實用的幼兒園教案彙總6篇

作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、仔細傾聽故事，知道要愛護花草樹木。

2、知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

【活動準備】

1、創設一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。

2、木偶（熊貓奶奶與小象）

3、幼兒用書和掛圖。

【活動過程】

1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子裏新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧着這些花，但終於發生了一件事。 聽故事的前半段，從開始……她着急地在想：我不在花怎麼辦？它們該渴死了。

2、提問幫助幼兒回憶故事內容。 ——熊貓奶奶的小花園裏有些什麼花？ ——熊貓奶奶每天一早幹什麼？她怎樣照看這些美麗的花？ ——熊貓奶奶突然生病了，為什麼？

3、講述故事的後半段。 ——那到底花怎麼樣了呢？它們有沒有渴死呢？ 教師講述故事的後半段，並設問： ——花園裏的花長得很好，並沒有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去會怎麼樣呢？

4、教師和幼兒共同表演，激發幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同佈置場景，並一起表演木偶，再現故事中美的場景。

【活動延伸】

1、教師和幼兒一起討論怎樣關心幫助老人，並回家後做一件關心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。

2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創編下雨、澆花、和花喝水的動作。

託班其他活動：漂亮的花被子

【活動目標】

1、能按教師的要求沿着實線將撕出的碎片粘貼在被子裏面。

2、激發幼兒對手工的興趣。

【活動準備】

1、兒人手一張手工書第5頁。

2、教師把第一頁花色紙剪下。

【活動過程】

1、出示圖片啟發幼兒觀察：圖片上有什麼呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？

2、教師講解示範。（把一張花色紙撕成小碎片，沿着實線將撕出的碎片粘貼在被子裏面。要求粘貼在實線裏面在粘滿。）

3、教師提要求。

（1）小碎片不掉地上。

（2）要求粘貼在實線裏面在粘滿。

4、幼兒開始製作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子裏。要求粘貼在實線裏面在粘滿。（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重複到完成為止。）粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

5、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

美國教育家布魯納説：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本着這一原則，並以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、説説等多種形式，在遊戲中感知頭髮的祕密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕鬆、愉快的氛圍內掌握所學知識。

活動目標：

１、發展幼兒的感官，培養幼兒對人體祕密的興趣。

２、通過看看、説説、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步瞭解人體頭髮的一些簡單的特徵、用處及保護。

活動準備：

假髮套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關於頭髮的課件，年老者一位。

活動過程：

１、通過看看、摸摸、比比了解頭髮的簡單特點。

⑴看看：幼兒自己對着鏡子看看自己的頭髮是什麼樣的？（顏色、長短……）

摸摸：每位幼兒自摸頭髮，什麼感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）

⑵比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭髮（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）。

⑶結合教師製作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭髮，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）

２、並初步瞭解頭髮的用處及保護。

⑴你們最喜歡什麼頭髮（泛講）

⑵你們知道自己的頭髮有什麼用呢？（美化自己，保護頭皮……）

⑶頭髮在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理髮，每天洗頭，小朋友不要燙頭髮……）

３、簡單瞭解頭髮的生長過程。

引導幼兒討論：

⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭髮？

⑵嬰兒的頭髮是怎樣的？（光頭、頭髮很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？並請出這兩名幼兒與照片上比一比。

⑶人的頭髮會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭髮（花白色禿髮）。

⑷結合課件演示小結：頭髮會隨着年齡的變化而變化……那麼有的人不喜歡白頭髮，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎麼辦呢？

４、玩假髮套

⑴出示幾種不同式樣的假髮套，提問：這是幹什麼用的？

按幼兒意願打扮，幫老者帶假髮套。比比：重點觀察年老者帶了假髮套以後，變得怎樣了？（年輕了、漂亮了……）

５、延伸活動：為自己設計髮型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意願設計一種和本來不一樣的髮型。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、初步感知樂曲ABA的結構，感受其流暢連貫的旋律。

