精選詩歌朗誦作文集錦9篇
在我們平凡的日常裏，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌以強烈的節奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現其語言的藝術。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編整理的詩歌朗誦作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩歌朗誦作文 篇1
今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏雲也逐漸散去了。久違的太陽公公終於露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。
聽，五年（4）班傳出了陣陣朗誦古詩的聲音。看，場上的同學們正用富有感情的聲音朗誦着詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的現場。本次詩朗誦比賽由樑泳詩和霍穎楠擔任主持。
這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。
在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭藴嵐、陳奕夏四人組成一隊。一起朗誦古詩＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個人用動聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學們熱烈的掌聲。
最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與樑泳詩朗誦的《曉出淨慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧……她們有節奏的朗誦着。這幾句優美的詩句配合上她們悠揚悦耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。
還有張鋭的《春夜喜雨》、樑傑銘的《絕句》、樑芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進一步的認識。
最後我們評出了“小小詩人”，那當然是屬於朗誦王霍穎楠與聰明的張鋭兩名同學了。
這次朗誦比賽在一片掌聲中結束了。
詩歌朗誦作文 篇2
今天，在老師的組織下，我們班舉行了一場別開生面的詩歌朗誦會，在下午第二節舉行，我們早早就做好了充足的準備，在教室裏整齊地坐着，等待老師的到來。
上課了 ，詩歌朗誦會開始啦！詩歌朗誦可分為小組朗誦和個人朗誦。第一組，是班長小艾，數學科代表小倩和英語科代表小冬。她們整齊地在講台站成了一排，朗誦了《中華少年》，她們動聽的朗誦聲加上整齊的動作，給我們班的詩歌朗誦會起了個“開門紅”，最後，她們得到了老師給的最高分——92分。第二組的同學朗誦了《長歌行》，取得了86分......
我的兩位好朋友上場了，小爍朗誦了一首詩——《風》，小爍的聲音比較響亮，被老師評了82分。接下來是小挺了，小挺朗誦了一首《別董大》，他別有新意的動作使他也取得了82分。 有好的，也必然有差的。我們班的梓煌和杜銘，兩人拖拖拉拉的走上台。他們朗誦的是《浪淘沙》，兩人肯定還沒準備好，兩人互扯對方的衣角，嘴裏還唸叨找：“你先，你先讀。”最後以超快的速度讀完這首詩。
到我啦！到我啦！我和同桌組了個小組，我們走上台，向同學們介紹了自己，開始朗誦了，我們朗誦的是《夏日絕句》，之前我們已經排練得很熟了，但是，可能是因為太緊張了，我竟然把“生當作人傑”給讀成了“人當作人傑”嗨！羞死了，真想找個洞鑽下去。
這場別開生面的詩歌朗讀會，使我對朗讀詩歌有了更深的認識，因此我要去更多的積累詩歌。
詩歌朗誦作文 篇3
星期四上午，我們在語文課上舉辦了“朗誦詩歌打比拼”的活動。老師笑着對大家説：“這一次我們就來自願上台朗誦古詩，可以課內的也可以是課外的！”説完，只見有的同學頷首低眉，若有所思，有的在熟練的背起古詩，還有的同學之期待着節目……正當我也冥思苦想時，第三組的若洋將手高高舉起，老師滿懷欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗誦起《贈汪倫》的古詩，只聽“李白乘舟……“悦耳響起，我們熱烈地鼓起掌來。我也似乎想起了《憫農》這首詩，老師叫上了我，我上台後，剛説完“憫農”二字，同學們可能是以為我朗誦的是“鋤禾日當午”的古詩，漸漸開始起鬨了。但我卻繼續往下讀後，大家都認真聽講起來。那是憫農（２），裏面有一句“四海無閒田，農夫猶餓死。”全體同學鼓起掌來，老師還讓我把兩首詩結合在一起，讀完後，我興奮地下台了。
接着，語涵也流利地背誦《竹石》這首詩，那是老師要求同學們背的那是老師要求同學們背誦的一首古詩。她用甜美的嗓音和柔緩的語調讀出了整首詩應該有的感情。
