實用的幼兒園大班教案7篇（熱）

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

一、設計意圖

基於我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：

數字6的組成是大班科學領域數學活動的內容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依託，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發現其組合式的遞增遞減順序和交換規律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標“能從生活和遊戲中感受實物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣”。

大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發揮自己的好奇心、求知慾，充分鍛鍊思維能力。

基於此，我設計了本次活動。

二、活動目標

1.認知目標：掌握數字6的不同組合形式，通過探究發現懂得組合式的遞增遞減順序和交換規律。

2.技能目標：通過情境、圖片和遊戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，並大膽清晰地表達自己的想法。

3.情感目標：樂於參與數學活動，感受數學的重要和有趣，樂於助人。

三、活動重難點：

1.重點：掌握數字6的不同組合形式。

2.難點：靈活運用6的組合式。

四、活動方法：

我不僅採用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還採用了以下較為新穎的教法學法：

1.情境展示法：《綱要》中指出“”通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調動幼兒的學習積極性，引發幼兒樂於助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。

2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數一數來感知數學，並感受數學與生活的密切關係。

3.遊戲法：遊戲是幼兒最喜愛的.活動形式，在遊戲中幼兒能保持愉悦的情緒，不知不覺掌握知識。

五、活動準備：

1.物質準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。

2.經驗準備：幼兒學過5的分與解組合。

3.環境創設：在牆壁上用大的卡紙佈置一顆蘋果樹的樣子，並且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。

六、活動過程：

在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計瞭如下流程：

七、活動延伸

請小朋友們在户外圍成一個圈，一起玩數字6的抱團遊戲。遊戲規則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞着同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。

幼兒園大班教案 篇2

大班語言教案《因為，所以》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒發展邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達説話內容，能正確地用"因為""所以"來完整的表達説話內容，藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣，快來看看幼兒園大班語言《因為，所以》含反思教案吧。

【設計意圖】

大班的孩子已經有了初步的邏輯思維能力，而且在生活中他們也會無意模仿大人用"因為"來説話，但説的都不完整隻是很順口的用"因為"來回答問題，因此，為了讓幼兒正確地用"因為"、"所以"來説話，並知道"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果，同時還促進幼兒的邏輯思維能力發展，特開展此次活動。

【活動目標】

1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達説話內容。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。教學難點：能正確地用"因為""所以"來完整的表達説話內容。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

【教學重點】

發展幼兒的邏輯思維能力。

【教學準備】

1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)

2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

【教學過程】

一、請幼兒給物品分類，並用"因為，所以"完整地表達出自己為什麼這樣分。

師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢?(幼兒分類)師：説一説你為什麼這樣分(幼兒表達自己的分法)

師：老師現在用一對關聯詞説説你們剛才的分法："因為蘋果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊"。

師：老師剛才這句話有一對關聯詞是"因為""所以"，"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果。

師：誰能模仿老師用"因為，所以"説出你們為什麼把橡皮、鉛筆、本子放一塊呢?(教師請幼兒用完整的話來説，"因為它們都是學習用具，所以把他們放到了一塊)(析：在這個環節中幼兒通過分物品，明白了"因為"表示事情的原因，"所以"表示事情的結果)

二、幼兒正確地粘貼圖片，並用"因為"，"所以"表達出自己的粘貼原因。

師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的.位置上，並用"因為"，"所以"完整的説出自己的粘貼原因。如：

因為小鳥愛在天上飛，所以把它放在天空中;因為小雞愛在草地上玩，所以把它放在草地上;因為小魚愛在水裏遊，所以把它放在水裏;因為小雞愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊;因為小狗愛吃骨頭，所以把它們放到了一塊;因為小羊愛吃草，所以把它們放到了一塊;(析：本環節的難點在培養幼兒的邏輯思維能力，讓幼兒能找出圖片之間存在的聯繫;重點是讓幼兒用"因為""所以"完整的表達出來。

三、出示四季的圖片，請幼兒用"因為""所以"完整地説出是怎麼來區分四季的。

師：老師這裏的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細觀察，用"因為""所以"説出它們分別是什麼季節。如：

因為柳樹剛發芽，所以是春季;因為小朋友穿的背心、短褲，所以是夏季;因為葉子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天;因為天上下的雪，所以是冬天。