2、藉助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現自己的想法。

3、樂意傾聽，喜歡欣賞活動。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、白金堯的畫《秋日私語》。

2、圖譜，兩隻小鳥。

3、油畫棒、畫紙。

活動過程：

（一）出示畫《秋日私語》，組織談話。

教師：這是什麼季節？兩隻小鳥在幹什麼呢？

（二）欣賞教師講述的配樂故事，初步瞭解故事的內容及基本結構。

教師：秋天的腳步慢慢走來，秋天的清風拂過林蔭道，陽光穿過樹冠照射在地面上，地面的落葉被踩的沙沙作響，樹林是那麼的寂靜，鳥兒唱着思鄉的歌謠準備離開北方，天是那麼的高，前方的路是那麼的遙遠。心情帶着單單的憂鬱，不知是惋惜落葉的飄零，還是在追憶往昔的歡樂？

（三）幼兒完整欣賞樂曲，瞭解樂曲ABA結構。

1、幼兒完整地傾聽音樂。

教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個故事。

2、出示圖譜和小鳥，引導幼兒根據故事情節，感受樂曲ABA結構。

3、幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現樂曲。

4、交代作品：《秋日私語》。

教師：這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內維爾和圖森保羅譜寫的，理查德·克萊得曼是原演奏者。

（四）再次出示畫，激發幼兒創作。

教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。

（五）結束活動。

教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動延伸：

日常活動：在來園活動、操作活動、遊戲活動等時候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。

活動反思：

《秋天》是現代著名作家何其芳20歲時所作。這首詩寫得很美好很純淨，像世外桃源；詩不長，僅三節。雖很精粹，卻容量大，畫面感很強。以“秋天”為“經線”，以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景緻為“緯線”，為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的特點；表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。鑑於此，我便把有感情的朗讀詩歌，及體會詩歌優美意境，品味文中優美詞句作為本文的教學重點，設計教學時數為一課時。在這堂課上，學生參與的積極性較高，學習投入，討論認真，探究深入，整個課堂氛圍活躍並且自主，在討論的過程中還出現了幾次小高潮。我認為這堂課的“亮點”有以下幾處：

1、注意導語的連接作用，直擊教學重點：

我用一個小練習入課：請同學們為一句不完整的詩歌補充詞語。“自在飛花輕似 ，無邊絲雨細如 。”目的是通過推敲比較，讓學生領略品味詩歌語言之趣、之美。

這個小練習引起了學生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽説出自己的妙想。這樣，導語在課堂上就成為了一座橋樑，把我將針對這首教學的重點“細品語言”和學生的實際感受連接起來。對於學生而言，目標明確，而且過渡自然。

2、由表及裏，推敲語言：

詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學生讀詩，通過對詩的用詞的研究、鑑賞，不僅可以使學生更好地領略詩歌的價值，還可以為學生寫文章時在遣詞造句方面提供經驗。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在“一斑”上精當講解；在“一字”上進行“點撥”啟發學生認真地思考和體味。

我再次把一節不完整的詩歌展示給學生，這是《秋天》一詩的第一節，其中每一句話均被我抽掉了一個關鍵性的詞語。把“動過手術”的單薄的詩歌和原詩相對比，把缺失的詞語反覆體會，融入自己的想象和感受，學生很容易就能感受到品析詩歌語言對於入景、入情地感知詩歌非常重要。

小百科：秋日，是一個漢語詞彙，有秋天的太陽；秋天和秋季的白晝三重含義。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：藉助幼兒對遊戲的喜愛，對已有技能“傾聽”進行復習。然後通過加大遊戲難度的方式讓幼兒學會按指示做。在活動中加深對數字1、2、3的認識，及泥工技能的訓練。使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得數學、藝術、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，促進幼兒智能的全面發展。

活動目標：

1、初步學習“按指示做”的社會技能,幼兒在活動中認真聽老師的指示並做出正確反應。

2、加深幼兒對相關領域知識的.理解與掌握，開發幼兒的智力。

3、培養幼兒能主動與人分享的情感。

活動準備：音樂；多功能活動室，橡皮泥三組，膠泥板人手一份；小彩棍若干；紅色、黃色、藍色圓形頭飾彩膠紙各兩個；耳朵、問號圖片各一張；兔子、大象、小貓頭飾各六個，黑貓警長頭飾一個；蘿蔔、青菜、小魚、大小汽排球玩具若干。