詩穎誦讀的《過故人莊》也不錯，那也是本學期園地六的必背古詩，她邊背一邊配上了相應的動作，吸引了同學們的注意力，也使得越來越多的同學參與到了這個活動中，使活動的氣氛越來越濃烈。
江坤同學表演的《元日》也很好，以前宋老師有認真的教我們背誦這首詩，它使我想到了過年時其樂融融的美好場景。漸漸的，許多同學也鼓起了勇氣上台表演了。
此時此刻，我也想到了許多首以前學過的古詩：《詠鵝》，《遊子吟》，《古朗月行》，《絕句》等等，一隻只小手也舉了起來。
詩歌朗誦作文 篇4
十月底一個週末的下午，胡老師在班上説：“同學們，為了提高大家的語言表達能力，增強自信，我想在咱們班舉辦一場‘金波’詩歌朗誦會。請大家根據自己的情況，選一首金波的兒童詩，參加朗誦，這樣可以展示個人的特長，願意參加的都可以報名。”
同學們都紛紛選擇自己喜歡的詩，我選的詩歌名字叫《為三月譜曲》。老師根據大家的選擇，把整個詩朗誦分為兩個篇章：第一篇章是自然篇，主要是金波描寫大自然美麗景色的詩歌；第二篇章是情感篇，主要是金波描寫人與人之間的情感的詩歌。朗誦會還選出了四位主持人：有我、宋玉坤、杜晨帆、郭毅程。對我們四個主持人的安排是：我和宋玉坤主持自然篇，杜晨帆和郭毅程主持情感篇，最後我們四個一起結束尾聲。
這個週四的下午到文化宮進行彩排，走進二樓的演播廳，我的心情興奮不已，但又緊張只怕忘詞，心裏一直打着鼓，可是上台以後就漸漸平靜下來了，大聲又流利的背誦下來。有些同學上台以後控制不住緊張，忘詞、吐字不清，老師一一指了出來，讓大家都根據自己的不足，有針對性的進行改正。
星期五就要演出了，中午，媽媽給我買了一套漂亮的演出服和一雙閃亮亮的粉靴子，我非常喜歡。晚上七點三十分，我準時到了演播廳，坐在我的位子上，激動地看着舞台，台上的背景是“多彩的花季——音詩朗誦會”，想象着節目開始的情景。這時，只見胡老師穿着一套粉色的服裝，慢慢地走上舞台，她大聲地宣佈：“同學們，‘金波’詩歌朗誦會現在開始，有請主持人上場！”台下響起了熱烈地掌聲。我和宋玉坤從舞台的兩邊走向中央，大聲地、有感情的把主持詞朗誦了出來。接着，同學們一個一個的走上舞台，手持話筒，大聲地朗誦着自己喜歡的詩歌。最令我印象深刻的是朱慧雅朗誦的《狗尾草》，顯得那麼的活潑、可愛；蔣沛冉的葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》委婉、動聽；宋玉坤朗誦的《我們愛祖國》真誠、宏偉。顯示了同學們的多才多藝。最後是全班四十幾個人齊誦的《春的消息》和《雨中的樹林》聲音洪亮，朗誦整齊，把整個晚會推向了高潮。
這次的活動，讓大家欣賞到了許多優美的詩句，通過同學們聲情並茂的朗誦，使我們領略到了詩歌的魅力，大家展示了才藝，增強了自信，也更加喜愛學習和閲讀優美的詩歌和散文了。這次活動，將在我們每一個同學的心裏留下深深地烙印。
詩歌朗誦作文 篇5
“像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光……”咦，是誰在朗誦這麼美妙的詩篇？哦，原來是奧普拉文化藝術學校正在舉行朗誦比賽！
我來到多功能演播廳，看見許多同學正在搶比賽前的一點時間，反覆練習朗誦《延安，我把你追尋》這首現代詩。我也正想掏出稿件練習朗誦時，評委們來了，老師讓我們熱烈鼓掌。
過了一會兒，朗誦比賽正式拉開了序幕。出場順序老師讓我們抓鬮，我抓到了二號，等第一位選手讀完就輪到我了。剛上台的時候有點緊張，語速有點快，所以扣了零點幾分。我最後的成績是八點六分。我之後就輪到第三、第四……幾位選手，我聽的津津有味。
等到第六位選手上台朗讀的時候，我是最認真的，因為她是我們班的學霸——尚梓琪，一開始，她也非常緊張，讀到後面，她就讀得非常流利，她的最終得分是九點二分，榮獲一等獎！
我看了看觀眾，觀眾們有的在討論選手讀錯的字，有的在目不轉睛地盯着講台，還有的正在自言自語。
等到頒獎的`時候，我的心怦怦直跳，像是幾個小朋友正在玩跳牀似的。等頒到二等獎的時候，我突然聽到了自己的名字，興奮極了。我小心翼翼地從老師那裏接過獎狀，説了聲謝謝，拍了一個照，然後就快快樂樂的回家了。
雖然這次我只獲得二等獎，雖然還是有一點難過；但我一定會努力閲讀，爭取在下一屆“現代詩歌朗誦”比賽拿一等獎！
詩歌朗誦作文 篇6
星期一，我們班級裏舉行了一次詩歌朗誦會，鍛鍊同學們的膽量，瞭解同學們的朗誦水平。
很高興，全班同學都積極參與，在之前也很認真地練習，都希望自己這組成為“最佳小組”。當然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之後，每次下課都在認真地練習，而且十分聽從我的教導。
……
“六(3)班第一屆詩歌朗誦會，正式開始”主持人發出洪亮的聲音。接着，一個個精彩的節目都隨着開始了。前面的同學朗誦水平都有所提高，就連平時在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那麼好，我不禁佩服啊!