(析：這個環節讓幼兒通過觀察，找出四季的不同特徵，重點能正確地用因為，所以來表達)四、聯繫生活，説説生活中什麼時候也會用到"因為""所以"。

如：因為肚子餓了，所以要吃飯;因為口渴了，所以要喝水;因為天熱了，所以要穿裙子;因為天冷了，所以出門要戴帽子等。

(析：聯繫生活，用"因為""所以"表達生活中的事，真正做到了學以致用)

【活動延伸】：請幼兒回家和家長一起想想什麼時候也會用"因為""所以"來表達。

【活動反思】

在整個活動中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關係，並能正確地用"因為"所以"表達出來，根據大班幼兒的年齡特點，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發展，本節活動就做到了，但在活動中，有時候幼兒會説不完整話，這就要求在平時的教育教學活動中教師要多督促，多培養，讓他們養成完整説話的習慣。

小百科：因為，是一個漢語詞語，讀音為yīn wèi，表示原因或理由。通常與“所以”連接成最常用的關聯詞——“因為……所以……”。

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。

2.激發幼兒學習古詩的興趣，有節奏的朗讀古詩。

3.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4.學會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。

教學準備：

李白，白帝城，猿，小舟的圖片。

教學過程：

一、回憶古詩，引入課題。

我們已經學習了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧！

這兩首詩的作者都是誰啊？（李白）

李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊？（出示李白的照片）。李白的一生創作了許許多多的古詩，有些是我們學過的，有些是我們沒有學過的。

二、感受古詩，理解古詩大意。

1.導入古詩，初次欣賞古詩。

師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發白帝城》。”（教師完整朗誦古詩）請你們聽仔細了哦！

2.揭題釋題。

師：“剛剛老師把古詩唸了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來説説看。（引導幼兒説出題目早發白帝城）

師：“那你們知道早（早上）發（出發）白帝城是什麼意思嗎？”（早晨從白帝城出發）

師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什麼樣的`把！”（出示圖片）。這個就是白帝城。

3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意

師：“一大早，詩人李白乘着小船從白帝城出發，到千里之外（很遠之外）的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西？你們知道李白看到了，聽到了什麼嗎？我們再來聽一聽這首古詩，然後請你告訴老師你聽到了什麼。（完整朗誦，注意節奏）

師：“你們從古詩中聽到了什麼？”（教師重複幼兒説的古詩）

讓我們一起來説一説（引導幼兒學説古詩）

小結：剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還是什麼意思麼？（早晨離開了彷彿在彩雲中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響着沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。（詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由於小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。）

我們可以用輕鬆愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。（邊打節奏，邊念）

三、教師指導幼兒念古詩

1.教師指導幼兒朗讀。（注意節奏）

2.幼兒集體朗讀。（教師聲音放輕）

3.請個別幼兒表演。

朝辭//白帝//彩雲間，

千里//江陵//一日還。

兩岸//猿聲//啼不住，

輕舟//已過//萬重山。

結束：老師發現小朋友都表現的可棒了。現在，我們一起在來念一遍，好不好？（用好聽的聲音，注意節奏，語氣。）

教學反思：

教學要走進學生的生活，喚起學生的情感記憶，結合自己的生活經驗，進而產生學習的慾望。因此，學習貼近學生的生活。只有學生對課文本身感興趣才願意學，才有可能學好。李白是我國偉大的詩人，學生已經讀過了很多他的詩歌，對詩人也有了一定的瞭解，以學生舊積累的知識入手很容易調動學生興趣，引發了學生強烈的好奇心，熱情地參與學習。以詞的理解帶動對詩歌的體會很快地啟迪了學生的思路，成功構建了交流時暢快討論、這樣“以境促思，以思促説”為學生順利進行交流而架橋鋪路。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重點難點：

1、重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

2、難點：初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較"春"字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的`大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什麼用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你為什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

2、能根據尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴並與同伴共舞的快樂。

3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

2、初步聽音樂，瞭解音樂的結構。

3、瞭解幼兒的遊戲經驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的遊戲

4、樂曲——《問候舞》。

5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

6、紅蘋果貼紙若干

活動過程：

一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，並在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

