高中説明文的寫作技巧
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的説明文，説明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識。那要怎麼寫好這類型的作文呢？以下是小編整理的高中説明文的寫作技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
説明文的特點
1、説明文的類型：事物、事理説明文（從內容角度，根據説明的對象和目的）。
事物説明文一般標題就是説明的對象；事理説明文找準開頭結尾的總結句。
由於説明工具是一篇文章所要引見的事物或道理，普通是一個名詞或名詞短語，能夠從兩個方面動手：一看文題二看首尾段。事物説明文指出被説明事物即可。道理説明文指出説明內容，構成一個短語：引見了……的……（工具加內容） 。
2、説明文的言語：平實、活潑説明文（言語表達角度）。
3、説明辦法：普通答覆三個字，要控制幾種罕見的説明辦法，會剖析在文中的感化：
①。舉例子：詳細逼真地説明了事物的××特性。
②。分種別：層次分明地説明了事物的××特性。對事物的特性/道理分門別類加以説明，使説明更有層次性。使説明的內容頭緒分明，防止反覆穿插的徵象。
③。列數字：詳細而精確地説明該事物的××特性。使説明更有壓服力。
④。作比擬：凸起誇大了被説明工具的××特性（位置、影響等）。
⑤。下界説：用簡明迷信的言語對説明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實質、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。
⑥。打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。活潑抽象地説明該事物的××特性，加強了文章的興趣性。
⑦。繪圖表：使讀者瞭如指掌，十分直觀抽象地説明的事物的××特性。
⑧。作解釋：對事物的特性/道理加以詳細的表明説明，使説明更淺顯易懂。下界説與作解釋的區別是：界説請求完好，而解釋並不請求完好，對事物的特性/道理加以詳細的表明説明，使説明更淺顯易懂。能夠倒置。
⑨。摹模樣形狀：對事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使説明更詳細活潑抽象。
⑩。引材料：能使説明的內容更詳細、更充分。用援用的辦法説明事物的特性，加強壓服力，如援用古詩文、諺語、俗話。援用説明在文章掃尾，還起到引出説明工具的感化。
4、説明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時可答得詳細些。如：空間次第（從上到下，從裏到外，總到分，外到內，前到後，左到右，團體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見修建物或實體）。邏輯次第（先效果後緣由，層層遞進，徵象到實質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如"由於、以是""起首、其次"）。工夫次第則是説明事物開展、演化，比方引見事情步伐的文章。 ü控制答題款式：本文運用了的説明次第對加以説明，使説明更有層次性，便於讀者瞭解。（第一空應該填詳細的説明次第，第二空應該填寫詳細的事物稱號或説明的道理。假如是道理性説明文，但又不可以精確表述，可用"道理"、"迷信道理"等含糊性的言語表述。）
5、説明工具：指文章説明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。
6、説明文的構造罕見的方式有："總——分"式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、並列式、遞進式等。剖析文章構造，抓中間句及銜接詞，如"起首""其次""還""也""別的"等詞語7、中間句：呈現的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強的句子。敍説句、形貌句、闡釋句、疑問句普通不宜作中間句。
如何寫好説明文。
如何使説明文物理並重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。説明文寫作的前提是對要説明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入瞭解的習慣：
觀察要有針對性。要帶着問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。
觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。
觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閲資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來説明洛陽牡丹。在寫好它的.形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有説服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小學生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閲覽室等途徑來有意識地訓練自己。
寫作説明文還要注意説明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。説明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢？這要根據人們認識事物的過程以及説明對象本身的特徵、規律而定。説明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；説明事物的成因、方法，往往以時間為順序；説明事物的事理，往往以邏輯關係為順序。
當然，大多數説明文會綜合使用多種説明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好説明順序，理清説明文的結構層次。常用的結構層次有並列式、層進式和總分式三種。比如我們以水為題目進行寫作，可以先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養。
