初中修辭手法什麼意思

修辭手法是爲提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。這是小編爲大家帶來的初中修辭手法什麼意思，希望大家喜歡。

一 比喻

1 比喻就是打比方,就是在描寫事物或說明問題時用同他有相似點的別的事物或道理來打比方.

比喻裏被比方的事物叫“本體”用來打比方的事物叫做“喻體”聯繫兩者的詞叫喻詞.例如：我們是花朵,老師是辛勤的園丁.

2比喻分三類：明喻 、暗喻、借喻.小學階段的學生主要學習明喻.

明喻的結構特點是用喻詞把本體和喻體連接起來,一般格式是：甲像乙.

3 比喻的好處：可以對事物的特徵進行描繪和渲染,使事物生動、具體、給人以鮮明深刻的印象.另外,比喻可以用淺顯常見的現象對深奧的道理假意說明.幫助人深入理解.

4注意：

本體和喻體必須是根本不同的兩類事物,但兩者必須有相似點.

比喻要具體、淺顯、貼近、讓人一看就明白.

二 擬人

1 擬人就是把事物當作人來寫,賦予“物”以人的言行或思想感情,也就是用描寫人的詞語來描寫物 .例如：小燕子在屋檐下唱着歌,告訴人們春天來了.

2 好處：運用了擬人的寫法,把本來不是人的東西人格化,使被描寫的事物活躍起來,這就加強了語言的形象力.

3注意：運用擬人的寫法必須是真情的流露,感情必須符合描寫的環境氣氛.只有對所描寫的客觀事物具有真情實感,才能收到良好的效果.另外,運用擬人時還應注意比擬人和物在性格、形態、動作等方面應該有相似之處,才能把物寫的像真正的人一般.

三 排比

1 把結構相同或相似,語氣一致,意思密切關聯的句子或句子成分排列起來,使語勢得到增強,感情得到加深.例如：汽車在奔馳,鑽機在轟鳴,人羣在歡笑.

2 排比的句子包含三項或三項以上的相關的內容,他們的關係是並列或遞進的.一般情況下,各部分又常用共同或相近的提示語.

3 好處：排比是一種富於表現力的修辭方法,多用於說理或抒情.用排比說理可以把論點闡述的更嚴密更透徹：用排比抒情,可以把感情抒發的淋漓盡致.

4注意：構成排比的一組句子的.意思總是有一定的內在聯繫,如果不按事理的內在邏輯順序一層一層的說下去,不僅說明自己思維混亂,也讓別人抓不着頭緒.運用排比必須從內容的需要出發,不能生硬的拼湊排比的形式.

四 設問

1 無疑而問,自問自答,以引導讀者注意和思考,就是明知故問.例如：是誰創造了人類世界?是我們勞動羣衆.

2好處：以設問作標題可以吸引讀者,啓發讀者思考,更好的體會文章的中心思想的作用.

有的可以起到承上啓下的作用,還有的說理文章爲了使論證深入,波瀾起伏,在關鍵的內容上,設問說理,更是行之有效的辦法.

五 反問

1 無疑而問,明知故問.但它只問不答,把要表達的確定意思包含在問句裏.反問有兩種句式：一是否定句,表達肯定的意思.二是肯定句,表達的是否定意思.

2 好處：用反問的方法表達語氣強烈,加重了語言的力量,能激發讀者的感情,給讀者留下深刻的印象.

3 注意：使用反問一定要注意同正面的敘述、描繪緊密聯繫,當問題十分清楚,結論十分明確的時候,再提出反問,效果就好.

六 誇張

1 誇張是有意對事物的形象、特徵、程度等作了擴大或縮小的描述.

2 好處：可以使人感到真實可信.目的在於深刻的表現出作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴.還可以通過對事物的形象地渲染可以引起人們豐富的想象,有利於突出事物的本質和特徵.

3 分類：擴大誇張,有時故意把一般的事物往大處說.

縮小誇張,有時故意把事物往小了說.

4 注意：以客觀實際爲基礎否則不能給人真實感.還要注意力求新穎,不落俗套,不要簡單機械的模仿前人.