高一語文《三塊錢國幣》教案設計

　　《三塊錢國幣》教案設計1

　　教學目的：

感受分析主要人物的思想性格

體會本文構思精巧的妙處

品味作者幽默的語言風格

　教學重點：

人物和構思

　課時安排：

兩課時

　　教學內容：

導語：這節課我們來學習丁西林的喜劇《三塊錢國幣》。這是一出獨幕劇。它取材於生活小事，但以小見大，圍繞花瓶事件反映出當時社會恃強凌弱的不合理的現象，表明對美與醜，善與惡的鮮明態度。

　　先來看一下作者介紹：

1.丁西林(1893—1974)現代劇作家、物理學家、社會活動家。原名丁燮林，字巽甫，江蘇泰興人。作品以喜劇為主，著有《一隻馬蜂》《北京的空氣》《三塊錢國幣》等。他的劇作，構思巧妙，含蓄幽默，妙趣橫生，具有獨特的藝術風格。

丁西林善於從人情世態中發現喜劇因素,他認為喜劇應從那最平淡的事件裏反映真實。

　　2.丁西林的喜劇風格

他的喜劇不以滑稽為目的，而以智慧為基礎，幽默與機智密切相連。但輕鬆俏皮的幽默遠勝於辛辣尖鋭的諷刺，它使人產生會心的微笑

三塊錢國幣就是這樣一部作品，他把看起來平淡無奇的事件，安排點染得波瀾起伏，妙趣橫生。深受讀者的好評。

通過這堂課的學習我們要完成以下教學目的。

　　3.交代教學目的：

感受分析主要人物的思想性格

體會本文構思精巧的妙處

品味作者幽默的語言風格

戲劇是一門表演藝術，平時總是我們看別人的演出，現在我們一起來欣賞一下我們同學自己排演的課本劇《三塊錢國幣》。

感謝幾位同學的精彩表演，看來表演並不是一件高不可攀的事情，只要你感受興趣，樂意做，就會有無窮的創造成力。

看了這幾位同學的演出你一定會有深有感受，評價一下好嗎，無論是讚賞還是批評，都是對別人勞動的一種肯定，哪位同學試着説一説?結合劇本和同學的表演，談一談對主要人物的認識：分析吳太太和楊長雄這兩個人物，成眾這個人物始終都沒有參與衝突，也不能左右衝突的發展趨勢，可以把這個人物去掉嗎?

