《風娃娃》優秀教案（2課時）

　　教學目標：

1.認識12個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

3.懂得“做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

4、讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悦，培養學生的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

　教學重難點：

1.讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

2.理解課文內容，明白其中的道理。

　教學過程：

　一、提出學習目標

1、談話揭題

同學們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什麼娃娃?(結合學生的話，激發學生學習興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認識一個新娃娃：(板書風娃娃，讓學生齊讀課題)。

2、提出學習目標

(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

(2)掌握生字的音、形、義，並能正確書寫生字。

(3)抓住重點詞句，體會文中的風娃娃是個怎樣的娃娃。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，並在旁邊做上讀書筆記。)

(4)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

(一)基礎知識展示(小組內)

1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)

2、我會認。(説説自己識記生字的好辦法)

3、我會説。(用生字擴詞或説句子)

5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)

(二)創造性展示(以小組形式全班展示)

1、小組開火車認讀生字詞。

2、小組出自編的字謎讓同學猜。

3、小組展示字開花。

4、小組展示用生詞各説一句話。

5、小組展示書寫的生字。

6、看看讀讀説説。

　三、激發知識衝突

你喜歡風娃娃嗎?為什麼?

　　四、知識拓展延伸

1、我從課外學過的字。

2、　讀課後詞語，並選擇詞語説話

　　第二課時

　　一、提出學習目標

1、複習導入

(1)開火車讀生字詞。

(2)聽寫詞語。

2、提出學習目標

(1)抓住重點詞、句、段來體會風娃娃做的好事和壞事。

(2)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

(3)課外資料蒐集展示。

　　二、展示學習成果

(一)學文悟情展示(小組內)

1、我會讀。

(1)看圖讀。

(2)想象讀，風娃娃做了兩件好事後，是怎樣想的?從他心裏想的，你體會到了什麼?感受怎麼樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?

2、我會説。

看了圖讀了課文，我會用自己的話説説風娃娃做的好事和壞事。

3、我會想象。

風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?以後會怎麼做?

(二)創造性展示(以小組形式全班展示)

1、個性化朗讀。

小組表演讀。

2、我會評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃。

3、我能幫風娃娃回答課文最後的問題。

4、課外資料蒐集展示

　　三、激發知識衝突

風娃娃為什麼會做壞事?

　　四、知識拓展延伸

1、自編童話

發揮想象，風娃娃以後怎麼做?編個故事。

2、我還知道風娃娃做過哪些好事和壞事。

　五、作業設計

1、你還知道像課文中“斷斷續續、搖搖擺擺”這樣的詞語嗎?找一找，寫一寫。(至少寫四個) 、 、 、 。

2、練習有感情地朗讀課文，把故事讀給家長聽，並請家長打打分。

3、生活中，風娃娃還為人們做哪些好事?又辦了哪些壞事?請查找有關風的知識，和周圍的同學一起交流。

4、風娃娃明白人們為什麼責怪它嗎?以後它又會怎麼做呢?請續編故事《風娃娃》。寫入日記。