作文我最喜歡的一堂語文課如何寫？

生活中處處有語文,語文課無處沒有,無時不在。

——題記

放學前,語文老師給每個同學發了一個蒜頭,要同學們回家栽到盆子裏,每週觀察一次蒜頭的變化.一個月後,到班級彙報蒜頭的成長情況.

同學們都奇怪了,語文老師怎麼不務正業,幹起生物老師的行當了?但要我們動手實驗,誰不願意?於是全班同學各自回家悄悄忙開了.

一月後,同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級.小張同學實驗失敗了,因爲他把蒜頭放在瓶子裏,瓶子裏有水沒有泥土,蒜頭埋在水裏,還蓋上蓋子,蒜頭在瓶子裏爛掉了.我的實驗成功了,而且我栽的蒜頭長得最好,嫩嫩的,綠綠的,直直的,自豪地從泥土中鑽出來.失敗的,心情沮喪.成功的,心情喜悅.但無論失敗了,還是成功了,同學們每週觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩.

老師問我們：“爲什麼今天大家寫的文章都很成功?”

我們各抒己見,貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力.”

好動的小明回答：“這是我們喜歡做的.事.”

我也爭先恐後地答道：“寫我們親身經歷的,當然會生動.”

老師又緊跟着追問：“那麼,我們過去經歷過許多事,但寫得卻不生動呢?

語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了,但沒有留心,沒有積累,所以我們雖有生活,但大腦裏沒擁有生活素材.”

老師笑了：“對,這就是語文,它從我們身邊悄無聲息地走過,我們要學會留心觀察,認真思考,真切記錄,纔會學好它.”此時,我才恍然大悟,老師讓我們栽蒜頭,原來這呵!

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《臥薪嚐膽》這一課。

那是上週的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嚐膽》”接着老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰?大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，爲吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組裏的同學表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請幾個人上臺表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要“臥薪嚐膽”，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要?有人說不需要，有人說需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡牀，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嚐膽不是形式，而是一種精神。

雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。