點和事情,注意把句子説完整。
三、學習第2自然段。
(一)學習第1句話。
1、那麼多螞蟻,它們是怎樣前進的呢?自由讀第2自然段,讓我們一起找一找吧!(指1名説並齊讀)(第一句話)你覺得這句話中哪個詞讓你感覺那是螞蟻大軍呢?(生答“近四米長。”)
2、 “隊伍”找得真準,很多螞蟻排得整整齊齊的,我們稱它們為隊伍。I你來讀!
“近四米長”是多長呢?(老師目測)用手比劃,1米、2米、3米、4米,哇!也就是比黑板還要長,想象一下,螞蟻那麼小,得有多少隻才能排成這麼長的隊伍呀?你來讀!
3、這麼多螞蟻排成整整齊齊的隊伍前進,這就是(生:有秩序地前進)同學們,我們每天放學排路隊,只有幾十人都很難走整齊,可是今天看到成千上萬只螞蟻還能有秩序地前進,你有什麼感受?(指多名讀)這麼多螞蟻還能有秩序得前進,怎能不讓人驚訝,全班齊讀!
(二)學習第2、3句話
1、看到讓人感到驚奇的螞蟻大軍,我們愛觀察的小作者也感到非常地—好奇 ,小作者對螞蟻的什麼感到很好奇呢?(很想知道螞蟻為什麼能排長隊,為什麼能有秩序地前進?)那你們覺得是什麼原因呢?
到底誰説得對呢?讓我們和小作者一起去探究一下!
2、默讀第二自然段,請找出小作者出的難題,找到的同學告訴我。
3、作者為什麼要擦了擦又放上幾塊小磚頭呢?貼板書(阻攔去路),對,小作者就是這樣想的,請你讀!(擦得它們暈頭轉向,找不到方向,請你讀;擋住它們的視線,讓它們看不見前面的.同伴,齊讀)
貼板書: 擦 放
亂 繞 排
4、突然找不着同伴了,螞蟻是怎樣做的?指名讀。師生讀(生:螞蟻亂了一陣,但一會兒就、、)貼板書
你從“一會兒”體會到了什麼?
這麼快就能找到方向,真讓人驚訝,你來讀!
還能重新排成整齊的隊伍,太不可思議了,你來讀!
來,讓我們一起欣賞一下這精彩的一幕吧!
旁白
也就是説,樹葉和磚頭都阻攔不了螞蟻的去路,它們很快就能找到前進的方向,這是多麼令人驚奇呀!這麼聰明的螞蟻,讓我們來讀一讀吧!
我出了一個難題,我好奇地(男生讀)螞蟻很快就解決了(女生讀)
全班齊讀
5、此時此刻,你想對小螞蟻説些什麼呀?
為什麼小螞蟻這麼快就能繞過磚頭重新排好隊伍?真是奇怪呀!難道它們有自己的語言?螞蟻到底是怎樣傳遞信息的?小作者真想弄明白,我們也想弄明白,那就回去查查資料,我們下節課再一起交流!
神奇的大自然裏有很多有趣的事,只要你們平時多觀察、多思考,就會有很多發現。
四、寫字教學。
1、下面我們來觀察這四個字,看你們有什麼收穫,你記住了哪些字?是怎麼記住的?
小結:我們可以通過“熟字加偏旁、熟字換偏旁。按結構、筆順”來識記生字。
2、仔細觀察這些字有什麼特點?(都是左窄右寬的字)
像這樣左窄右寬的字,寫的時候要注意寬的那一邊要向窄的那一邊靠攏,現在老師就以“磚”字為例,具體講一講這種寫法。
3、範寫“磚”。(豎折撇要用紅粉筆強調)
“石”旁起筆低又窄,“專”字挨線略抬高,豎折撇要記牢,左右兩邊緊緊靠。這樣我們就把“磚”字穩穩地送到田字格的正中間。
4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
請打開書99頁,描一個,寫2個。
品字。展示優秀學生作品。説説好在哪裏
五、作業。
仔細查找資料,弄懂今天的疑問,在下次課上説説你的發現吧!
16 觀察日記
擦 放
亂 繞 排