幼兒園的教案18篇

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作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園的教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園的教案1

為了讓幼兒知道3月8日是婦女節,是媽媽的節日,知道關心媽媽,用自己的行動表達對媽媽的愛,同時,感受濃濃地親子情,特意為中班幼兒設計了“慶三八”的教學活動。

活動目標:

1、知道三月八日是婦女節,是媽媽的節日。

2、會尊敬、關心媽媽,向媽媽表達自己的愛。

活動準備:日曆、剪刀等。

活動過程:

一、介紹三八婦女節:

1、教師出示掛曆,詢問今天是幾月幾日?(3月8日),是個什麼日子?

2、提問:婦女節是誰的節日?哪些人可以過婦女節?

3、教師小結:哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節,是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節日,也是媽媽們的節日。

二、媽媽愛我,我愛她:

1、媽媽愛我們,我們應該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋)。

2、當幼兒説到要送媽媽禮物時,可引導幼兒討論:送怎麼樣的禮物最合適?

三、創設情境

1、小朋友,讓我們先來唱一首歌。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)你們喜歡這首歌嗎?為什麼呢?

2、媽媽給了我們生命,哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子,又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

3、3月8日是母親的'節日,在這特殊的日子裏,你能為媽媽做些什麼呢?

四、小組協作,製作賀卡

今天我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽,帶給她一份驚喜。

1、做一做。

(1) 賀卡的樣式有很多,你們瞧――師邊出示邊簡介:有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。

(2) 小朋友,這些賀卡漂亮嗎?其實,只要你肯動腦筋,設計出的賀卡會更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢?跟同組的小朋友商量一下。讓靈巧的小手動起來吧,看誰的賀卡最有特色。

2、説一説、寫一寫、問一問。

(1) “三八”節即將到來,小朋友有什麼祝賀的話想對媽媽説嗎?

(2) 小組討論,交流反饋。

(3) 小朋友,你們都説得很好,現在老師幫你們把剛才説的話寫在賀卡上。

3、畫一畫:小朋友,想讓賀卡更加精美嗎?請發揮你們的想象,用彩筆去裝扮它吧。

五、展示交流,

互相學習(分小組、全班同步進行),自由結束教學活動。

幼兒園的教案2

活動目標

1、幼兒初步瞭解茶葉的製作過程，知道茶葉是從哪裏來的。

2、幼兒觀察茶葉泡水後有何變化，瞭解渴茶的好處。

3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

活動準備

1、幹茶葉。

2、錄相帶（採茶情景）、音樂磁帶。

活動過程

1、品嚐茶水請幼兒説説你喝的是什麼？

2、師：你都知道有什麼茶葉嗎？請你説一説。

3、你眼中的茶葉長什麼樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，並展示在展板上）

4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的.顏色形狀有什麼不同。

5、幼兒討論茶葉是從哪裏來的。

6、錄像討論：你從錄像裏看到什麼、知道什麼。

７、茶葉泡水後會有哪些變化呢？

８、幼兒討論：喝茶有什麼好處。

９、律動：採茶舞活動延伸關於茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家後讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關於茶葉的故事。

幼兒園的教案3

設計思路：

本節活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出遊戲，不但幼兒在遊戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節活動。

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現小熊熊跳舞的動作。

3、能跟隨音樂的變化玩遊戲，感受角色遊戲的樂趣。

活動重點：

讓幼兒瞭解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作。

活動難點：

讓幼兒在遊戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。

教學準備：

1、音樂《熊跳舞》《三隻小熊》松樹、伐木道具。

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗。

活動過程：

一、播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！

2、教師提問：視頻裏有誰？它們在幹什麼？結果怎麼了？

二、教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林裏的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳着跳着，大家都累了，不知不覺睡着了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，説：看你以後敢不敢了，光頭強説：不敢了不敢了以後再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以後不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。

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2、動作

師：在舞會上，小熊是怎麼找舞伴的？然後介紹自己，怎麼介紹的？最後轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下。怎麼擺個姿勢美一下呢？