　　人物形象分析：

吳太太：自私吝嗇，潑辣狡辯，尖酸苛薄，得理不讓人，胡攪蠻纏的 典型的小市民

楊長雄：有正義感和同情心，能言善辯，仗義執言，見義勇為，容易衝動，缺乏鬥爭的策略，是一個正直認真可愛的青年形象。

成眾：沉着穩重又不乏幽默。不能刪去。

(1)他是作為一個與楊長雄對照的形象出現的，在其冷靜幽默的性格映襯下，楊長雄的見義勇為、富有正義感，卻容易衝動、不講策略的性格顯得格外鮮明、可愛。

(2)楊長雄的許多心理活動都是在和他的對話中交代的。

(3)雖然他未參與這場舌戰，但每當楊、吳之間的口角趨於白熱化的當口，是他“輕描淡寫”式的話語讓衝突告一段落，使得全劇有張有弛。

文學作品要想取得成功， 除了要塑造個性鮮明，栩栩栩如生的人物外，構思新穎，獨特也很重要。

這是由鞠然同學設計，樸明子和朱琳琳三人共同完成的一幅廣告畫，結合劇本和這幅畫談一談這部劇的構思好在哪能裏?也可以對這幅畫進行適當的評論

　　藝術特色：

1.《三塊錢國幣》結構嚴謹，矛盾集中。情節一氣呵成，跌宕有致，結尾出人意料。

虛寫女僕不小心打花瓶，賠不起，以鋪蓋抵押、被辭退情節，而將大學生與女主人的衝突作為矛盾的焦點，戲是從一派爭吵聲中開場的，這使戲從一開始就聚焦在主要衝突“該不該要打破了花瓶的李嫂賠三塊錢”，略去了李嫂打碎花瓶這一事件的真正起因，“作者越過事件的真正發端，把起點放在一個處於持續狀態的動勢中，勾起了觀眾對於幕前情景的遐想。”(胡寧容：《談丁西林獨幕喜劇的特色》)正是這場並未寫出的口角，給全劇定下了一個激越的基調，幕一拉開，舞台上就已戰火瀰漫，緊緊地抓住觀眾的心。接下來着力描寫他們之間的三次交鋒。第一次爭論的焦點是李嫂該不該賠花瓶;第二次，焦點是該不該典押李嫂的鋪蓋;第三次是由大學生罵女主人是“一個無恥的潑婦”引起。三次交鋒，層次清晰，將劇情逐次推向高潮。本劇的結尾尤其給觀眾留下難忘的印象。吳太太一逼、再逼、三逼，楊長雄一忍、再忍、三忍，已是劍拔弩張，一觸即發，此時楊長雄故意走到吳太太的面前摔碎另一隻花瓶：

吳：(血管暴漲，雙手撐腰)你這怎麼説!

楊：(理屈詞窮，緊閉了嘴脣，握緊了拳頭，沒得説。忽然靈犀一點，恢復了面色，伸手從衣袋中摸出了三張紙幣，送上)三塊錢——國幣!

(吳事出意外，一時想不出適合環境的言詞，搶了紙幣，握在手內，捏成紙團，鼓着眼，看着對方。)

全劇就這樣在最後一個沒有完成的動作上戛然而止了。“這樣的結尾，象交響樂，在最強烈的高潮時突然‘以千鈞之力一下收住，剎時萬籟俱寂，令人目瞪口呆，半晌才如夢初醒”’(吳啟文：《丁西林談獨幕劇及其他》)，令觀眾聯想萬千。

《三塊錢國幣》的這種結構方式使全劇始終處於一種急風暴雨的動態進程之中，痛快淋漓地表達了劇作家對恃財欺人、無法無理的現象的憤激之情。

2.在劇中，作者為使戲劇衝突得到集中體現，專門設計院了中心道具——一對花瓶。兩隻花瓶先後被打碎，一隻出於無意，引發了衝突，女僕李嫂無意打破了花瓶，帶來了悲劇性遭遇，一隻出於有心，面對吳太太的刁蠻無理，楊長雄有心砸碎花瓶卻引起了喜劇效果。為突出後一隻花瓶，劇中吳太太兩次拿起現在僅存的一隻花瓶端詳，極言她對花瓶的喜愛和對打碎的花瓶的痛心，結果，楊長雄故意把這隻花瓶也打碎了，並主動送上三塊錢。楊長雄按吳太太的邏輯解決了問題，讓吳太太啞口無言。造成一種出乎意料之外，但又在情理之中的喜劇效果。

3.劇中楊長雄和成眾的棋局未完，劇末成眾卻説“和棋”，為什麼?

這句話表面上是説那盤棋局，實際上是十分風趣又一針見血地比喻這場兩敗俱傷的爭吵。吳太太得到了李嫂的三塊錢國幣的賠款，是打了勝仗;楊長雄故意打破第二隻花瓶給了她第二筆賠款，她就等於吃了敗仗。楊長雄説不服吳太太因此打破她的另一隻花瓶來出氣，可以説是打了勝仗;但是一個窮學生平白地賠三塊錢國幣，也可以説是吃了一個敗仗。雙方都有勝有敗，但誰也沒有真正徹底打敗對方，成了“和棋”的局面。

同學們談的都不錯，當你致力於某項創造的時候，你的心就會變得敏感，目光就會變得敏鋭，一切都將賦予創造的意義。

最後來體會一下本文的語言特點，本文的語言有什麼特點?它和《茶館》的語言有什麼不同?

