閱讀理解《百合獻誰》

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百合獻誰

劉心武

看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠鏡細觀臺上，不是緊盯着王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀衆特別矚目的“衆天鵝”，而在她們當中，當舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在後面的區別，於是從望遠鏡中注意到，在最後面，一位天鵝雙腿優雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯於翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作爲暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨着舞曲的流動，衆天鵝也開始緩緩變換姿勢，於是我從望遠鏡中，清晰地看到排列在最後的天鵝的細部，她的眉目，精心化妝後依然掩飾不了歲月的風霜，轉動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背後同樣“鋒利”的`肩胛；可是，她雖隱於最後，卻也滿臉悽惻，渾身是戲。樂音陡變，衆天鵝如風中白蓮般翕合旋舞，轉瞬間，我已不能再找到那位資深的舞娘……

我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有着怎樣的個人命運？當年她獻身芭蕾這一“殘酷的藝術”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷着充當舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎？也許，若干年前，她確曾是衆星所捧的那個“月”，可是，時光無情，後生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出說明書上，從“掛頭牌”，到名字列於後面，到隱入於“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當“綠葉”，並且總在“亮相”時，隱於最後一列，雙手蘭花般交錯於翹起的裙裾上……每當那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”於自身命運的吟唱麼？

給整臺演出所南的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是隻獻給主角的。我心中有個衝動，演出結束後，單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。我把望遠鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉於舞臺暗區的資深舞娘，（甲）他先莫名驚詫：“看她作甚”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還捨不得退出舞臺，跳個什麼勁兒麼！”我接過他遞迴的望遠鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至於，他那真實的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊。可是我想哭，不獨爲那資深的舞娘，也爲了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……

當出了劇場，花亭還在營業，（乙）我買下一大束昂貴的百合花，緊緊地擁在息的胸前……

1、從第一段看，資深舞娘的舞技怎樣？她在舞臺上的作用是什麼？

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2、第二段中，對資深舞娘，作者“猜想”了她有怎樣的命運與追求？

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3、第三段末“也爲了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……”一句蘊含了作者什麼樣的願望？

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4、讀了全文，你認爲作者要把百合獻給“誰”呢？

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5、請從上文的（甲）（乙）兩處中任選一處，自選角度作簡要評析。

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答案

1．舞技嫺熟（或渾身是戲），襯托主角（充當配角是襯托“紅花”的“綠葉”）。

2、她可能做過主角，也可能一直做配角；但不管如何，她都執著地追求芭蕾藝術。

3、但願生活中衆多終生敬業的普通人也能被人關注。

4、獻給資深舞

5、（甲）：

①安排這以情節使行文曲折，爲下文引出自己對人生的感悟作鋪墊；

②通過對朋友的描寫，含蓄地表達了作者對世俗看法的否定；

③運用語言、神態的描寫，表現了朋友的直率、世俗和刻薄。

（乙）：

①不僅讚頌了這位資深舞娘，而且讚頌了衆多終生敬業的普通人，拓寬了文章的內容；

②結尾意蘊豐富，給讀者留下思考、回味的空間。