3、幼兒感知音樂

師：我這裏有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示範。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師：剛才小熊熊是怎麼找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎麼跳舞的？

我們再來聽次音樂，一起來跳舞。

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎麼辦？

我們站着試一次。轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調擺個姿勢。多次。請一對幼兒示範。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7、創編擺個姿勢美一下的動作。

還可以怎麼擺姿勢，個別幼兒示範，其他幼兒模仿。

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師：我們跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站裏圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎麼換朋友？（走動轉圈）做什麼動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎麼樣？我們試一次。我們跟着音樂試一次。

三、播放B段音樂，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽説小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

2、播放B段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

四、跟隨音樂完整遊戲

1、第一次遊戲，小熊熊將光頭強抓住，説：看你以後還敢嗎？光頭強説不敢了，不敢了。結束遊戲

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

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3、第二次遊戲，光頭強接老闆電話，説：老闆又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強説：以後我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

五、跟隨音樂《三隻小熊》離開活動室，活動結束。

師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強説再見！我們回家啦！

教學反思：

本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的`主題內容，並以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕鬆的掌握了學習的內容。在後面遊戲中，以松樹的情景佈置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕鬆，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的遊戲規則不夠完整清楚，致使幼兒遊戲的時候秩序比較混亂。

2、由於教學活動場地較小，遊戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間裏孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）

幼兒園的教案4

活動目的：

瞭解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想説的願望。

初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

鼓勵孩子的大膽想象和表現。

重點：

孩子的動手操作和大膽想象

各式玩具車，佈置成一個停車場

各種顏色的顏料

白紙

馬夾袋做成的小背心幼兒每人一？

設計思路：

對於小年齡的孩子來説，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的`內容。活動中停車場裏的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對於小年齡的孩子來説，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

活動流程：

説一説做一做想一想

感知表達，

説説認識的車——→體驗操作，

為車子造馬路——→遷移想象，

為馬路取名字

（一）説一説：

指導語：“你認識哪輛車子？叫什麼車？”

（二）做一做：車子在什麼地方開？我們為車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示範重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡迴指導）

（三）想一想：

你的路造在哪裏？

你造的路叫什麼名字？

小汽車想開到哪裏去？

活動延伸：

幼兒一邊開着小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。

幼兒園的教案5

內容與要求：

１、瞭解生活周圍的新車，體會現代交通工具越造越新型。

２、在為新車掛車牌中，瞭解一些數字排序的方法（促進思維的發展、對周圍事物的敏感）。

活動準備：

１、幼兒人數１６。

２、老師新車的ＰＰＴ。

３、各種各樣新車的照片或圖片。

４、數字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。

５、漢字：外形、用途。

６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍黑個兩張（只粘好數字，字母和漢字不粘）。

７、幼兒的郵票大賽的“車”主題設計（２等獎獲得展示）。

過程與指導：

一、新穎的新車

１、老師的車

l（出示ＰＰＴ）這是應老師的車，大家都很喜歡，你們為什麼喜歡？

——這裏，我本意是想通過對老師車（最親近）的`欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

小結：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

二、新車上牌

儘管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎麼知道那是應老師的車呢？

１、三個數字的車牌

我的車牌有一個３一個４一個９三個數字。馬路上，有這三個數字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數字可以排列出幾張車牌號呢？

我給你１、２、３三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？

提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

２、交流討論、學習方法

老師：請你們每對拿出一張車牌。

在活動中：孩子對照着已有的號碼，重複的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。”直至最後確認。

梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什麼辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

３、四個數字：現在，我們知道了又快又好的方法之後，我再給你一個數字４，你們去試試，４個數字可以有排列出幾張車牌？

——幼兒操作。在一定的時間之後，讓孩子一起交流。

在活動中，為了激發孩子的熱情和對活動持續的興趣，老師可以激發：“時間就是車牌。”一個孩子迴應：“車牌就是錢。”老師又答：“時間就是錢。”活躍了氣氛。

４、第二次交流

將１為首的數字拿出來，共有６張。

老師小結：看，只增加了一個數字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那麼４個數字應該可以排列出更多的車牌，我們在角落裏慢慢地做。