我真擔心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發揮不好……
“下面有請解温柔這組上場!”在主持人的一聲令下，我們上了台。配樂一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來，可我的聲音中卻帶着一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會出錯。何依瑞、方雨荷依次出場，就要輪到陳俊瑋了，我手心裏出了汗，一直緊拉着的校服悶得我怪難受的。只見陳俊瑋踏出第一步，全班同學都盯着他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺得很舒坦。陳俊瑋慢慢地説出了第一個字，第一句話，他的聲音是那麼鏗鏘有力，還加上了適當的動作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒想到陳俊瑋超常發揮，誦得那麼好，我希望接下來的每句話他都能誦得這麼有力、完美。時間在流逝，我們的朗誦也結束了，陳俊瑋的發揮，使我感到非常欣慰。老師還表揚了我們，説：“你們這組的表現很好，不僅服裝統一，有配樂，朗誦也很好。”我很開心!陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心裏美滋滋的，有一種説不出的喜悦。
朗誦會結束了，我們這組被評為“最佳小組”，大家的心裏比什麼都開心!
這次詩歌朗誦會，我的收穫説不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了台;看到了我們這組的團結一致，各個都積極配合，朗誦得也讓我十分滿意;我還看到了一個全新的陳俊瑋，一個為了自己這組的榮譽而戰，一個努力練習的陳俊瑋!
這次活動，我一輩子都忘不了!
詩歌朗誦作文 篇7
今天，班裏舉行了一場特殊的詩歌朗誦會。為什麼特殊呢？因為我們是在班級微信羣裏舉行的，這是一場“隔空“比賽。
王熙文第一個“上場”，只見他一邊朗誦，一邊做動作，深情款款，真不錯啊！我又看了同桌雷瀟文的朗誦《春的消息》。他的臉上一直面帶微笑，我聽着他的朗誦，看着他的微笑，彷彿進入了他朗誦詩歌的世界，收到了春的消息。同學們的朗誦各有各的特色，我一個接一個地看着，時而陶醉，時而大笑，時而鼓掌。
令我印象最深刻的是李樂怡小組的詩朗誦《紅蜻蜓》，他們組所有人都是脱稿的，超級用心！音樂一響起，樂樂就出場了，“低低地飛，低低地飛……”她好聽的聲音一下子就吸引了我。她的聲音時而低沉，時而緩慢，似乎有點傷感。緊跟着向韜文接上來了，響亮聲音，配着大草坪的畫面，真美啊，我彷彿看到了一隻紅蜻蜓在草坪上飛來飛去。其他組員也是你一句，我一句，配合得相當默契。就連新同學高懷明也舉止大方，吐字清晰，感情充沛。聽完他們的朗誦，我情不自禁地鼓起掌來。於是，我毫不猶豫地把第一票投給了他們組！
我的第二票投給了楊鈞天，他朗誦的是《我一無所求》。你瞧，他站得筆直，一朗誦起來，一雙小眼睛特別的精神，彷彿已經完全陶醉在詩歌的世界裏。他朗誦得既流嗎，利，又有感情，時而快，時而慢，時而高，時而低……我不禁誇到：“太有詩人範兒了！”微信羣裏的家長們都對他讚不絕口，説他是“吸粉機”呢！
我的問題就是聲音太小聲了，下次要大聲一些！下次我一定要脱稿，設計點動作，再穿件漂亮衣服，給自己加油哦！這真是一場既特殊又難忘的詩歌朗誦會啊！
詩歌朗誦作文 篇8
“詩歌朗誦會”這五個剛勁有力的粉筆字被王靖超工整書寫在黑板上時，全班同學就像炸了營似的嘰嘰喳喳地談論起來。魏玉琢和王思雅一直在我旁邊練習着她們要朗誦的詩，而我卻趴在桌子上一副懶洋洋的樣子，腦子裏卻十分不安地想着我的那首蹩腳的詩。