活動過程：

一、複習“傾聽”的遊戲：

1、聽音樂，做動作。

2、“小朋友怎麼知道是小鳥的音樂”？老師拿出一張耳朵的圖片，引導幼兒説出耳朵的作用------傾聽。

3、根據老師的口令玩“躲迷藏”，加深幼兒對空間方位的認識。1）出示問號圖片，讓幼兒在活動之前學會先想一想老師説了什麼。

2）男孩蹲下、女孩站到黃線上。

3）男孩爬到滑坡上，女孩鑽到山洞裏。（輕輕地）

4）小朋友快快地躲到桌子後面。

二、學習新技能：按指示做

1、 老師以“黑貓警長”的身份介紹新的遊戲玩法：按數取物（根據老師提供的數到指定位子取玩具）。

2、 幼兒自選動物頭飾戴上。

3、 提醒幼兒在老師説出“下命令了”之後再開始遊戲。命令一：小兔子到山洞裏拔出一個蘿蔔，小花貓到桌子下釣上一條魚，小熊到跳跳牀上拿一個球。命令二：小兔子到山洞裏拔出一個蘿蔔和一棵青菜，小花貓到桌子下釣上三條魚，小熊到跳跳牀上拿一個大球和一個小球。

4、 幼兒將自己拿到的東西與別人共同分享。

三、 製作禮物：

1、 今天來了這麼多的客人老師，我們用自己靈巧的小手製作一樣禮物送給她們，好嗎？”

2、 幼兒找到與自己頭飾相符的組進行討論：老師提供的材料可以製作什麼禮物？

3、 幼兒確定每組的禮物形狀，開始製作。四、按老師的指示送禮物：幼兒製作好之後，將自己的禮物送給老師指定的客人老師（要求幼兒大膽的請客人老師“品嚐”）。如：小兔子將禮物送給戴紅色頭飾的老師，小花貓將禮物送給戴黃色頭飾的老師，小熊將禮物送給戴藍色頭飾的老師。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、理解故事內容，樂於大膽表達。

2、瞭解幾種常見農作物成熟後的可食用部分。

【活動準備】

1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

【活動過程】

一、認識朋友，引出故事。

1、出示多媒體課件，幼兒觀察。

(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

(2)師：這兩個好朋友在商量什麼?

2、分清“地上”和“地下”。

二、傾聽理解故事，初步瞭解玉米和紅薯成熟後的可食用部分。

1、種玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了玉米?

2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在“地下”。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了紅薯?

三、遊戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真着急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?

1、出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。

四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察瞭解身邊農作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什麼地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、説一説。

附故事：

小熊對小鼴鼠説：“春天到了，我們在田裏面種些好吃的東西吧。”

小鼴鼠説：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”

小熊説：“我拿地上的。”

小鼴鼠説：“我拿地下的。”

小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田裏面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裏長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

但是小鼴鼠對小熊説：“沒關係，我們還在田裏面種些好吃的東西吧。”

小熊説：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”

小鼴鼠説：“我拿地上的。”

小熊説：“我拿地下的。”

小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田裏面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裏長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

幼兒園教案 篇6

　　【活動目標】

1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。

2、體驗遊戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

　　【活動準備】

1、PPT交通標誌：紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。

2、佈置過馬路場景。

3、音樂《郊遊》、視頻《遵守交通安全》

　　【活動過程】

　　一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

1、請幼兒説説觀看視頻後的發現及感受。

“小朋友是怎麼過馬路的？你覺得他這麼做對嗎？為什麼？”

2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”

　　二、認識常見的交通標誌。

1、演示PPT課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什麼意思嗎？”

2、請個別幼兒介紹。

3、小結：幾種交通標誌的名稱及意義。

　三、討論：“如果我們不遵守交通規則會發生什麼事情?”

四、遊戲：安全過馬路。

1、場景佈置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警台

2、講解遊戲規則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規則的小朋友叫到一邊，停玩遊戲一次。

3、播放音樂《郊遊》，進行遊戲。

遊戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。

4、老師與幼兒一起評議遊戲情況。“你是怎麼過馬路的？”

延伸活動：遊戲“交通標誌”連連看。