三、馬路上的車牌

１、老師的車牌是這樣４個數字，出示蘭色的４３４９。可是有一天，我發現：馬路上也看見一輛車的號碼和我的車一樣，警察叔叔怎麼不找他呢？——可提示“車牌是不是隻有這些數字。”

２、對，有字母。我的車的字母是ＤＱ。想不到這輛車牌，也是ＤＱ。

活動中，孩子：“有字的……滬……”

３、對，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過什麼字？

活動中，孩子：“瓊……（老師：這是哪裏的？）海南……蘇，蘇州……浙（老師：你就是浙）……上（老師：上就是滬）……

４、我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。

在活動中，孩子：“顏色不一樣。”

老師：“是啊，其實，一張車牌，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們在馬路邊仔細看看，就是因為有這些不同，才會變化出這麼多不同的車牌，讓那麼多的新車上路，我們的馬路上新車會越來越多的。”

幼兒園的教案6

活動目標：

1、體驗在海邊嬉戲，玩耍的快樂心情。

2、引導幼兒運用表情、語氣等方式自由表達趕海的快樂心情。

3、引導幼兒理解詩歌內容，瞭解海洋生物的主要特徵。

重點：

瞭解海洋生物的主要特徵

難點：

用動物、表情、語氣表達趕海快樂心情

活動準備：

詩歌相關圖片，請家長抽時間帶孩子去海邊玩耍；背景音樂

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒談話，交流趣事

小朋友們，你們在海邊都做過哪些事情？

二、基本部分

1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌情趣

趕海時，小朋友都帶的什麼？沙灘是什麼樣子的？

蟹子、蛤蠣在幹什麼？海星、海蟹長什麼樣子？

趕海時小朋友遇到了哪些有趣的事？（教師用詩歌語言進行小結）

2、出示詩歌圖片，再次欣賞詩歌

為什麼説就屬趕海最稀奇？小朋友趕海的心情是怎樣的？

你是怎樣知道的'？

3、播放背景音樂，進一步感受詩歌的情境及語言美

你最喜歡詩歌裏的哪一句？嘗試説一説。

三、結束部分

在音樂伴奏下，教師朗誦詩歌，幼兒進行詩歌表演，鼓勵幼兒與教師跟誦，引導幼兒用歡快、興奮的動作表現詩歌。

幼兒園的教案7

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的'彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園的教案8

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天裏有的東西

活動過程

一、導入

1、教師：小朋友，現在是什麼季節？（春天）你怎麼知道的是春天呢？

2、請小朋友互相説一説，春天到底是什麼樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什麼樣子的`？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。）

2、你們知道叫什麼春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什麼樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的？空氣會怎麼樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什麼啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在説話啊？小鳥們在爭論什麼問題？

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣説的？小燕子為什麼説春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣説的？小麻雀為什麼説春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣説的？小黃鶯為什麼説出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地裏，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們説的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在説：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有説全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們説的太好了，現在我們一起跟着錄音小聲説一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天裏有哪些東西

引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特徵。

幼兒園的教案9

設計意圖：

陽春三月，春暖花開，正是各種花兒開放的好時節。因此，我們在吃完飯後經常帶孩子們去散散步，呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。孩子們新奇地發現，樹長出了綠綠的嫩芽，小草變綠了，花兒開放了，這一微妙的變化，給孩子們帶來了莫大的驚奇，對大自然的變化，產生了強烈的好奇心，他們談論着、感受着。大自然中的景物是給孩子最好的美的薰陶，帶着這樣一個想法，看着孩子們這樣喜歡花，由此，我設計了手指點畫的美術活動，讓孩子進一步感受大自然的美。在這個活動中，我把用指尖和指腹分別點畫花心和花瓣最為重點，並且用比較簡潔的話語引導孩子掌握這樣的方法：點圓形花心的時候，食指站直點，點橢圓形花瓣的時候，食指躺着點。把點畫花瓣的方向作為難點，在突破這個難點上，我利用了剪好的花型作為輔助材料，讓孩子發現，可以把花轉着點，花瓣就會朝着花心了。

