湘教版三上22課《護士媽媽》教學設計

　教學目標：

1.認識、會寫“昏、楚、靠、否、充、渴、皺、握、柔、乖、均”12個生字;辨別多音字“空”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。使用疊詞。

3.引導學生聯繫生活實際大膽聯想，通過抓住描寫人物動作、表情、心理、語氣的關鍵次，讓學生在讀中感悟，得到心靈的洗禮。

4.讓學生認識到;母愛可以拯救一切;讓學生學會去“愛”。

　教學重點難點：

掌握生字的音、形、義;學習使用疊詞。理解“母愛可以拯救一切”的含義。

　教學過程：

第一課時

　　一、導言引入。

同學們，有一首歌叫世上只有媽媽好，大家會唱嗎?我們一起來唱一唱。

媽媽是世界上最疼愛我們的人，媽媽總是在我們需要幫助的時候出現在我們眼前。今天我們來學習護士媽媽這一課。

　二、初讀課題，讀準字音。

1.生自由讀課文，用筆畫出不認識的字，再看看課後要求不認的字，拼一拼，讀一讀，認一認。

2.師範讀課文。

3.生再次練習朗讀課文，把生字的音讀準。

4.課文讀通了的同學讀給同桌聽。

5.指名接龍讀課文。師生共同評議。

6.生齊讀課文。

三、指導學生書寫生字。

　　四、課堂練習。

1.給字加偏旁再組詞。

辦( )( )矛( )( )屋( )( )

2.我會填。

( )地看着( )地坐下( )地説話

( )的手( )的月光( )的臉

3.請把下面句子中不恰當的詞語改在後面的括號裏。

(1)芳芳抓起筆做作業。( )

(2)公園裏插了很多大樹。( )

(3)鮮花蒸發清請的香氣。( )

(4)叔叔開着自行車去郊外。( )

　第二課時

　　一、板書課題，並指導學生帶着親切的語氣讀課題。

　二、品讀全文。

1.品讀第1~4自然段。

(1)自由品讀，思考：這部分主要講了什麼內容?

(2)女孩病得怎樣?

(3)指導有感情地朗讀相關句子。

(4)她爸爸的心情怎樣?

(5)指導有感情地朗讀。

2.朗讀學習第5~9自然段。

(1)師展示學習方法。

(2)護士媽媽與女孩有母女一樣的親情。

(3)彙報學習情況。

(4)有感情地朗讀。

3.品讀學習第10~12自然段。

(1)指名分別讀第10~12自然段。

(2)想想三段分別講了什麼內容。

(3)這三個自然段都是在寫護士媽媽對女孩長期的關愛和人們對護士媽媽的讚揚。讀了這一部分你有什麼想法?你想怎麼做?最好怎麼做?

(4)分組彙報。

(5)小結。媽媽對我們的教導，是媽媽的愛的一種表現，作為孩子應該聽從媽媽的教導。

4.總結全文。

(1)談談媽媽對你的愛。

(2)你想對護士媽媽説些什麼呢?