閱讀訓練《鳥是樹的花朵​》的答案有嗎？

　　【閱讀練習】

小題1:本文是寫鳥的，爲什麼開頭卻用了三個自然段鋪陳描寫冬天的樹?(4分)

小題2:“我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少”，從全文看，作者寫到了哪些鳥?作者的。思路是怎樣展開的?(6分)

小題3:“鳥是樹的花朵”，本文的標題有什麼含義?(4分)

小題4:結合原文，回答下面的問題。(8分)

(1)揣摩第七段的三個問句，體會此處的問號表達了作者什麼樣的情感。(4分)

(2)第八段中“我想做的事”指文章中的哪兩句話?你怎樣理解作者的這種想法?(4分)

　　【閱讀答案】

小題1:作者採用了欲揚先抑的手法，寫冬天的樹落光了葉子顯得寂寞、沉悶，以突出鳥兒給樹帶來了活力，帶來的美麗。

小題2:文章先寫了冬天裏的鳥，如八哥、烏鴉、白鴿、麻雀等;又寫了其他季節裏的鳥，如翠鳥、黃鸝、喜鵲、白鷺等。文章以文題爲中心，從鳥兒給冬天的樹帶來生機和活力起筆，再寫鳥兒在其他季節裏一樣是樹的.花朵，給人們的生活帶來快樂，裝點了生命的美麗。在這個整體結構下，作者時而立足現實，時而回憶往事，時而引用典故，時而講述民俗，撒得開，收得攏，曲徑迴廊，搖曳多姿。(意思相近即可)

小題3:鳥裝點了樹，它們快樂的歌唱和舞蹈，給樹帶來生機和活力，給人以美好的感受。 (意思相近即可)

小題4:(1)這裏的問句並非有疑而問，突出樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗的理由，對小鳥的喜愛讚美之情溢於言表;(意思相近即可)(2)指第二段中的“我時常衝動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什麼。我喜歡讓一切事物都從無到有。”這種想法體現了作者對生活的熱愛，對創造的謳歌。(意思相近即可)

1.在下面的橫線上解釋第⑥段巾“婀娜”一詞在文中的意思。

2.仔細品味第③段“冬天的風因爲這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性”中的“彈性”一詞，說說它好在哪裏?

3.改病句：在觀看一時的小鳥時，使我多少有些慚愧。改爲： 。

4.閱讀第⑤段畫線的句子，發揮你的想象，在後面再仿寫一個結構相似的句子。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與 。

5.揣摩第④段畫線的句子，體會此處問號表達了作者什麼樣的情感。

6.文章的前七段稱代小鳥們用它(它們)而第⑧段改稱“她”你是怎樣理解人稱變化的?

7.作者在文中說：“一年四季的樹會感謝，一年四季的鳥。人也會的。”爲什麼說人也會感謝鳥呢?說說你的理解和感受。

8.請你爲保護動物擬兩條廣告語：① ;② 。

　　答案：

1、略

2.“彈性”一詞用得生動傳神，把無形的冬天的風寫得具體，可感賦予它尤限的生機和活力，也。表達了對小鳥的喜愛之情。

3.去掉：“在——時”或去掉“使”

4.雨點一起彈琴，與晨曦一起漫步

5.這裏的問句並非有疑而問，突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛讚美之情溢於肓表。

6.文章的前面部分運用大量的排比，比喻和擬人手法.描寫了小鳥的美和可愛，表達對小鳥的喜愛之情。第⑧段改用“她”把小鳥人格化，將小鳥看成人類的朋友，鼻：從小鳥的身上得到許多人生感悟，對小鳥的感情進一步加深。

7.小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發我們熱愛自然，熱愛生活的感情.人們要善於發現美，學會欣賞美;人要向小鳥一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受;從小鳥的身上，人應該學會與自然和諧相處。

8、略

　　《鳥是樹的花朵》閱讀

1、“裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠,總是遺憾.”句子中“空曠”的含義

2、作者爲什麼說“有了鳥的樹顯得格外生動”?

3、“它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風一起歌唱,夏天的蟬鳴由一隻鳥定調,秋天的月夜被一聲鳥鳴切開.樹木本來就是鳥的家園.”這段話運用了什麼修辭手法?有什麼好處?

4、作者在文中說：“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥.人也會的.”爲什麼說人也會感謝鳥呢?說說你的理解.

　　答案

1(2分)天空

2(2分)因爲小鳥的跳躍,冬天的風就顯得細微而富有彈性.因爲一隻鳥的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯.樹鳥再造了冬天的生機.

3.(4分)比喻、擬人.形象生動的寫出了一年四季鳥兒給樹林帶來的生機與活力.

4(3分)因爲鳥兒來樹木帶來了舞蹈音樂,帶了生機與活力,讓人在沉寂的靜止的樹林中感受一種自然的靈氣,一種活動的生命的感悟