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試用食指的指尖和指腹分別點畫花心和花瓣。

2、願意參與繪畫活動，體驗用顏料繪畫的快樂。

活動準備：

1、桃花圖片一張，放大的一朵桃花圖片。

2、繪畫材料：每組一份粉紅色的顏料、剪好的桃花花型（如下圖）、抹布。

3、幼兒繪畫時的優美的輕音樂。

4、在牆上貼上桃花的樹幹一棵。

活動過程：

一、感受欣賞桃花的美。

1、師：春天到了，我們用小眼睛一起去看看春天吧。

2、出示桃花的圖片：你看到了什麼？是什麼花？

3、幼兒回答：桃花。

4、師：你喜歡桃花嗎？你覺得桃花怎麼樣？

5、引導幼兒欣賞桃花，感受桃花的美。

（出示整體的桃花，讓孩子第一感覺就感受到桃花真美啊！，在心裏上有一種美的感受，發自內心的讚歎。）

6、出示放大的一朵桃花圖：桃花是什麼顏色的？花瓣是什麼樣子的？有幾瓣花瓣？

7、引導幼兒認識桃花的外形，一起數一數，知道有五瓣花瓣。

（這個環節是讓幼兒從整體欣賞，再到部分欣賞，由粗到細的推進過程。）

二、與幼兒共同探索怎樣畫桃花。

1、師：這麼美的桃花，今天要用我們靈巧的小手畫出來。

2、出示老師繪畫的桃花：老師用食指蘸上顏料點出了一朵漂亮的桃花，請小朋友試一試，怎樣用食指點出圓圓的花心，橢圓形的花瓣？

3、幼兒用食指蘸顏料在白紙上嘗試。

（尊重幼兒自己探索，老師只告訴孩子用一個食指點畫，讓孩子自己發現怎樣點是圓的，怎樣點是橢圓的。）

4、集體交流。請個別幼兒上來示範，自己是怎樣點出圓圓的花心，橢圓形的.花瓣。

5、在幼兒的基礎上，老師進行總結示範：點圓形花心的時候，把食指站直了點，點橢圓形花瓣的時候，食指躺着點。

（用簡潔的語言幫助幼兒掌握這個重點。）

6、引導幼兒伸出食指，跟着老師一起試試站着點和躺着點的方法。

7、請幼兒用這樣的方法，在白紙上再次嘗試。

（掌握這樣的方法，需要進行實踐，因此我讓幼兒通過空中學着點，再到白紙上繼續嘗試的過程，讓幼兒鞏固練習，更好的掌握這樣的方法。）

8、師：怎樣使橢圓形的花瓣對着花心呢？

9、幼兒在剪好的花型上嘗試。

10、老師發現並請幼兒來介紹，引出可以把花轉着點的方法。

（這個難點，不是由老師直接告訴孩子的，而是由孩子自己發現，只要輕輕地動一下手，轉一轉，原來很難把花瓣方向畫好的一下子就解決了。）

三、幼兒嘗試用食指點畫。

1、師：在我們的教室了有一棵桃花樹，讓我們一起把桃花樹開滿桃花吧。

2、播放優美的輕音樂，幼兒點畫桃花，老師巡視指導。

3、把幼兒點好的桃花貼在桃樹上，大家一起欣賞。

（把幼兒點好的桃花，裝飾在桃樹上，不僅讓孩子互相欣賞了同伴的桃花，而且從整體上來説，感受了自己創作的作品的美，還初步體現了和同伴一起合作。）

幼兒園的教案10

活動目標:

1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。

3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的.耐心和毅力。

活動準備:

一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區:錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動過程:

1、出示粘貼好的小雞,“這隻小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什麼呀?(小尖嘴)