本文的幽默是詼諧的幽默，藴含着輕鬆和機智。例(詳見課後練習題)楊長雄先是發牢騷，通過對比發泄不滿，對比中見幽默。接着又模仿吳太太一上場時説話的語調，好像是抱怨，實際是對吳太太的嘲諷，充滿機智和詼諧，能使觀眾產生會心的微笑。

《茶館》中的幽默是含淚的幽默，藴含着嚴肅和悲哀‘對於王利發的不滿，(詳見練習三例2)唐鐵嘴説“我已經不吃大煙了”，讓人誤以為他已經去掉了不良嗜好。正當王利發感到驚訝時，他出人意料地緊跟着説：“我改抽‘白麪兒’啦。”聽到這裏，觀眾一定會鬨然大笑。而他接下來的誇耀，雖然聽起來更加滑稽可笑，但同時也讓人感到一種悲哀：明明是帝國主義侵略，自己受了毒害，他卻偏偏拿來作為炫耀的資本，他的無知、無恥，他的奴性就不言而喻了。

結束語：這節課我們通過排演課本劇，獲得一種情感上的愉悦和審美上享受，它有利於我們活躍思維、自主創新，掌握戲劇知識，提高鑑賞水平，只要你付出了，就會有收穫，而收穫的多少在此刻已變得毫無意義，因為你曾有過一段刻骨鉻心的付出。

　　佈置作業。

　　《三塊錢國幣》教案設計2

　　教學目的：

1、理解獨幕劇結構嚴謹、矛盾集中的特點。

2、鑑賞作品幽默、詼諧、富有諷刺意味的語言。

3、通過台詞和舞台説明了解兩個主要人物的思想性格。

教學設想：

學習本課，在前兩篇教讀課文的基礎上，充分發揮同學們的潛能，利用這個劇本給他們一次大膽嘗試和實踐的機會。在教師有機的指導下，放手讓他們自己去鑑賞戲劇衝突、戲劇人物和戲劇語言，並能寫出有條理的鑑賞文章。

　　教學課時：

一課時

　　教學過程：

　一、作家及相關資料簡介(5M)

1、丁西林(1893—1974)現代劇作家、物理學家、社會活動家。原名丁燮林，字巽甫，江蘇泰興人。1914年赴英國伯明翰大學讀理科，其間閲讀了大量外國文學作品。1920年回國，任北京大學物理系教授，業餘從事劇本創作。作品以喜劇為主，著有《一隻馬蜂》《北京的空氣》《三塊錢國幣》等。他的劇作，構思巧妙，含蓄幽默，妙趣橫生，具有獨特的藝術風格。新中國成立後，曾任國務院文化教育委員會委員，文化部副部長等職。

2、關於獨幕劇

獨幕劇是19世紀後期才開始流行起來的一種戲劇形式。它的主要特點是短小精悍，全劇在一幕之內完成，故要求所寫事件的矛盾衝突的全過程，必須集中於同一時間、地點並得到最完整、最集中、最充分的體現。由於獨幕劇的演出受到較為嚴格的時間、劇場等條件的限制，所以它的劇情不能太繁雜，要求情節結構更加精練集中，矛盾衝突的展開也要較為迅速，人物也不宜太多。

　　二、熟悉情節矛盾衝突，為進一步分析人物形象做準備(10M)

1、劇情概括——女僕李嫂不慎打碎了主人吳太太的一隻花瓶，吳太太強迫她按原價賠償三塊錢國幣。住在同院的大學生楊長雄極為憤慨，與吳太太發生口角。楊氣急之下摔碎另一隻花瓶，無可奈何地送上三塊錢國幣，完成全劇。(劇情簡單)

開端：吳太太繼續開幕以前的口角，成眾來找楊長雄下棋。

發展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和鋪蓋該不該押，楊與吳正面交鋒。

高潮：第三次交鋒，楊長雄忍無可忍，打碎吳太太的另一隻花瓶。

結局：楊長雄無可奈何，賠償吳太太三塊錢國幣。

2、矛盾分析——全劇圍繞花瓶事件展示主僕之間(虛寫女僕打碎花瓶、賠不起、以鋪蓋抵押、被辭退等情節)、大學生與吳太太之間的矛盾衝突(焦點)。(矛盾集中，結構嚴謹)

着力描寫他們之間的三次交鋒：

第一次，爭論的焦點是李嫂該不該賠花瓶;

