三年級上冊《曼谷的小象》教案
《曼谷的小象》課文主要講作者一行在去曼谷的路上，汽車陷進泥坑，在着急的情況下，阿玲和小象來幫助我們把車從泥坑中拔出來，表現了阿玲助人為樂的優秀品質。接下來小編為大家帶來了三年級上冊《曼谷的小象》教案，歡迎閲讀與借鑑!
教學目的要求：
1.學習本課生字新詞。正確讀寫“泥坑、繞着、聰明、感謝、笑眯眯”等詞語，並分別用“悦耳”、“讚歎”造句。
2.比較理解句子的意思。按照一定的順序，口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。
3.有感情地朗讀課文。背誦第四和第七自然段。體會中泰兩國人民友好的感情。
教學重點難點：
這篇課文按照事物發展的起因、經過、結果，可分為三部分。其中阿玲指揮小象巧妙地把汽車拉出泥坑，又將汽車沖洗乾淨的經過，是課文的主體部分，也是教學的重點。
難點是引導學生弄清人與小象之間的聯繫，瞭解課題，雖然是《曼谷的小象》，但作者實際是要讚頌指揮小象的人——泰國婦女。另外還要引導學生理解和體會課文是如何用舉止、神態的描寫來表現阿玲助人為樂的美好心靈，又是如何用動作描寫來表現小象的聰明乖巧的。
教學思路：
在教學步驟上，可緊扣課題《曼谷的小象》，以中心詞“小象”，作為突破口，進行“變序講讀”;首先從整體入手，接着插入重點部分(第三至八自然段)講讀，然後導讀第三部分(第九自然段)，最後略講第一部分(第一至三自然段)。教學中，要注意段與段之間的過渡和銜接。最後迴歸整體，總結全文。
在教學方法上，可以以變序講讀法為主，結合朗讀教學法，比較教學法。在導讀中，要注意交給學生品詞析句的方法。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題、解題。
1.讀題，介紹“曼谷”。(板書課題)
曼谷，泰國的首都。泰國位於東南亞，氣候濕熱，土壤肥沃，盛產熱帶動植物。產大象。國內每年都要舉行一次“賽象盛會”。在舉行賽象會時，全各地遊人都來參觀，世界各地的旅遊者也紛紛趕來參觀。今天我們學的課文是記敍曼谷的小象的故事。
2.從課題上看這篇課文主要寫什麼?(小象)
二、自學生字新詞。
1.查字典。
(1)讀出“一圈”、“轉身”的正確讀音。
(2)理解生字“眯、噴、乖、贊”的意思，並掌握其筆畫、筆順。
(3)理解“泥濘不堪”、“胸有成竹”、“煥然一新”的意思。對一些較難理解的詞語，如“點綴，延伸、奇蹟、瀟灑”，教師作必要的點撥、提示。
2.讀讀寫寫詞語。
(要求讀準字音，正確掌握字形。讀寫詞語見課後練習第3題)
三、辨析組詞。
噴( ) 乖( ) 坑( ) 繞( )
憤( ) 乘( ) 炕( ) 饒( )
四、試讀課文。
1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標出。
2.思考：本文共有幾個自然段?哪些自然段意思相近，可以合併?(第1—2自然段;第3—8自然段，)分別寫什麼?
五、學生質疑。
提出不理解的詞、句和問題，指導學生帶着問題繼續深入地閲讀課文。
第二課時
一、速讀課文，整體感知。
要求學生用較快的速度把課文默讀一遍，然後説一説這篇課文主要記敍了一件什麼事。
二、解題析疑，明確目標。
上節課，同學們預習了課文，在質疑中提出了一些不懂的問題，其中有三個問題必須明確：1.這篇課文主要寫誰?2.阿玲和小象有什麼聯繫?3.課文讚揚了什麼?
第一個問題，我們從課題中就可以看出主要寫誰(寫小象，也是為了寫小象的主人阿玲。)至於第二、三個問題，正是我們這節課中需要理解的。讓我們帶着這兩個問題深入閲讀課文，從課文中找答案。
三、變序導讀，切入重點。
1.導讀3—8自然段。
(1)輕聲讀，思考：3—8自然段可分為幾層?每層寫什麼?
①第一層(3—4自然段)，寫司機正急於找人幫忙，阿玲和小象出現。
A 指讀第二層，思考：阿玲和小象是怎樣出現在人們面前的?
B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優美動聽
C 品析：這句話中為什麼用“飄”不用“傳”?(一個“飄”字，寫出了銅鈴聲由遠到近，輕快悠揚。)
D 指導朗讀：要讀得輕快、優美。
②第二層(5—6自然段)，阿玲指揮小象拉車。(板書：拉車)
A 默讀第二層，思考：阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑裏拉出來?(劃出有關句子)。哪些詞句寫得好?為什麼?(板書：阿玲、拍拍、貼貼、指指)(區別拍——拍拍;貼——貼貼。通過做動作，進行比較，然後指導品讀，語氣要輕一些。)
B 結合上文解釋“胸有成竹”
C“東一掀，西一撬”具體寫出小象拉車的動作。(板書：小象東一掀、西一撬)
D 從阿玲指揮小象拉車，説明什麼?(阿玲熱情助人，表現了泰國人民對中國人民的友好感情。)板書：純樸、熱情、樂於助人
③第三層(7—8自然段)，寫阿玲指揮小象洗車和作者讚歎。自讀課文，邊讀邊思：
A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗乾淨的?
(劃出描寫阿玲神態和動作詞語：笑眯眯、搖搖頭、輕輕摸、指了指。)
B 從阿玲的神態動作説明了什麼?(純樸、熱情、能幹。)
C 哪些詞句寫得好?為什麼?(重點是描寫阿玲神態動作的詞語，作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練，並表現了她的熱情、樸實。“瀟灑”原指人自然大方，不拘束;文中用擬人的方法形容小象取水過程中，毫不費力，自然大方的神態。)(板書：伸、衝、噴)
D 結合句子理解“煥然一新”的意思。
E 怎樣理解作者發出的兩次感歎?(引導學生先念有關句子，理解詞語和句子。)(板書：聰明、能幹、瀟灑、乖巧)
F 指導有表情地朗讀。(體會中泰兩國人民的友好感情)