第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

第三步:畫小雞的兩隻腳“可是小雞站不起來呀?怎麼辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。”重點引導幼兒瞭解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹遊戲玩法。

4、教師介紹音樂區的遊戲,提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒説説自己粘貼的小雞在哪裏,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒園的教案11

活動目標

在活動中訓練幼兒聽覺。

能辨別周圍不同的聲音。

活動準備

各種動物玩偶。

活動過程

1、寶寶們是不是都喜歡和爸爸媽媽做遊戲啊？

2、老師今天把寶寶的爸爸媽媽請到了幼兒園來陪你們做遊戲好不好啊？

3、那我們來歡迎寶寶的爸爸媽媽們，寶寶們不要動，看誰的`爸爸媽媽先找到寶寶好不好？

4、這時家長進入教室學找自己的寶寶，和寶寶來親熱一下，抱着寶寶來自我介紹一下。

5、家長來園要穿戴整齊，言行舉止要有禮貌，給幼兒做好榜樣。

6、遊戲開始之前，家長先要拿着不同動物的玩偶提問孩子，説説這些動物都是怎麼叫的。

7、家長髮出不同的動物叫聲，讓幼兒來進行猜一猜。如：“ 哞哞哞，誰在叫”

8、家長再拿起不懂玩具的玩偶提問，幼兒再拿玩偶能按完整的語句回答。

9、例如：“小牛怎麼叫？”（哞哞哞），“哞哞哞，猜猜誰在叫?”（小牛），“汪汪汪，猜猜誰在叫?”（“小狗叫，汪汪汪”。）

10、為了讓幼兒有更高的興趣，家長和幼兒可以互換角色，互換者的相互提問。

幼兒園的教案12

目標：

1、給第一次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。

準備：

第一次的作品、油畫棒、範例。

過程：

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們説好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示範，幼兒學習塗色

塗色的時候可以橫着拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易髒的顏色：黑色。這樣就不易弄髒畫面。

三、佈置作業，幼兒活

要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的'色塊，塗好的顏色注意不用手碰到，避免弄髒，保持桌面整潔。

四、幼兒作業，教師巡迴指導

輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的一樣漂亮，比一比誰塗的臉譜最好看，最乾淨。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結，結束活動

美化我們的教室。

幼兒園的教案13

設計意圖：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。

3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的`小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然後比一比。

演示遊戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。

5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊説邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後説，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

幼兒園的教案14

活動目標：

1、幼兒知道生活中的標誌的含義和標誌能為我們的生活帶來方便

2、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標誌。

活動準備：

1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆

2、錄像帶

活動過程：

一、幼兒介紹自己收集的各類標誌

1、前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標誌，現在誰願意來説説看你收集了什麼標誌？是什麼類型的？

2、個別幼兒講述

3、你們都想説？好，今天來了那麼多客人老師，你可以拿着自己手裏的標誌去和他們説説，如果願意的話還可以把標誌送給他們。

4、幼兒與客人老師交流

二、啟發幼兒為幼兒園設計標誌

1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的'標誌，有禁止的，有警告的、還有提示的，那麼多的標誌，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們

幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這裏學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如説，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們説該怎麼辦？還有二樓的牆壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們説又該怎麼辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什麼地方需要一個什麼樣的標誌？看的時候可以和旁邊的小朋友説説。

2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗

3、幼兒講述錄像中看到的地方那裏需要標誌

4、想一想，沒有排到的地方需要標誌嗎？要一個什麼樣的標誌？

5、原來我們幼兒園有那麼多地方需要標誌！這樣，劉老師説了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標誌這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？

