英語諺語教學計劃大綱

制定計劃，最主要的目的就是爲了更有效的對孩子進行教育。教學計劃，是教師有效開展工作的必要保證。但各位教師千萬不要忘記制定計劃的初衷，不然只能讓自己的教學計劃流於形式。英語諺語教學計劃應該怎麼設計?

　　一、教學目標

如今英語在社會中地位甚爲重要，在以人爲本的教育理念指導下，班級特色應時刻圍繞有利於學生的發展爲目標。我們以英語爲特色，通過英語諺語的學習，可以幫助學生了解英語民族的風俗習慣、文化背景。學習英語諺語，即能得到啓發，又能得到英語的自然薰陶。教師精選一些諺語學生進行思想品德教育，既能讓學生接觸到地道的英語語言，又能得到精神享受，真正達到了教書育人的目的。英語諺語具有很高的藝術性，它能激發學生學習英語的興趣，培養英語語感。通過對學生進行聽說讀寫，尤其是聽和說的基本訓練，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的良好習慣，幫助學生樹立學好英語的自信心;使學生獲得對英語的感性認識，打下紮實的語音語調基礎，並獲得初步的英語聽說能力，爲繼續學好英語作好準備。

　　二、學習主要策略及具體措施

1、進行每週至少兩句英語諺語的學習、背誦、識記。

2、利用課前和早間一分鐘時間進行朗讀，達到熟能生巧。

3、在教師佈置中貼上常用英語諺語及名言，營造英語學習氣氛。

4、提倡學生在平時用自己熟悉的英語和同學老師進行交流。願意運用所學的對話、句型和同伴、老師進行交流。

5、瞭解英美文化，欣賞英文經典歌曲、電影、動畫片等等。嘗試欣賞一些有趣的故事，瞭解其中的內容。

6、 讓孩子多說、多聽，結合一日活動的各個環節，繼續學習一些日常用語，禮貌用語，願意在日常生活中加以運用，大膽地說。

7、 通過諺語，學習單詞(動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等)，掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，並樂意和主動參加一些英語的情景和故事表演。

8、 對教師的常規用語可以快速準確的做出反應。

　　三、 學習進度計劃

三月：

1、學習比較簡單的、容易記憶的、學生易於理解的英語諺語8句。(每週兩條)如：Well begun is half done.好的.開始是成功的一半。

Everyday is not Sunday.好景不常在。

2、在班中開設英語角，讓孩子多說、多聽。

3、獲取家長的支持、配合，努力達到家校同步教育。

四月：

1、記憶有一定難度的、語句較長的句子8句。(每週兩句)

如：Many heads are better than one.三個臭皮匠，賽過諸葛亮。

Constant dripping wears away a stone.水滴石穿，繩鋸木斷。

2、根據學生的學習水平發展水平，科學有序的合理安排英語活動。

3、增加牆面也說話的作用，粘貼各種相關的英語句子，讓孩子置身於學習英語的良好氛圍中。

五月：

1、在一上基礎上繼續背誦句子至少5句，並及時對以上句子進行鞏固於提高。

包括：Losers are always in the wrong.勝者爲王，敗者爲寇。

Lost time is never found again.歲月既往，一去不回。

2、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外，教師注意在活動中隨時提醒學生用會說的英語交流。

3、觀看英語少兒節目。

六月：

1、熟練背誦句子至少5句，並對學生進行一一考覈、達標。

包括：Man proposes, God disposes.謀事在人，成事在天。

Many hands make light work.衆人拾柴火焰高。

2、觀看英語少兒節目及動畫片，並能簡單複述。

3、面向全體學生，注重個體差異，因人施教，使每位學生在原有水平上得到一定程度的提高。

在英語教學中，如果教師能適當地講授一些英語諺語，那麼，在某種程度上，它就會幫助學生提高英語水平並且幫助他們感悟人生的哲理。因此我們它們是很好的輔助材料。隨着社會的發展與進步，語言會隨之改變，但是“ A good maxim is never out of season.” “Time passes away, but sayings remain.”如果能在教學中適當增加一些諺語，那麼終有一天學生會意識到“水滴積多盛滿盆，諺語積多成學問”.

任何學習，都需要講究方法。英語教學，也不例外。游泳是游出來的!彈琴是彈出來的!英語是說出來的!Every time you move your mouth , your memory will deepen ， your muscles will strengthen . You can make it .

二年三班孩子們，每天鼓足勇氣，大聲喊道:

I can do it ! Stick to it!

二年三班

葉 倩