幼兒園中班《傘花朵朵開》教案(精選8篇)
作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班《傘花朵朵開》教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇1
教學目的:
1、學會製作簡單的“紙貼傘”。
2、通過學習製作,培養學生的自主探究能力,動手能力。
3、通過活動讓幼兒感受藝術的美。
4、培養幼兒初步的創造能力。
5、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
教學重點、難點:
1、學會製作簡單的“紙貼傘”。
2、培養學生的自主探究能力、動手操作能力和創新能力。
活動準備:
教師作品。
課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。
活動過程:
一、創設情景導入:
在春暖花開的季節裏,小動物們相約來到美麗的花園去散步,正當他們玩得高興的時候,天空突然變的陰暗起來,不一會兒,便下起了大雨。這時候,小動物們可着急了,同學們,咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?
對,下雨了我們可以給它們送把雨傘。
傘在我國已有悠久的歷史,它是我國的一項民間藝術。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)
二、自主探究:
1、 同學們,老師帶來了幾把自己做的“傘”,請大家仔細觀察,這些傘是由什麼拼的?
2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。
三、創新巧製作:
下面請同學們設計製作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學面前。
1、教師示範:先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強調在傘裏面貼,紙片要小而密)
四、評價:
有針對性的從以下幾個方面評(傘形 整體效果 )
五、總結:
同學們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂。
六、結束:
小朋友們真能幹,一朵朵盛開的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這麼優美的環境可不能容忍有許多的垃圾,看誰收拾的又快又幹淨。
教學反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到。
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒學習運用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”,運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。
2、培養幼兒的動手操作能力,增強幼兒感受美、表現美的能力。
活動準備:
16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉籤、噴畫瓶等若干。
活動過程:
1、製作傘面。
(1)將16開的長方形紙邊對邊對摺兩次,再沿中心點直角的分角線對摺成一個三角形。
(2)用筆在剛才摺好的三角形的短邊上劃一道向裏凹的弧線。
(3)用剪刀沿着弧線剪開,即成八角花——傘面。
2、裝飾傘面。
幼兒將自己製作的白紙傘面找準中心點,然後將八個角對稱地運用點、線、圖案等進行裝飾。幼兒可以通過以下方式進行:
(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面。
(2)選擇自己喜歡的顏料,先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案,再利用噴畫瓶,噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面。
(3)通過利用各色水彩顏料,運用棉籤蘸畫各種圖案裝飾傘面。
(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。
3、製成花傘。
(1)將製作傘面剩下的長方形紙卷折幾次,再彎曲即成傘柄。
(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠粘貼在—起,即成了花傘。
(3)做得快的幼兒,還可以繼續取紙製作不同形狀的傘,進行不同材料的裝飾,鼓勵幼兒大膽創新。
4、互相交流評價花傘。
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇3
活動目標
1.會選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫傘面。
2.能大膽創作,畫自己喜歡的傘面。
活動準備
教具:顏料紅黃藍、也可用油畫棒
學具:毛筆、抹布
其它:各種傘面有關表現下雨的音樂磁帶
活動過程:
1.觀察傘面,
播放音樂,幼兒説説下雨了需要什麼?
幼兒每人拿一把傘,在教室走走。
欣賞自己和同伴的傘。
2.提出要求。
教師提問:你喜歡什麼樣的傘?
傘面是什麼樣的?激發幼兒畫傘面的興趣。
3.幼兒畫畫,教師指導,鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。
(1)教師幫助個別有困難的孩子。
(2)幼兒相互觀摩、欣賞。
4.教師放音樂,幼兒自己張貼作品上牆。
5.出外拿傘再走走,結束。
活動延伸:下雨天或大太陽天多看看外面的傘,再畫一些不同的傘。
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇4
活動目標:
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。
活動準備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點:
能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點:
在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程:
激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流。
活動過程:
一、在教師指導下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘:
教師:你們看,它們是什麼?好像什麼呢?
二、在教師的引導下,幼兒共同欣賞和談論小花傘:
1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什麼喜歡它?