6、提出要求：設計的標誌一定要簡單、美觀、讓人一看就明白

三、延伸活動

幼兒設計完標誌，就直接將標誌貼到適合的地方

幼兒園的教案15

活動目標：

1、培養幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力；

2、幫助幼兒理解樂曲的內容和樂曲的性質；

活動準備：

錄音機、磁帶；

活動過程：

一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發幼兒欣賞的興趣；

二、教師帶領幼兒完整欣賞兩遍；

提問：

1、這好象是什麼音樂？

2、這首曲子聽起來是怎麼樣的.？快的還是慢的？

3、你們聽着音樂，閉上眼睛，腦子裏想到了什麼？

三、再次完整欣賞樂曲；

四、請幼兒用動作來表現自己對音樂的感受；

五、激發幼兒再次欣賞的興趣；

幼兒園的教案16

設計思路：

一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經長大了，不再是以前的那個自己了，現在的自己不能什麼事情都依賴別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己繫鞋帶、自己疊被子等等。

活動目標：

1、能掌握詩歌的內容，並初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

2、培養幼兒看圖説話的能力，發揮幼兒的'想象力。

3、進一步激發做大班小朋友的自豪感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

準備：

1、幼兒畫冊。

2、多媒體。

活動過程：

1、導入。

師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧!

(教師出示課件)

二、看圖説話。

1、出示第一幅圖片，提問：

(1)在這張圖上面你都看到了什麼呢?

(2)哦!原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會説些什麼話呢?

2、出示第二幅圖片，提問：

這張圖上都有誰呢?他們在做什麼呢?

3、出示第三幅圖片。

(1)圖上出示的是什麼呢?(一件衣服)

(2)你們自己會不會穿衣服呢?

(3)有一個小妹妹她自己不怎麼會穿衣服，作為大班的小朋友會怎麼做呢?

4、出示第四幅圖片。

(1)小朋友，你們看，這是什麼呀?(紙球)

(2)這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀?

(3)那你會自己做玩具嗎?你曾經做過哪些玩具呢?

5、出示第五幅圖片。

(1)這個小朋友真懂事，真能幹，老師會怎樣呢?

(2)那這個小朋友會説些什麼呢?

三、欣賞並熟悉詩歌內容。

1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。

提問：

(1)這首詩歌叫什麼名字?

(2)聽了這首詩歌，你們心裏有什麼樣的感覺?

3、請幼兒帶着問題再欣賞一遍。

師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師佈置給你們一個任務：詩歌裏的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?

4、看課件，引導幼兒理解詩歌內容。

提問：

(1)詩歌裏大班小朋友幫助弟弟妹妹做什麼?在幼兒園做了什麼?

(2)你們喜歡詩歌裏的小朋友嗎?為什麼?

四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習唸詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

(1)提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢?(啟發幼兒帶着自豪感朗誦詩歌)

(2)你們現在也是大班的小朋友了，你會做些什麼呢?

五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。

(1)師：現在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。

歌曲響起。

(2)師：我們一起慶祝一下吧!(師幼一起跳舞)。

教學反思：

1、利用多媒體創設情境。

本次活動採用了課件，在製作課件的過程中我儘量做到符合本班幼兒的實際情況。課件在創設情境的同時大大節約了製作教具的時間。圖片優美、生動，而且我在課件中穿插了優美的音樂，還有我自己製作的錄音—我是大班小朋友。讓幼兒在優美的意境中學到知識。在最後一個環節播放歌曲——我是大班的小朋友，與主題吻合，激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、給幼兒插上想像的翅膀。

老師是孩子的引導者，而非包辦者。在活動中，我採取的看圖進行説話這種方式，讓幼兒動腦，給予幼兒更多、更大的空間，讓幼兒有機會去説。在幼兒遇到困難的時候，我則會適當地引導他們。通過這種一問一答的方式，激發幼兒説的慾望並給幼兒插上想像的翅膀。