第二次，焦點是該不該典押李嫂的鋪蓋;

第三次，是由大學生罵女主人是“一個無恥的潑婦”引起。

三次交鋒，層次清晰，將劇情逐次推向高潮。結尾以打碎另一隻花瓶解決衝突，收到了出人意料的藝術效果。

另：順勢總結本文構思的藝術特色

　　三、通過舞台提示和情節鑑賞主要人物的思想性格(20M)

吳太太：自私吝嗇，尖酸刻薄，蠻橫潑辣，缺乏同情心的富太太。

1>舞台提示：“如果外省人受本省人的欺詐是一條公例，她是一個例外”——按常理，吳太太作為一個外省人，本應受本省人的欺詐自己也有寄人籬下之感，可是吳太太恰恰相反，她破了例。

2>開場就指桑罵槐的不停的嘮叨——出言不遜，尖酸刻薄，得禮不讓人。

3>女僕李嫂無意中打碎了一隻花瓶，吳太太就逼一個身上只有三毛錢的下人賠償三塊錢國幣——自以為有道理，富有但吝嗇小氣，缺乏同情心的闊太太。

4>和楊長雄的三次交鋒——典型的庸俗的小市民習氣;胡攪蠻纏(得禮不讓人，無禮攪三分)，潑辣狡辯。

5>她聽到楊長雄説她是“一個無恥的潑婦”，便不依不饒，一逼再逼，甚至謾罵：“剛才你很會説話，怎麼現在連屁也不放了?你罵了人你不承認。你罵了人你不敢承認。這才是無恥。是的，無恥!下流!混蛋!”——蠻橫粗俗的潑婦罵街;得禮不讓人，尖酸刻薄。

楊長雄：有正義感、同情心，機智幽默，能言善辯。

1>舞台提示：“如果外省人袒護外省人是一條公例，他是一個例外”——作為抗戰期間上千流離顛沛的大學生之一，遇到同是外省人的吳太太本應同病相憐，共度患難(袒護包庇)，可楊長雄堅持正義，見義勇為，好打抱不平。

2>為李嫂抱不平，義憤填膺地和吳太太論情，説理，講勢，爭辯説李嫂是個“低級窮人”，賠不起，再説“孃姨有打破花瓶的機會”、“權利”，“而沒有賠償花瓶的義務”，仗義執言，這就反被動為主動，徹底駁倒了對方。義正詞嚴，慷慨激昂，以彼此之道還施彼身——見義勇為，正直善良，能言善辯，機智幽默，富有同情心正義感。

3>理屈詞窮的吳太太露出潑婦罵街的本相後，楊長雄忍無可忍，把吳太太的另一隻寶貝花瓶砸碎——凸現見義勇為的性格，但同時也説明他容易衝動，缺乏鬥爭的經驗和策略，只能砸碎花瓶出出氣罷了。卻也更反襯出吳太太的無禮蠻纏，令人厭惡。

成眾：低緩、短促、風趣的語言，則與他的沉着穩重和幽默的性格是分不開的。

　　四、結合課後練習三，分析語言幽默詼諧的特點(5M)