二、學跳集體舞《問候舞》

1、單圈玩“照鏡子”遊戲，瞭解固定的動作模式。

（1）教師提議玩“照鏡子”遊戲。

教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的遊戲。

教師與一個幼兒玩遊戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

（2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。

教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。

（3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”遊戲。（跟鋼琴）

教師：現在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。

3、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。

（1）提取幼兒最喜歡的`兩個動作，集體操練。

教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向後轉。

找到好朋友了嗎？

（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的遊戲。（跟鋼琴）

4、學習交換舞伴。

（1）以遊戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

請個別幼兒説説並做動作。（握手、揮手、擁抱等）

（2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

教師：剛才我們玩了幾個遊戲？我們把這幾個遊戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

（2）教師邀請舞伴演示。

教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟着鋼琴聲跳一遍）

（3）幼兒站雙圈嘗試，瞭解舞蹈結構。

師：聽着音樂，我們照鏡子時做什麼動作？

（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟着磁帶音樂）（一到兩遍）

教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟着錄音機裏面的音樂來跳一跳。

6、結束活動

幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

幼兒園大班教案 篇6

　目標：

1．感知樂曲的歡快情緒。 2．學習看指揮演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節奏。

準備：

1．活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，並能隨樂曲節奏做簡單的`身體動作。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3．《我愛北京天安門》圖譜一張。

　過程：

1．律動：《我愛北京天安門》。

2．複習歌曲：《勤快人與懶惰人》。

3．學習打擊樂：《我愛北京天安門》。 看圖譜拍節奏。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什麼? 師生共同確定，並記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領幼兒做動作，啟發幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習。教師指揮分部做兩次。 拿樂器合奏。 4．學習當指揮。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結。 以後的複習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、學習助跑跨跳，掌握跨跳動作要領。

2、藉助同伴間的經驗分享，自主探索，練習，團隊競賽等方式，逐漸使動作協調、靈活。

3、積極參與活動，團結合作，有集體榮譽感。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

活動重點：練習助跑跨跳，發展彈跳能力。

活動難點：跨越障礙時基本能調整起點，用力蹬地躍起，逐步掌握跨跳的基本動作。

活動準備

劉翔的圖片2張、紅、黃、藍、綠的T恤、體育器械跨欄、箭頭、標誌桶、獎品、等

活動過程

一、開始部分

教師帶領幼兒有序的進入活動場地，看圖片談話導入主題。

教師提問：

（1）圖片上的人是誰？

（2）你們知道他參加什麼項目比賽獲得那麼好的成績嗎?

二、基本部分

1、教師帶領幼兒做熱身操，做好運動前準備。

2、引導幼兒自主探索學習，集體練習。

教師講解練習要求，並巡迴觀察，指導。

3、教師引導幼兒學習助跑跨跳的動作要領，並講解示範。

（1）教師提問：跨跳的`時候要注意什麼？你用什麼方法助跑跨欄的？（請個別幼兒做示範，並向大家説説自己的經驗）。

教師引導幼兒歸納動作要領(自然跑動，臨近跨欄，一隻腳蹬地，另一隻腳向前跨，身體重心向前帶動，後腳跨過跨欄，接着向前快跑）。

（2）、教師對幼兒示範結果進行總結。

4、分組練習，探索。

（1）幼兒練習，教師進行個別指導。

（2）教師講解賽前練習規則。

5、分組比賽，進入比賽環節。

（1）幼兒進行比賽。

（2）教師對比賽的結果進行評價，並頒發獎品，對幼兒進行鼓勵。

三、結束部分

1、放鬆運動（調整呼吸，抖抖手，抖抖腳）等。

2、談話結束活動。

教學反思

助跑跨跳這個技能動作是由跑和跨跳兩個動作所組成的。如果細細劃分又可分成助跑、起跳點、起跳腿、收腿、連續跑等幾個連續的小動作。所以助跑跨跳是屬於大班幼兒及熟悉又未掌握的一門運動技術。在本次活動中，大多數幼兒積極性很高，效果較好。

但在本次教學活動讓我看到了自己身上的很多不足，規則講解不夠清楚，紀律控制不夠有力，教學用語不夠精煉，觀察敏鋭度不夠等，這些所有的問題我都會在以後的教學中認真改正。

小百科：欄跑是在一定距離內，跨過規定的高度和數量的欄架、技術性較強的短跑項目，屬田徑運動中徑賽的一種。國際比賽男子為110米高欄，欄高106釐米，欄數10個；女子為100米低欄，欄高84釐米，欄數10個。