幼兒園的教案17

活動目標

1、理解繪本故事,願意大膽想象、猜測故事情節。

2、仔細觀察畫面,培養幼兒細緻觀察能力。

3、遇到誘惑上當時,能冷靜多動腦筋並勇敢想辦法應對。

重點：仔細觀察畫面,培養幼兒細緻觀察能力。

難點：遇到誘惑上當時,能冷靜多動腦筋並勇敢想辦法應對。

活動準備

1、PPT

2、音樂

3、卡片

4、笑臉圖片

活動過程

(一)兔子圖片導入,激發幼兒閲讀興趣。

師：今天老師帶來了一位朋友，介紹給你們認識好嗎？這是一隻小兔子，它的名字是阿善。

1出示胡蘿蔔的葉子讓幼兒猜一猜。

師：這是什麼？阿善看到了這個胡蘿蔔會怎麼樣呢？我們來看看發生了什麼事情。

(二)伴隨音樂講述故事,引導幼兒瞭解繪本故事情節

師：森林裏住着一隻小兔（阿善），這一天，小兔在森林裏散步，遠遠就看到了一個胡蘿蔔，阿善高興的走向前，張大嘴狠狠的一口咬下去

1、聽到狼的奸笑，幼兒大膽猜測繪本故事情節。

提問：會發生什麼事情？

師：阿善剛咬下胡蘿蔔，就發出咯吱咯吱的聲音，緊接着有一隻大壞狼得意洋洋的從樹後走了出來，原來胡蘿蔔是大壞狼引阿善上當用的假蘿蔔。

提問：胡蘿蔔和我們平時的胡蘿蔔一樣嗎？（幼兒仔細觀察哪裏不一樣）

師：如果當時阿善觀察的仔細就不會上當了，可是阿善太粗心了，它被大壞狼給抓起來了，大壞狼要抓它去哪裏呢？我們接着往下看。

師：大壞狼把阿善抓到了工廠説：“趕緊幹活去”

2、結合圖片鼓勵幼兒同伴間相互討論,進一步理解繪本情節。

提問：小兔阿善在工廠裏做什麼呢？（幼兒仔細觀察圖片回答）

提問：小兔阿善幾點鐘開始幹活？幹活到什麼時候結束？（幼兒結合圖片回答）

師：小兔阿善在工廠裏具體是做什麼呢？（出示假胡蘿蔔誘餌）

師：原來在大壞狼的.工廠裏都是被抓來的小兔，這些小兔從早到晚，被大壞狼盯着做許許多多的假蘿蔔誘餌，再去騙更多的小兔上當。

提問：如果你們是小兔，你會像小兔阿善那麼粗心大意嗎？

3、判斷真假胡蘿蔔，找出假蘿蔔的位置。

師：我們一起到森林裏走一走，看看哪個是真的胡蘿蔔哪個是假的胡蘿蔔，是假的胡蘿蔔要捂住嘴巴，是真的胡蘿蔔就張大嘴巴吃。

師：你們觀察的太仔細了，沒有上當，只要我們觀察仔細，就不會上當，大壞狼看到你們沒有上當，這回它把胡蘿蔔埋到地裏去。如果上當的小兔，就得回到座位上，沒上當的可以留下。

4、判斷有問題的蘋果，培養幼兒細緻觀察

師：平時在我們的生活中，有時候讓你查看的時間很短，一不留神你就容易上當了，接下老師讓你們在最短的時間判斷有問題的蘋果，這兩張卡片後面，有一個蘋果是有問題的，有一個是沒有問題的，請你仔細觀察，站到沒有問題的蘋果那邊。

師：這回給你們三張卡片，有兩張的蘋果是有問題的，你們要仔細觀察哦！

（三）跟隨音樂引導進行遊戲

師：剛才你們都沒有上當，是不是我們眼睛觀察的仔細，就能保護自己不會上當呢？那可是不一定，有時候用眼睛觀察的很仔細，很專心，未必不會上當，這回我們來玩個遊戲。這個遊戲呢！就是聽我的指令來做動作，聽老師説你來做動作，我的這隻手會讓你上當，你們可要注意哦！

（四）小結

師：其實我們更好的保護自己，除了眼睛仔細看，還要耳朵仔細聽，平時多動腦筋，多想想，這樣才能更好的保護自己不上當，

可別像小兔阿善那麼粗心大意，被大壞狼給抓走了。

師：小兔阿善最後會不會能逃走呢？有沒有新的事情發生呢？孩子們！我們回去以後找這本書《小心，別上當》看看後面發生的事情好不好?