1、《三塊錢國幣》——詼諧的幽默，藴含着輕鬆和機智，能使觀眾產生會心的微笑。

以彼此之道還施彼身——模仿吳太太語調理論，好像是抱怨成眾，實際上是對吳太太的嘲諷，充滿機智和詼諧。

大詞小用——“進攻”、“被迫抗戰”、“巨大賠款”等;使衝突更加形象，凸顯人物形象。

辯論的口氣——使日常的小衝突顯得嚴肅莊嚴，有助於突出人物性格。

新穎的名詞——“高級的窮人”等，機智幽默。

2、《茶館》——含淚的幽默，藴含着嚴肅和悲哀，引起讀者的深思。

唐鐵嘴—— “我已經不吃大煙了”， “我改抽‘白麪兒’啦”，“大英帝國的煙，日本的‘白麪兒’，兩大強過侍侯着我一個人，這點福氣還小嗎?”。

李三——“改良!改良!越改越良，冰涼!”。

龐太監娶妻，老林老陳要組建小三口兒家庭。

另：順勢總結語言幽默的特點

　五、藝術特色

1、構思精巧，開頭和結尾尤具特色。戲是從一派爭吵聲中開場的，這使戲從一開始就聚焦在主要衝突“該不該要打破了花瓶的李嫂賠三塊錢”，略去了李嫂打碎花瓶這一事件的真正起因，“作者越過事件的真正發端，把起點放在一個處於持續狀態的動勢中，勾起了觀眾對於幕前情景的遐想。”(胡寧容：《談丁西林獨幕喜劇的特色》)正是這場並未寫出的口角，給全劇定下了一個激越的基調。幕一拉開，舞台上就已戰火瀰漫，緊緊地抓住觀眾的心。本劇的結尾尤其給觀眾留下難忘的印象。吳太太一逼、再逼、三逼，楊長雄一忍、再忍、三忍，已是劍拔弩張，一觸即發，此時楊長雄故意走到吳太太的面前摔碎另一隻花瓶，全劇就這樣在最後一個沒有完成的動作上戛然而止了。“這樣的結尾，象交響樂，在最強烈的高潮時突然‘以千鈞之力一下收住，剎時萬籟俱寂，令人目瞪口呆，半晌才如夢初醒”’(吳啟文：《丁西林談獨幕劇及其他》)，令觀眾聯想萬千。

《三塊錢國幣》的這種開頭結尾方式使全劇始終處於一種急風暴雨的動態進程之中，也表達了作者對他們的態度。

2、本劇的語言俏皮幽默，所有的語言純乎出於角色的性格，看似平凡，但在此情此景下，不由人不露出會心的微笑。楊長雄模仿吳太太一上場時説話的腔調，表面上是抱怨成眾，實際上是嘲諷吳太太，充滿機智和詼諧。楊長雄滿口“如果”“也許”“因為”的學生腔式的演説詞令和吳太太的潑婦罵街的不和諧的交織，顯出吳太太的不可理喻，也給楊長雄這番慷慨激昂的辯論塗上了一層喜劇色彩。成眾的台詞不多，但短促、風趣的語言已充分表現了他“自然而不自覺的幽默”。

3、伏筆的使用也是本文構思的一大特色。劇中吳太太兩次拿起現在僅存的一隻花瓶端詳，極言她對花瓶的喜愛和對打碎的花瓶的痛心，結果，楊長雄故意把這隻花瓶也打碎了，並主動送上三塊錢。楊長雄按吳太太的邏輯解決了問題，讓吳太太啞口無言。正是由於這些伏筆的使用，造成一種出乎意料之外，但又在情理之中的喜劇效果。

　六、課文難點參考

1 劇中楊長雄和成眾的棋局未完，劇末成眾卻説“和棋”，為什麼?

這句話表面上是説那盤棋局，實際上是十分風趣又一針見血地比喻這場兩敗俱傷的爭吵。吳太太得到了李嫂的三塊錢國幣的賠款，是打了勝仗;楊長雄故意打破第二隻花瓶給了她第二筆賠款，她就等於吃了敗仗。楊長雄説不服吳太太因此打破她的另一隻花瓶來出氣，可以説是打了勝仗;但是一個窮學生平白地賠三塊錢國幣，也可以説是吃了一個敗仗。雙方都有勝有敗，但誰也沒有真正徹底打敗對方，成了“和棋”的局面。

2.成眾從始到終都未參與衝突，也不能左右衝突的發展趨勢，可以把這個人物去掉嗎?

成眾這個人物不是可有可無的。他是作為一個與楊長雄對照的形象出現的，在其冷靜幽默的性格映襯下，楊長雄的見義勇為、富有正義感，卻容易衝動、不講策略的性格顯得格外鮮明、可愛。楊長雄的許多心理活動都是在和他的對話中交代的。雖然他未參與這場舌戰，但每當楊、吳之間的口角趨於白熱化的當口，是他“輕描淡寫”式的話語讓衝突告一段落，使得全劇有張有弛。