“大自然是多麼美妙！古往今來有許多詩人用他的華麗的語言讚美了大自然……”下面有請魏玉琢和王思雅朗誦詩《璇璣》。“當低沉又略帶點滄桑的配樂響起時，魏玉琢準確地把握好了節奏，在前奏結束後馬上開始了朗誦。她和王思雅配合得天衣無縫，完全投入到了朗誦之中，表演的入情入境，她們痴迷於其中，氣氛感染了在座的每一位同學。當她們的朗誦停止時，配樂也正好停止。同學們不約而同地響起了熱烈的掌聲。如此精彩而完美的表演，誰不會發出讚歎呢？
魏玉琢、王思雅的表現太好了，後面的選手壓力很大，也有的卻依然信心十足，想要超越王思雅魏玉琢，把他們週末精心準備的朗誦很好地發揮出來，如：王姬和王宇瓊朗誦了《聽，雪的聲音》，把我們帶到了一片潔白的雪的世界；王炳興朗誦了《面朝大海，春暖花開》，告訴了我們做個堅強、樂觀面對生活的人；侯鮮煜和高藴珂朗誦了《相信未來》，鏗鏘有力的詩句訴説了對未來的美好向往；楊馥榕的《我驕傲，我是中國人》朗誦的也很好，飽含深情的話語表達了對祖國濃濃的愛戀……
”還有哪位同學願意上來朗誦一下？“這句話清清楚楚，一個字一個字地砸進了我的頭腦中。我此刻糾結萬分，我的手顫抖着展開那張親手謄抄着詩的紙，此時，我更糾結了——辛笛，我所朗誦的詩的作者，又有誰知道這個人呢？整首詩歌也只有八行二個小節，詩句又很蹩腳、很拙劣，讀起來又很拗口；可是，沉默了四五秒鐘後，仍無人舉手，我要不要去試試？隨着時間的流逝，我動心了，又想如果再沒人舉手的話，主持人會沒耐心等下去的。我的手，不知為什麼舉了起來——
還是安靜，為什麼不叫我呢？可又特別害怕叫到自己。我感到十分的矛盾。最後，還是郭老師——點了我的名！
在講台上，我十分膽怯，聲音沙啞又結巴，異常緊張。結果可想而知，我的表現糟糕極了，雖然同學們都給予了我熱烈的掌聲，但我還是開心不起來。
最後經大家一致同意，表現最好的還是王思雅和魏玉琢，她們在老師的吩咐下又朗誦了一遍。聽着她們的朗誦，我心裏想：唯有自信和充分的準備才能贏得成功。我在心裏暗暗告誡自己：如果下次還有機會，一定要好好把握，絕不膽怯了。
詩歌朗誦作文 篇9
下個星期我們學校就要在大課間舉辦詩歌朗誦會，所有的班級都要挑出三首詩歌來，並且挑出三個帶頭人進行比賽。
作為語文課代表的我，擔任了這次帶領同學們朗誦詩歌的主要任務。我們班級挑選的是再別康橋沁園春雪和長征。我在早自習的時候都會帶領同學們背誦這三篇課文，所以對我來説這些課文還是比較熟練的，能夠在不緊張的前提下流暢地背下來，但是我經常會感到怯場，我想在面對全校同學這樣的大場合裏，我可能會因為緊張而忘記導致失誤。而我又是拿話筒的那個人，所以我需要好好的為自己做一下心理建設，儘量克服那種緊張的情緒。
僅僅背詩還是不夠的，我們班還要進行有感情的背出來，還要在手上加上一些手部動作來增強這次比賽的效果。我們排好了動作之後，我發現我經常會在做動作或者是想動作的時候忘記詞語，所以我知道我需要更熟練的背書和克服這種心理上的緊張導致的失誤。我在課餘的時間更加註意的多讀，能夠在不思考的情況下把這三首詩歌背下來。
終於等到了這一天，我懷着又激動又緊張的心情，帶領同學們走上了講台。首先我督促同學們按照之前排練時站的隊形，站好需要前後左右隊形，這樣看起來會比較整齊。然後我便拿起了話筒，拿到話筒的那一刻，我心裏是緊張的，但是我一直告訴自己不能緊張，如果我都緊張了，那同學們就更不能控制好這次朗誦的節奏了，我要起到帶頭作用。所以我努力的安慰自己，告訴自己不要緊張，我的心也安靜了下來，然後我便開始起頭，同學們跟我一起朗誦了起來。
我自己覺得這次效果是不錯的，同學們都比平時排練的時候更加的認真和努力，我也拿出了十足的信心去對待這次比賽，在最後的比賽結果出來時，我們班不出我所料，得到了一等獎的好成績。我知道這都是大家努力的結果，無論是老師的領導還是同學們的付出，這次想象對我們來説不僅增進了同學們的合作能力，還讓整個班級更加的團結，也提高了我們提升班級管理的信心。