2、引導幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的.小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮豔的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什麼喜歡它?它哪裏漂亮?
3、教師反覆轉動手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師:看看,小花傘轉起來像什麼?顏色怎麼樣了?花紋怎麼樣了?這和停住時有什麼不一樣?
4、和幼兒一起説説小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉起來像飛舞的圓。
三、激發興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動物一起玩,它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬等,它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進了烏雲裏面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣。
教師小結幼兒的辦法,那我們就給小動物們送一把傘吧。
四、引導聯想:
1、師語:老師這裏給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什麼?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(塗顏色、畫花樣等)
2、老師這裏有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什麼?是怎樣畫的?
你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創作:
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘):
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看,説説你要送給哪一個小動物?,講一講自己送了一把什麼樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還説要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼説呀?(不用謝)那麼平時別人有了困難,我們應該怎麼辦哪?
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇5
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執教者可以從兩個方面着手教學:
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色,對於小班的孩子,認識這樣的顏色有着一定的難度,所以只是簡單瞭解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那麼生活中,傘對我們也起着很大的作用。
活動目標:
1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
活動準備:
五顏六色盛開的小花朵,下雨的視頻,下雨的音樂。
活動過程:
一、交流並觀看下雨的視頻。
觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)。
指導語:
1、什麼天氣?(下雨天)
2、下雨了,人們都是怎麼躲雨的?
3、雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)
二、學習兒歌,理解兒歌內容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌裏下雨天發生了什麼事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
(下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。)
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
(赤橙黃綠青藍紫,我採一朵笑哈哈!)
2、交流兒歌內容,小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?
3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌。
小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎麼做的啊?
4、配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結提升。
下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
附兒歌《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫,
我採一朵笑哈哈!
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇6
設計背景:
在活動之前,老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片,然後好好認識一下雨傘的特點。
活動目標:
1、 學習不同的花紋,圖案有規律地裝飾傘面。
2、 鼓勵幼兒大膽創作,設計自己喜歡的小花傘。
3、 大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
重點難點:
重點:塗顏色的時候,顏色不配合。
難點:在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備:
1、 幼兒已有裝飾畫的基礎,會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術》,畫有傘的圖案。
活動過程:
(一)、導入部分。
1、欣賞實物傘,重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們,咱們班上有那麼多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什麼顏色的?上面的圖案是什麼樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術》
教師“小朋友,看,這裏有什麼?”(傘)
“上面有好看的圖案嗎?”(沒有)
“有漂亮的顏色嗎?”(沒有)
“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衞生。
4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相説一説,雨傘上塗了什麼顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
教學反思:
《小花傘》是節繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前,對於這節活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行塗色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前一種方案着重於用各種材料進行裝飾,後一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現,有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候,不那麼大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣塗顏色的方法,結果,他們模範我帶來的各種各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇7
活動意圖:
春天是多雨的季節,雨傘是孩子們經常接觸的日用品,根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天裏也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的音樂經驗。
活動目標:
1、學用快慢不同節奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
活動準備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱着歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌裏唱些什麼?
二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節奏。
1、多媒體展示傣族潑水節的情境,瞭解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲,發現歌曲中的複合節奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟着小雨點跳舞。
三、 學唱歌曲,用不同節奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來,唱出複合節奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲後半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用複合節奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時,模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起着重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在遊戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創造活動一直保持着濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收穫了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯想,思維的需要及創造性表現。
幼兒園中班《傘花朵朵開》教案 篇8
活動目標:
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創作活動的快樂。
3、樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備:
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動過程:
一、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友説説自己最喜歡什麼樣的傘,為什麼?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結:剛才大家説的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重複的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一隻只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計,教師巡迴指導。
要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品,教師並進行引導性評價,與幼兒一起起名字。
六、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
活動延伸:
傘面設計好後,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
課後評價:
通過實物引領切入主題,幼兒的創作熱情比較高漲,大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看着他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂,進一步加深了鮮豔色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
活動設計:
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然後我提出問題:“這麼漂亮的傘,你知道是怎麼做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發起幼兒的探究和想創作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了昇華。